資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 歷史 年級 高一 學期 春季
課題 古代世界的帝國與文明的交流
學習目標
1. 認識農耕文明是古代文明擴展的前提，帝國的興起發展是文明擴展的表現。 2. 認識世界各大帝國的區域性影響和不同文明之間的早期聯系。
課前學習任務
1. 閱讀教材，了解波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國概況，思考教材課后問題探究與學習拓展。
2. 閱讀教材并查閱相關資料，了解人類文明交流的表現，思考其原因與影響。
課上學習任務
【學習任務一】觀察波斯帝國疆域圖，思考：
① 波斯帝國的疆域范圍有何特點？ ② 波斯帝國何以擁有廣闊的帝國疆域？ 【學習任務二】觀察古代主要文明示意圖，思考：
① 文明產生的前提是什么？ ② 文明擴展的動力是什么？ 【學習任務三】結合教材與材料，思考： 材料一 波斯國王大流士一世宣稱：凡忠信之士，我賜予恩典；凡不義之人，我嚴懲不貸······凡我給他們的一切命令，他們都尊行不誤 ······靠阿胡拉馬茲達（Ahura Mazda，波斯襖教主神）之佑，我統治了這個王國。 ——李鐵匠選譯《古代伊朗史料選輯》 材料二 波斯帝國境內有幾條重要的驛道。最重要的是從小亞細亞的以弗所到帝國行政中心蘇薩的“御道”，它全長2400多千米，設施完善，每隔25千米左右設一驛站，備有馬匹供信使使用。 ——《中外歷史綱要》（下）P13 材料三 大流士采用并改進了亞述人所使用的驛站制度。他在全國修建驛道，最長的一條稱為“御道”……大流士還統一幣制，使得境內的商業活動有一定的標準……這種由王室發行以保證其純度的錢幣鑄造起源于小亞細亞的呂底亞。 ——馬克垚《世界文明史》
① 古代帝國如何鞏固其統治？
② 古代帝國的統治之術何來？ 【學習任務四】根據材料，結合羅馬帝國的結局，思考： 所有的貨物，所有現存的和曾經存在的東西，貿易、航海、農業、金屬加工，任何成績創造出來或者生長出來的東西，都在這里匯合。這里看不到的東西，肯定不存在于這個世界上。 ——《中外歷史綱要》（下）P11
① 羅馬帝國結局如何？ ② 如何看待古代帝國的擴張？ 【學習任務五】古代文明的交流有哪些表現？請同學們閱讀教材，完成下表的填空。 表現內容方向技術傳播農耕技術____傳到中亞、歐洲和北非____技術西亞赫梯人率先掌握，傳到____、希臘等地文化傳播文學（____）西亞傳入希臘藝術（____）____傳到希臘文字（字母）腓尼基向___→______字母 向___→希臘字母→拉丁字母經貿往來絲綢之路漢朝和羅馬帝國有_____經貿與文化交流
推薦的學習資源
1. （澳）約翰·赫斯特《你一定愛讀的極簡歐洲史》，廣西師范大學出版社，2011年。
2. （美）米暇埃爾·比爾岡著，李鐵匠譯《古代波斯諸帝國》，商務印書館，2015年。 3. CCTV大型紀錄片《世界歷史》：第12集《希臘化時代》、第14集《羅馬帝國》、第30集《古代中外文化交流（上）》

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