資源簡介

學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級 高一 學(xué)期 春季
課題 全球航路的開辟
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能夠闡釋西歐社會變化與新航路開辟之間的關(guān)系，認(rèn)識新航路開辟的出現(xiàn)是西歐社會發(fā)展的必然結(jié)果。 2. 能夠結(jié)合新航路的分布圖，認(rèn)識新航路的開辟對改變世界面貌的影響；并能辯證評析新航路開辟對不同地區(qū)的影響。 3. 從“鄭和之后，再無鄭和”的遺憾中產(chǎn)生對國家富強(qiáng)、人民幸福的渴望，以及對國家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
回憶初中所學(xué)，研讀教材上的圖文資料（2幅航路圖）。繪制時間軸， 列出開辟全球航路的主要國家、開辟者、航線。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】
探究：偶然還是必然？ 材料1： 美洲的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)由好望角前往東印度群島的航道的發(fā)現(xiàn)，是人類歷史上所記載的最偉大、最重要的事件。 ——亞當(dāng).斯密《國富論》 1.時空聚焦，分析航線特點和出海動機(jī)。 材料2：“（1500前后的世界）敢于從事性命相關(guān)的航海探險的不是中國人、印度人或阿拉伯人，而是西歐人；是他們，駕著前程遠(yuǎn)大的浪潮——最終將吞沒整個世界的浪潮——前進(jìn)” 。 ——【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料3： 亨利王子紀(jì)念郵票 葡萄牙的航海紀(jì)念碑 材料4：葡萄牙的亨利王子，通常被稱為“航海家亨利”，發(fā)起向西非探險的目的就是要開啟黃金貿(mào)易，發(fā)現(xiàn)利潤可觀的新航路，打探穆斯林世界的土地情報，為基督教爭取信徒，與任何一個他可能發(fā)現(xiàn)的季度教國家結(jié)成反穆斯林聯(lián)盟。 ——【美】杰里.本特利《新全球史》 2.提問：請結(jié)合材料和所學(xué)，歸納西歐人的出海動因？ 材料5： 哥倫布首航紀(jì)念郵票 3.提問：從圖中可得，當(dāng)時具備出海條件了嗎？
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】
探究：發(fā)現(xiàn)還是相遇 材料6： 材料7（教材 “史料閱讀”）彼等（美洲人)非常順從，不知邪惡，不殺人、捕人，不諳武器。彼等膽子甚小……鑒于此，仰祈二位陛下盡早圣斷，將彼等變成基督徒。臣認(rèn)為，一旦發(fā)朝，毋須多久，大批居民即會信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片領(lǐng)土和財產(chǎn)，這里所有人皆會成為西班牙臣民。 —— 【意】哥倫布著，孫家堃譯《航海日記》 材料8（教材 “學(xué)思之窗” ）1518年3月21日，西班牙國王和麥哲倫等人訂立了關(guān)于發(fā)現(xiàn)香料群島的協(xié)定，其中規(guī)定：朕愿下令賜給，從你們發(fā)現(xiàn)的島嶼和大陸獲得的一切利潤和收入，以及捐稅和替朕征收的其他進(jìn)款中，除去你們負(fù)擔(dān)的開支后，給你們留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和島嶼的欽差和總督官銜賜給你們……為了給你們以最大恩惠，朕愿意，如果在你們發(fā)現(xiàn)的島嶼已超過六個的情形下，你們六中取二，而且此后獲得當(dāng)?shù)貞?yīng)交給聯(lián)的全部收入、租稅的十五分之一。 ——周一良、吳于座總主編，郭守田主編《世界通史資料選輯·中古部分》 1.提問：哥倫布等人“發(fā)現(xiàn)”了什么？哥倫布等人將通過這些“發(fā)現(xiàn)”得到什么？ 材料9：哥倫布紀(jì)念郵票和哥倫布的“通緝令” 1992年10月12日，正值哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸500周年，聯(lián)合國教科文組織本打算將這天定為全球紀(jì)念日,沒想到這個提議遭到了許多墨西哥的印第安人還于當(dāng)天舉行了游行示威，甚至砸掉了哥倫布塑像的一段手指。他們打出的一條標(biāo)語上寫著“你們慶祝的是我們的苦難！” 2.提問：指出慶祝的內(nèi)容和苦難的含義 材料10∶在今天菲律賓的馬克坦島上矗立著一對紀(jì)念碑,其中一塊是1555年西班牙人為紀(jì)念麥哲倫而樹立的麥哲倫紀(jì)念碑,而另一塊則是1952年菲律賓為紀(jì)念殺死麥哲倫的酋長拉普拉普樹立的英雄紀(jì)念碑。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 探究：世界？中國？ 材料11：鄭和下西洋600周年紀(jì)念郵票 材料12（教材 “問題探究”） “及觀鄭君，則全世界歷史上所號稱航海偉人，能與并肩者何其寡……。則哥倫布以后，有無量數(shù)之哥倫布……而我則鄭和以后，竟無第二之鄭和，噫嘻，是豈鄭君之罪也?！? —— 梁啟超《祖國大航海家鄭和傳》 1.提問：概括梁啟超的觀點，嘗試回答梁啟超提出的問題。 2.追問：中國錯過了一個歷史機(jī)遇。面對今天的世界，中國還能有什么作為？ 材料13：“一帶一路”國際合作高峰論壇紀(jì)念郵票 材料14：堅持對話協(xié)商，建設(shè)一個持久和平的世界。堅持共建共享，建設(shè)一個普遍安全的世界。 堅持合作共贏，建設(shè)一個共同繁榮的世界。 堅持交流互鑒，建設(shè)一個開放包容的世界。 堅持綠色低碳，建設(shè)一個清潔美麗的世界。 ---—習(xí)近平2017年1月18日在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部的演講 【學(xué)習(xí)任務(wù)四】 請你設(shè)計一張或一組以“全球航路的開辟”為主題的郵票，并解釋這樣設(shè)計的理由。
推薦的學(xué)習(xí)資源
紀(jì)錄片《大國崛起.第一集（ 海洋時代）》 斯塔夫里阿諾斯著《全球通史》，北京大學(xué)出版社，2005年1月第1版。 哥倫布著《航海日記》，孫家堃譯，上海外語教育出版社，1987年12月第1版。 張廷玉著《明史·鄭和傳》，中華書局，1974年。 杰里.本特利等著《新全球史：文明的傳承與交流》，北京大學(xué)出版社，2007年版。

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