資源簡(jiǎn)介

第1課 學(xué)習(xí)任務(wù)清單
一、預(yù)習(xí)教材第1課（P2—p7）
二、閱讀材料，思考問題
1.材料一
觀察《遠(yuǎn)古人類的生活想象圖》，你能獲取有關(guān)遠(yuǎn)古時(shí)期人們生產(chǎn)生活的哪些信息？
2. 出示舊石器時(shí)代的生產(chǎn)工具圖片，介紹舊石器時(shí)代的概念，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）舊石器時(shí)期的生產(chǎn)力水平是怎樣的？
（2）在當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平下，人們獲取食物的主要方式是什么？
3.出示新石器時(shí)代的生產(chǎn)工具圖片，布置學(xué)習(xí)任務(wù)（提出思考題）。
根據(jù)圖片分析，這些生產(chǎn)工具與舊石器時(shí)代比較，有什么不同？
4. 出示《世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的起源地圖》，布置學(xué)習(xí)任務(wù)（提出思考題）。
讀圖找出：在農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時(shí)期，世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的分布有什么特點(diǎn)？
5. 出示三大農(nóng)業(yè)起源中心及其成就表格，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，完成表格內(nèi)容。
培育的農(nóng)作物 馴化的動(dòng)物
東亞（中國） 水稻、粟 豬、狗
西亞 小麥、大麥 綿羊、山羊
中美洲 玉米、甘薯 駱馬
6. 出示一組材料（有關(guān)神農(nóng)的傳說材料二古人皆食禽獸肉。至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因天之時(shí)，分地之力，制耒耜，教民農(nóng)作。--《白虎通義》、《農(nóng)書》神農(nóng)教稼圖，考古發(fā)掘出土的新石器時(shí)代的稻和粟的化石圖片），提出思考題。
材料 古之人民皆食禽獸肉。至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足，于是神農(nóng)因天之時(shí)，分地之力，制耒耜，教民農(nóng)作。
--《白虎通義》
從上述材料中，你能得到哪些信息？
7. ：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材幻燈出示《早期農(nóng)業(yè)傳播示意圖》，野生植物與被人類利用、培植的作物數(shù)字、阿爾及利亞塔西利-恩-阿耶洞穴壁畫，提出思考題：
通過讀圖，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？

8. 出示四大文明古國分布示意圖，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：
依據(jù)圖片分析四大文明古國分布的特點(diǎn)和原因。
9. 閱讀教材，歸納世界主要文明古國的食物生產(chǎn)與社會(huì)生活。師生共同完成，學(xué)生為主，教師補(bǔ)充完善。
地 區(qū) 農(nóng)作物和牲畜 土地占有方式 社會(huì)生活
西亞兩河流域（古巴比倫文明） 小麥、大麥；綿羊、山羊、牛 《漢謨拉比法典》，用法律規(guī)范農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
非洲尼羅河流域（古埃及文明） 小麥、大麥；綿羊、山羊、牛 王室和神廟擁有大量土地。 以尼羅河為中心的農(nóng)業(yè)體系。
東亞黃河、長江流域（古中國文明） 水稻、粟 商周時(shí)王室和貴族掌握土地，農(nóng)民集體耕作；戰(zhàn)國后以家庭為基本單位。 精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)體系
歐洲愛琴海（古希臘文明） 小麥、大麥、葡萄、橄欖 公民擁有土地，使用奴隸勞動(dòng) 谷物與蔬菜輪作
歐洲意大利（古羅馬文明） 谷物、橄欖、葡萄 土地國有；隨著擴(kuò)張小農(nóng)逐漸破產(chǎn)
中美洲（阿茲特克文明） 玉米、甘薯、馬鈴薯 貴族私有與村社公有 村社收回兩年不耕的土地
10. 材料三 據(jù)考古學(xué)家和人類學(xué)家推斷,從舊石器時(shí)代年早期到舊石器時(shí)代中期，世界人口的年增長率不足0.001%；而進(jìn)入原始農(nóng)業(yè)社會(huì)以后，即從公元前9000年到公元前3000 ，世界人口的年增長率已提高到0.03%，與采集和漁獵時(shí)期相比高出30倍。
——浙江大學(xué)網(wǎng)絡(luò)精品課程《農(nóng)業(yè)概論》

材料四 埃及太陽歷是人類歷史上最早的歷法。埃及人根據(jù)尼羅河河水的漲落和作物生長的規(guī)律，將一年分為三季：泛濫期、播種期、收獲期。
——摘編自《失落的文明--拉美西斯二世:尼羅河上的輝煌》
材料

問題：閱讀材料和圖片，結(jié)合教材概括農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)對(duì)人類歷史進(jìn)程的影響？

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