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五年級下冊第九課《搖籃曲》教學設計
一、教材簡介：
歌曲《搖籃曲》是由奧地利作曲家莫扎特創作的一首抒情、輕柔、甜美的催眠歌曲。采用6/8拍子,節奏帶有搖籃的搖曳感,近似船歌。歌曲用行板的速度,中弱的力度和變化音的巧妙運用,更能體現歌曲恬靜、柔美的風格,感受到母愛是值得永遠銘記于心的情感,懂得回報愛才能使我們更幸福。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。 感受樂曲速度、力度和旋律走向。 目標一：體會歌曲的情緒,體驗搖籃曲所表現的意境:歌曲結構短小,旋律輕柔甜美,歌曲伴奏型常帶搖籃的動蕩感。
聆聽音樂，在聆聽中感受音樂風格體現音樂要素的變化。 學會在音樂活動中加上歌詞、節奏、創作手法作為區分歌曲的依據。 目標二：感受音樂情感,用連貫、柔和的聲音來演唱歌曲。
三、學情分析：
五年級的學生已經具備了一定的音樂知識和音樂素養，十二歲這個年齡段的學生對音樂理解能力進一步提高，應加強對這些學生的培養,利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發、培養、發展他們的興趣。
四、教學目標：
1. 審美感知: 有感情的演唱《搖籃曲》,并從演唱過程中感受搖籃曲音樂的風格，體會歌曲的情緒,體驗搖籃曲所表現的意境:歌曲結構短小,旋律輕柔甜美,歌曲伴奏型常帶搖籃的動蕩感。
2、藝術表現：從聽入手,引導學生在學唱的過程中,逐步掌握歌曲的情緒、情感,并以此為依據,調整自己的演唱速度、力度,帶著感情去演唱《搖籃曲》。
3、創意實踐：通過創編活動和歌曲演唱,調動學生的積極參與意識和合作意識,培養節奏感和創造力,加深對歌曲風格的理解,提高學生審美能力和演唱能力。
4. 文化理解：通過學唱歌曲，引導學生體驗歌曲所表達的情感,感受母愛的偉大。培養學生對音樂的熱愛,進一步激發他們的學習興趣。
教學重難點：
1. 感受音樂情感,用連貫、柔和的聲音來演唱歌曲。
2. 唱準歌曲《搖籃曲》中的變化音。
六、教學過程：
動聽的音樂就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍。
1、律動練習：
踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！
2、發聲練習
好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《小池》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
聆聽鑒賞，審美感知
音樂里每一個跳動的音符，每一段優美的旋律，都會把歌者的內心世界表現的淋漓盡致，今天老師給大家帶來一首歌曲《搖啊搖，搖到外婆橋》 請同學們欣賞的同時能否用一個詞來表達你聽到的音樂帶給你的感受？（優美，溫馨，想睡覺.....）
新課導入、完美演繹
錄音范唱
搖籃曲的旋律溫柔如詩，它輕拂過你的心靈，帶你進入一個安靜而美好的世界。沉浸在這份獨特的安寧中，你的疲憊將會消散，只留下深深的平靜與滿足。同學們,今天我們要學習一首由奧地利著名的作曲家莫扎特創作的一首作品《搖籃曲》，在聆聽的過程中帶給你怎樣的感受？
（溫暖、幸福、優美、輕柔等。)
介紹搖籃曲：是母親為小孩催眠而唱的兒歌(催眠歌),通常是結構短小,旋律抒情、輕柔、甜美,節奏搖曳等特點。
二、教師范唱
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！（學生閉上雙眼,隨音樂輕柔晃動,感受母愛的溫暖和搖籃搖動的情境。）
（ 中速、 安靜地 6/8拍，強弱規律：強、弱、弱、次強、弱、弱）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用wu音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫，非常好
插入歌片
介紹莫扎特：
莫扎特(1756—1791年),奧地利作曲家,維也納古典樂派的代表人物。莫扎特出生在一位宮廷樂師的家庭,3歲起顯露音樂才能,4歲即跟父親學習鋼琴(羽管鍵琴),轟動了歐洲樂壇,被譽為“神童”。8歲創作了一批奏鳴曲和交響曲,11歲寫了第一部歌劇。他的音樂格調高雅,猶如天使般凈化人的心靈,他的音樂猶如展開翅膀的天使,對未來永遠充滿希望和理想。
視唱歌譜（請學生找出旋律的特點。）
（旋律中有變化音符和休止符，再加練習）引導學生觀察樂譜,在歌譜中有不少變音記號,請在歌譜中找出來。
五、填詞演唱
小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
插入歌片
六、糾正難點
同學們演唱的真好，但是老師還是在剛剛的演唱中發現有幾個地方唱的不是很準確，請跟隨老師的琴聲再次練習難點處
鋼琴彈奏6 #5 6及 6 5 6, 5 #4 5及5 4 5兩組音,學生用“U”演唱上述兩組音,感受音高的變化,對比體驗變化音在音樂中所起到的作用
(變化音的作用更能體現歌曲恬靜、柔美的風格)
插入歌片標注難點
七、情感升華
在璀璨的星空下，靜聽搖籃曲的輕吟。它如微風吹過湖面，引你進入甜美的夢境。讓我們一起，在寧靜的旋律中，感受無盡的溫暖與祥和。同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的優美溫馨，完整的演唱歌曲！
插入歌片
二度創作
下面讓我們進行二度創作，共同體會音樂的無限升華，跟隨老師，一起尋找音樂中的節拍，感受節奏的奧妙（加入簡單的聲勢動作表現歌曲也可以加入小樂器）
九、擴展欣賞：
下面讓我們欣賞舒伯特的《搖籃曲》，共同體會音樂的無限升華，讓我們認真感受著美妙的弦歌之聲。
舒伯特的《搖籃曲》在后世傳唱中，被賦予了更多的意義。它不僅僅是一首表現母愛的歌曲，更成為了一種文化符號，代表著人們對美好生活的向往和追求。舒伯特的《搖籃曲》是一首充滿母愛、溫馨與安寧的歌曲。它以其獨特的音樂形式和深刻的思想內涵，成為了人類生活中不可或缺的藝術瑰寶。
十、課后小結
同學們！通過本課學習,既掌握了搖籃曲的風格特點,又感受到母愛是值得永遠銘記于心的情感,懂得回報愛才能使我們更幸福,
“非常感謝大家的參與和付出，今天的音樂課因為有你們而更加精彩。希望每一位同學都能保持對音樂的熱愛和追求，不斷進步，不斷成長。我們下次課再見，期待你們更加出色的表現！”
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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動聽的音樂就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山間流淌，有時候，也像是璀璨的星辰，在夜空用閃爍！
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節拍一起動起來吧！
發聲練習
好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《小池》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
音樂里每一個跳動的音符，每一段優美的旋律，都會把歌者的內心世界表現的淋漓盡致，今天老師給大家帶來一首歌曲《搖啊搖，搖到外婆橋》 請同學們欣賞的同時能否用一個詞來表達你聽到的音樂帶給你的感受？
聆聽鑒賞，審美感知
（優美，溫馨，想睡覺.....）
聆聽鑒賞，審美感知
新課導入、完美演繹
搖籃曲的旋律溫柔如詩，它輕拂過你的心靈，帶你進入一個安靜而美好的世界。沉浸在這份獨特的安寧中，你的疲憊將會消散，只留下深深的平靜與滿足。
同學們,今天我們要學習一首由奧地利著名的作曲家莫扎特創作的一首作品《搖籃曲》，在聆聽的過程中帶給你怎樣的感受？
《搖籃曲》
在聆聽的過程中帶給你怎樣的感受？
初聽歌曲：
（溫暖、幸福、優美、輕柔等。)
介紹搖籃曲：
是母親為小孩催眠而唱的兒歌(催眠歌),通常是結構短小,旋律抒情、輕柔、甜美,節奏搖曳等特點。
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！
（學生閉上雙眼,隨音樂輕柔晃動,感受母愛的溫暖和搖籃搖動的情境。）
二、教師范唱
節奏節拍是怎樣的？
中速、 安靜地 6/8拍，
強弱規律：強、弱、弱、次強、弱、弱
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫
莫扎特：
莫扎特(1756—1791年),奧地利作曲家,維也納古典樂派的代表人物。莫扎特出生在一位宮廷樂師的家庭,3歲起顯露音樂才能,4歲即跟父親學習鋼琴(羽管鍵琴),轟動了歐洲樂壇,被譽為“神童”。8歲創作了一批奏鳴曲和交響曲,11歲寫了第一部歌劇。他的音樂格調高雅,猶如天使般凈化人的心靈,他的音樂猶如展開翅膀的天使,對未來永遠充滿希望和理想。
四、視唱歌譜（請學生找出旋律的特點。）
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞
唱一唱歌曲
五、填詞演唱
六、糾正難點
五度音程要唱準
對比體驗變化音在音樂中所起到的作用
變化音的作用更能體現歌曲恬靜、柔美的風格
七、情感升華（完整演唱）
在璀璨的星空下，靜聽搖籃曲的輕吟。它如微風吹過湖面，引你進入甜美的夢境。讓我們一起，在寧靜的旋律中，感受無盡的溫暖與祥和。同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的優美溫馨，完整的演唱歌曲！
八、二度創作
下面讓我們進行二度創作，共同體會音樂的無限升華，跟隨老師，一起尋找音樂中的節拍，感受節奏的奧妙（加入簡單的聲勢動作表現歌曲也可以加入小樂器）
聲勢動作
八六拍
強
弱
弱
次強
弱
弱
以八分音符為一拍，每小節六拍。
八六拍指揮圖示
九、擴展欣賞
下面讓我們欣賞舒伯特的《搖籃曲》，共同體會音樂的無限升華，讓我們認真感受著美妙的弦歌之聲。
舒伯特的《搖籃曲》在后世傳唱中，被賦予了更多的意義。它不僅僅是一首表現母愛的歌曲，更成為了一種文化符號，代表著人們對美好生活的向往和追求。舒伯特的《搖籃曲》是一首充滿母愛、溫馨與安寧的歌曲。它以其獨特的音樂形式和深刻的思想內涵，成為了人類生活中不可或缺的藝術瑰寶。
課后小結
同學們！通過本課學習,既掌握了搖籃曲的風格特點,又感受到母愛是值得永遠銘記于心的情感,懂得回報愛才能使我們更幸福,
“非常感謝大家的參與和付出，今天的音樂課因為有你們而更加精彩。我們下次課再見。
謝
再見
謝

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