資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 七年級 學期 春季
課題 悄悄變化的我
學習目標
了解青春期生理變化和矛盾心理的表現。悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。 2.體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動；感受青春發展的差異性，形成接納自我、關懷他人的心理品質。 3.能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。
課前學習任務
1.預習教材P2-P7頁，調查收集青春期產生的心理問題，以及調節心理矛盾的方法等。 2.準備好教材，邊聽課邊做記錄。 3.做好直面自己和積極參與活動的心理準備。
課上學習任務
觀看視頻課學習，適時控制播放，按老師指令完成相應的課上練習，學習環節主要有： 初識青春——成長的過程 　　 正視青春——成長的變化 暢享青春——成長的期待 【學習任務一】七嘴八舌話青春 思考:青春期是什么？我現在處于青春期么？ 【學習任務二】感受青春變化 結合自身實際情況，完成下列表格 一年前的我現在的我身高體重肺活量奔跑速度……
思考：你是否了解自己的身體變化？ 這些變化說明了什么？ 【學習任務三】青春AB劇場 結合材料，分析問題 問題1：為什么有的人感謝青春期，有的人卻討厭青春期？ 問題2：如果你是小林的朋友，你會怎么安慰他呢？ 【學習任務四】探究與分享：直面矛盾心理 課件展示情境 討論： 1.你有過類似的情況嗎？ 以上現象分別反映了青春期怎樣的矛盾心理？ 有人說：“這些矛盾心理不需要處理。”這種說法對嗎？為什么？ 【學習任務五】對癥下藥（他們是通過什么方法來解決煩惱的？） 情境一：今天和小剛鬧了別扭，心里很煩。后來我去操場和別人打球，這讓我忘記了煩惱。 情境二：放學后有幾個高年級的學生向我要零花錢，從那以后他們經常向我要，我非常煩惱，今天我把這件事告訴了老師。 情境三：小麗學習成績不好，但是喜歡畫畫，所以每天都利用課余時間畫畫。 情境四：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂。有一天，我看潘長江的專訪，他也曾被別人嘲笑身高矮，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子矮而煩惱了。 【學習任務六】自編“13歲青春產品說明書” 要求：小組合作完成任務 內容包含： 13歲時，青春的生理變化；13歲時，青春的心理矛盾；13歲青春產品的“使用注意事項”或“維修指南” 其他內容可自擬…… 推選小組代表進行展示
推薦的學習資源
1.視頻《了解青春期》。 2.方剛《解密青春期》《青春期那點事》。 3.胡萍《善解童貞》系列叢書。 4.視頻《我的青春在絲路》。 5.電視劇《最美的青春》。 6.央視五四晚會。

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