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2.1模型、符號的建立與作用(課件 12張PPT)

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  1. 二一教育資源

2.1模型、符號的建立與作用(課件 12張PPT)

資源簡介

(共12張PPT)
《科學》(浙教版)
八年級 下冊
第2章 第1節
《模型、符號的建立與作用》
探究一杯冰水混合物可以發生哪些變化?
用合適的方式表示發生的變化或變化過程。
驅動性任務
物理
變化
化學
變化
物質
變化
物態變化:熔化、凝固、汽化、液化等
微觀本質:分子本身不變,分子空隙變化
水通電分解生成氫氣和氧氣
微觀本質:分子本身發生改變
水分子變成了氫分子和氧分子
思維的源起:科學原理
請用合適的方式表示:液態水和氣態水的分子間空隙的大小。
水在不同狀態下的模型
任務一 建立模型
氣態水
液態水
小組成果展示
一個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構成。
請用不同的小球建構:水分子。
水分子的球棍模型
任務二 繼續建模
小組成果展示
二氧化碳分子的球棍模型
在一標準大氣壓下,給冰水混合物加熱,直至沸騰。
請用合適方式表示:水的溫度隨加熱時間的變化過程。
表格記錄
坐標圖像
時間/分
溫度/℃
表格模型
圖像模型
溫度/℃
時間/分
0
t
100
任務三 拓展建模
小組成果2展示
小組成果1展示
小組成果展示
請建立水通電分解生成氫氣和氧氣的微觀模型。
水電解過程的模型
宏觀
微觀
通電
水分子
氧原子 氫原子
氧分子 氫分子
水 氧氣+氫氣
通電
2H2O O2 ↑ + 2H2↑
通電
任務四 深度建模
歸納總結 構建思維導圖
常見的符號
H2O O2 H2
模型
符號
運動學: s v t
單位: m m/s s
電學: U I R
單位: V A Ω
簡明
直觀
統一
節約用水!
人人有責!
從你,從我做起!
同學們,再見!

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