資源簡介

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課題 第8課設計筆筒 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 五年級
教材分析 《設計筆筒》這一課是三維設計軟件應用本課中的一個重要章節，它結合了設計理論與實際操作，旨在讓學生通過親手設計并制作筆筒，掌握三維設計軟件DSM的基本工具使用方法。本課內容編排邏輯清晰，從基礎工具的使用到復雜形狀的構建，層層遞進，有助于學生逐步建立三維設計的思維框架。同時，本課還注重培養學生的創新能力和實踐能力，通過設計富有創意的筆筒，激發學生的設計熱情，提升他們的設計水平。
學習 目標 信息意識：掌握使用DSM軟件中的“圓”和“殼體”工具進行三維建模的基本方法。學會通過調整視角和工具參數來精確繪制圖形。能夠理解并應用拉動圓角的技術來美化設計作品。 計算思維：通過實例操作，逐步掌握設計筆筒的完整流程，包括繪制底部、制作收納格、調整視角等步驟。培養在探究屋中嘗試創新設計的能力。 數字化學習與創新：掌握使用DSM軟件進行三維建模。 信息社會責任：激發對三維設計軟件的興趣和熱情，培養空間想象力和創造力。
重點 掌握“圓”和“殼體”工具的使用方法，能準確繪制筆筒的底部和收納格。 理解并應用拉動圓角的方法，使筆筒設計更加美觀和實用。
難點 學生在使用“殼體”工具時，對于殼體厚度的設定和調整可能會存在困難。在將筆筒收納格邊緣制作成圓角狀時，需要一定的操作技巧和經驗，學生可能難以一次性掌握。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 問題：我設計了一個筆筒，可以用DSM軟件繪制出來嗎 當然，使用DSM軟件可以實現你的創意! 學生小組討論問題 問題導入，激發學生學習的主動性
講授新課 任務分析： 1學習使用“圓"“殼體”工具。 2 學習拉動圓角的方法。 使用DSM軟件可以設計出有創意的筆筒。 1.繪制筆筒底部 使用“圓”工具和“線條”工具可以繪制出筆 簡底部。 ①調整柵格圖讓其以正面視角面向自己。 ②單擊“草圖”工具區中的“圓”按鈕，從柵 格圖中心向外拖動，繪制出一個圓，用鍵盤輸入數 值，如100,按回車鍵確定，如圖8- 1所示。 ③單擊“草圖”工具區中的“線條”按鈕， 在圓的中心點處分別畫出相互垂直的兩條線，如圖 8-2所示。 ④將圖形從草圖模式轉換為三維模式，調整模型平面微側于屏幕。 2.繪制筆筒收納格 根據設計，使用“拉動”工具可以繪制出筆簡 收納格。 ①單擊“編輯”工具區中的“拉動”按鈕， 指向四分之一個圓的中間位置，沿箭頭方向向上 拖動，同時用鍵盤輸入數值，如120, 按回車鍵確 認，拉動出三維模型，如圖8- 3所示。 ②單擊“插入”工具區中的“殼體”按鈕。 ③單擊拉出的四分之一個圓柱的 上表面，收納 格變成空心，用鍵盤輸入數值，如3，按回車鍵確 認，殼體厚度被設置為3 mm,單擊“完成”按鈕, 完成創建殼體操作，如圖8- -4所示。 ④重復步驟①~③,分別制作其余3個收納格, 如圖8- 5所示。 單擊“定向”工具區中的“轉動按鈕，拖動“操作 區域”可以自由調整視角。 探究屋 . 試一試使用“拉動”工具，將筆筒收納格邊緣制 做成圓角狀，使筆筒更加美觀。 實踐園 設計并制作一個有創意的筆筒。 討論坊 小組同學間相互交流自己的創意。 討論本節課任務 學生：小組合作，解決問題。 小組討論 學生：小組合作，解決問題。 小組交流，解決問題 學生操作 明確任務 培養計算思維 培養 解決問題的能力 培養學生的交流能力 培養 解決問題的能力 培養合作能力 培養解決問題能力。
作業布置 作業一：1.使用DSM軟件，制作一個無蓋筆盒。 作業二： 2.DSM軟件中的拉動工具有什么用？ 學生：解決問題。 培養學生的應用能力。
課堂小結 組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。 1.學習使用“圓"“殼體”工具。 2.學習拉動圓角的方法。 3.知道了dms軟件可以制作創意筆筒。 在小組討論基礎上，推選代表總結本課學習內容。其他小組作補充總結。 學生自己總結學習內容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式，在頭腦中形成本課程的學科結構。
課外拓展 1.3d打印的殼體 2.創意筆筒3d打印 學生觀看視頻 開闊學生視野
板書 學生從板書中形成本課的知識結構，內化學習成果。 體現本課的設計思路，讓學生明白本課學習了哪些內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第8課 設計筆筒
五年級下冊
內容總覽
學習目標
01
導學牌
02
做中學
03
討論坊
04
任務小結
05
知識鏈接
06
目錄
07
08
課堂練習
課堂總結
09
10
板書設計
課后作業
學習目標
信息意識：掌握使用DSM軟件中的“圓”和“殼體”工具進行三維建模的基本方法。學會通過調整視角和工具參數來精確繪制圖形。能夠理解并應用拉動圓角的技術來美化設計作品。
計算思維：通過實例操作，逐步掌握設計筆筒的完整流程，包括繪制底部、制作收納格、調整視角等步驟。培養在探究屋中嘗試創新設計的能力。
數字化學習與創新：掌握使用DSM軟件進行三維建模。
信息社會責任：激發對三維設計軟件的興趣和熱情，
培養空間想象力和創造力。
學習任務
1.學習使用“圓"“殼體”工具。
2.學習拉動圓角的方法。
新課導入
問題：我設計了一個筆筒，可以用DSM軟件繪制出來嗎
導學牌
新課導入
當然可以!
使用DSM軟件可以實現你的創意!
導學牌
新課導入
使用DSM軟件可以設計出有創意的筆筒。
導學牌
做中學
單擊柵格圖按鈕。
柵格圖正面視角面向自己。
使用DSM軟件可以設計出有創意的筆筒。
1.繪制筆筒底部
①調整柵格圖讓其以正面視角面向自己。
做中學
單擊“草圖”工具區中的“圓”按鈕。
1.繪制筆筒底部
從柵格圖中心向外拖動，繪制出一個圓。
用鍵盤輸入數
值100。
按回車鍵確定。
做中學
單擊“草圖”工具區中的“線條”按鈕
1.繪制筆筒底部
在圓的中心點處分別畫出相互垂直的兩條線
單擊“三維”工具區中的“模式”按鈕
將圖形從草圖模式轉化成三維模式
調整模
型平面微側于屏幕。
做中學
2.繪制筆筒收納格
根據設計，使用“拉動”工具可以繪制出筆筒
收納格。
單擊“編輯”工具區中的“拉動”按鈕
指向四分之一個圓的中間位置。
沿箭頭方向向上拖動
同時用鍵盤輸入數值120, 按回車鍵確認
做中學
2.繪制筆筒收納格
單擊“插入”工具區中的“殼體”按鈕。
單擊拉出的四分之一個圓柱的 上表面，收納格變成空心
用鍵盤輸入數值3，按回車鍵確認，殼體厚度被設置為3 mm
重復步驟①~③,分別制作其余3個收納格。
課堂練習
試一試使用“拉動”工具，將筆筒收納格邊緣制
做成圓角狀，使筆筒更加美觀。
探究屋
答案：請看圖。
點擊拉動按鈕
選擇圓角按鈕
輸入50
課堂練習
設計并制作一個有創意的筆筒。
實踐園
答案：請看圖示范：五邊形筆筒。
課堂練習
我們可以制作一個五邊形筆筒。
可以在筆筒外面畫畫。
討論坊
小組同學間相互交流自己的創意。
課堂總結
談談本節課的收獲有哪些？
1.學習使用“圓"“殼體”工具。
2.學習拉動圓角的方法。
作業布置
1.使用DSM軟件，制作一個無蓋筆盒。
作業布置
2.DSM軟件中的拉動工具有什么用？
知識拓展
3d打印的殼體
3D打印的殼體是一種通過逐層堆積材料制造而成的外殼，具有高精度、復雜形狀和個性化定制的特點。它可以根據設計需求快速打印出所需形狀和結構，無需傳統模具制造過程，提高了生產效率和靈活性。3D打印殼體在航空航天、醫療器械、電子產品等領域有著廣泛的應用，為產品設計和制造帶來了更多可能性。
知識拓展
創意筆筒3d打印
板書設計
第8課設計筆筒
1. 繪制筆筒底部
2.繪制筆筒收納格
“圓”工具
“線條”工具
“拉動”工具
插入“殼體”
謝謝
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兼職招聘：
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主題活動8 制作創意筆筒
活動目標
通過在DSM軟件中制作創意筆筒，熟練掌握“圓”“殼體” 等工具的使用方法及拉動圓角的方法，提高學生的創新能力。
活動內容
在DSM軟件中利用“圓”“殼體” 等工具，通過拉動圓角的方法制作一個創意筆筒，并保存該作品。
活動準備
設計一個創意筆簡并標注筆簡的各部分功能。
活動評價
1.選一選，
看看自己獲得了幾顆星。
評價內容 評價星級
★★★ ★★ ★
我利用“圓”“殼體”等工具制作了一個筆簡
我利用拉動圓角的方法修飾了筆筒
我制作的筆筒很有創意
我積極參與了活動
我在活動中幫助了他人
2.通過這個主題活動，你還有哪些想法和收獲 請寫下來。
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舉報電話：400-637-9991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲
打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
“4三金
深圳市一教育料技有限貴任公司
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