資源簡介

總課時：___________
備 課 組 八物 備課組長 主備教師 備課時間
課 題 9.1壓強 課 型 新授課
參與教師 八年級物理組全體教師 課時劃分 2課時
課標分析 一、課標摘錄： 《義務教育科學課程標準（2022年版）》對本課要求是：通過實驗，理解壓強。知道增大和減小壓強的方法。 二、課標分解： 1. 學生學什么？ 認識力的作用效果。認識力可以改變物體運動的方向和快慢，也可以改變物體的形狀。 學到什么程度？ 知道影響壓力作用效果的因素，知道什么是壓強及公式和單位，了解壓強的增大和減小的主要方法。了解什么是壓力會畫壓力示意圖。 3.學生怎么學？ 通過實驗，自主探究，影響壓力作用效果的因素，什么是壓強及公式和單位，合作探究了解壓強的增大和減小的主要方法，會畫壓力示意圖。
教學目標 1、知道影響壓力作用效果的因素。 2、知道什么是壓強及公式和單位。 3、了解壓強的增大和減小的主要方法。 4、了解什么是壓力會畫壓力示意圖。
教學重點 了解壓力、壓強的概念。理解壓強的大小跟哪些因素有關。
教學難點 知道壓強單位的物理意義和由來
教 具 教材 PPt
教學手段 與方法 自主學習法 合作探究法 講授法
教學過程 執(zhí)教修訂
第一課時 一、導入新課 同樣的氣球，能托起一個成年人，卻承受不了大頭針的輕輕一扎，這是為什么呢？ 二、學習目標 1、了解什么是壓力會畫壓力示意圖 2、知道影響壓力作用效果的因素 3、知道什么是壓強及公式和單位 三、自主探究 閱讀課本，完成下列問題 1、壓力 （1）概念：物理學中把________壓在物體表面的力稱作壓力。 （2）產生的條件：有_________，有_________。 （3）壓力的方向：總是________接觸面指向_________。 【例1】畫出各圖中物體對接觸面的壓力的示意圖 【例2】動手試試 如圖，手指受壓的感覺有什么不同 用力后這種感覺有何變化 四、合作探究 2、壓強 提出問題:壓力的作用效果與什么因素有關 科學猜想:影響壓力作用效果的因素可能為壓力的大小、受力面積。 實驗方法:控制變量法、轉化法。 實驗器材:小桌、砝碼、海綿。 實驗過程:探究壓強與壓力的大小的關系,應控制受力面積相同,觀察實驗現象;探究壓強與受力面積的關系,應控制壓力的大小相同,觀察實驗現象。 壓力的大小受力面積壓力的作用效果(“明顯”或“不明顯”)小小不明顯大小明顯大大不明顯
實驗結論:壓力的作用效果與壓力的大小有關,受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯; 壓力的作用效果與受力面積壓力有關,壓力的大小一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。 歸納總結: 1.壓強的定義:物理學中,　　　　 　　　叫做壓強。 2.壓強的意義:壓強是表示　　　　　 　　的物理量。 3.壓強的公式:　　　　　,式中p表示　　　　、F表示　　　　、S表示　　　　　　。 4.壓強的單位:在國際單位制中,壓強的單位是　　　　　,簡稱　　　,符號是　　　,1N/m2=　　　。 五、拓展延伸 1._____ _作用在物體表面上的力叫壓力，壓力作用效果和_______有關，壓強是表示________的物理量，人行走時對地面的壓強是3×104帕；它表示的物理意義是___ _，此人站在地面上對地面的壓強為_______帕。 2．某同學重600牛，當他雙腳站立時對地面的壓強為 帕；當他走路時對地面的壓強約為______帕，該壓強值表示______；若他的書包重60牛，背著書包走路時，他對地面的壓力為______牛，地面所受的壓強比不背書包走路時變化了______帕。 六、總結運用 1、課堂小結 ①壓力： ②壓力方向： ③影響壓力作用效果的因素： 2、當堂檢測 『1』將重為2.5N、邊長為0.1m的正方體物塊，放在水平課桌中間，該物塊對桌面的壓力大小為_____N，壓強為_____Pa；如果沿豎直方向將該物塊切去一半，則剩余部分對桌面的壓強為____Pa 『2』關于物體的壓強為10帕斯卡的解釋正確的是（ ） A 物體在受力面積上產生的壓力為10N B物體的受力面積為1 C 物體在1上產生的重力為10N D 物體在1上產生的壓力為10N 『3』關于壓強公式的說法正確的是（ ） A 物體的壓力越大，壓強就越大 B 物體的壓強與受力面積成反比 C 該公式只能求出固體的壓強 D 該公式適用于任何求壓強的情況 七、作業(yè)布置 必做題：課本32頁4題 選做題：課本32頁1題 第二課時 一、導入新課 提問上節(jié)課內容，復習導入。 二、學習目標 了解壓強的增大和減小的主要方法。 三、自主探究： 減小或增大壓強的方法 （1）為什么要改變壓強？ 任何物體所能承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度，物體會被損壞，所以應根據實際情況需要增大或減小壓強，依據是P=___________。 （2）減小壓強的方法： 壓力一定時，______________；書包肩帶做得較寬，挖土機車輪裝有履帶等。 受力面積一定時，_________________； 在條件允許的情況下，同時___________和______________。 （3）增大壓強的方法： 壓力一定時，______________；如：刀刃磨得很薄，圖釘尖端很小等。 受力面積一定時，____________________； 在條件允許的情況下，同時_______ ____和______________。 『1』下列所示事例中，屬于減小壓強的是（ ） 西餐使用刀叉 B．刀切芒果 C．書包肩帶寬扁　　D．線切皮蛋 四、合作探究 1、冬天小華在“白鷺公園”結冰的湖面上玩耍時，不小心壓破冰面掉進了冰窟窿，公園的工作人員需要接近冰窟窿去營救他，旁邊一塊有長、寬都差不多的木板，為了救人，應建議工作人員采取以下措施是（　　） A.立即跑向冰窟窿　　　　 B.將木板鋪在冰面上，從上面爬過去救人 C.從冰面上爬過去救人　　 D.從冰面上直接翻滾過去 2、小明要估測自己雙腳站立時對地面的壓強，測出自己的質量為50kg，測量鞋底的支撐面積時在方格紙上描下自己一只鞋底接觸地面那部分的輪廓如圖（圖中的每個小方格的面積是6.25cm2）．測量時，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算．小明對地面的壓力是_______，對地面的壓強是_________．(計算結果保留小數點后兩位) 3、兩手指用力捏住一頭銷尖的鉛筆的兩端，使它保持靜止，則兩手指所受壓力_____，壓強______。（選填“相同”或“不同”） 4、為了方便盲人行走，在馬路兩旁的人行道上鋪設了有凸棱的盲道，如圖所示．李剛在盲道行走，感覺到腳有些不舒服．從物理學角度分析，這是因為：走在盲道上，腳與地面的__________減小了，從而增大了___________． 5、用40N的水平力把重60N的物體壓在墻上,物體與墻壁的接觸面積是0.01m2, 那么, 墻受到的壓力是________N，墻壁受到的壓強是_________。 五、拓展延伸 1、在封凍的水平冰面上，若人的每只鞋底的面積是125cm2，體重為500N的人恰好可以安全通過，如果每只鞋底的面積為175cm2，體重為500N的人最多可以負重多少可以安全通過冰面？ 六、總結運用 1、課堂小結 增大壓強的方法： 減小壓強的方法： 壓強的應用： 當堂檢測 （1）某人重500N，走路時對水平地面的壓強是Pa，他站在水平地面上時對地面的壓強是______Pa。 （2）用F=30N的豎直向上的力把重為10N的物體A緊緊壓在天花板上。物體與天花板的接觸面積為0.01m2，物體對天花板的壓強是___________Pa。 （3）分別用銅、鐵、鋁三種金屬（ρ銅>ρ鐵>ρ鋁）制成質量相同的a、b、c三個實心的正方體，將它們分別放在水平地面上，則它們對地面的壓強大小關系是（ ） A、Pa最大 B、 Pb 最大 C、Pc最大 D、Pa=Pb=Pc 七、作業(yè)布置 必做題： 1、在封凍的水平冰面上，若人的每只鞋底的面積是125cm2，體重為500N的人恰好可以安全通過，如果每只鞋底的面積為175cm2，體重為500N的人最多可以負重多少可以安全通過冰面？ 選做題：課本32頁2，3，題
板書 設計 9.1壓強 1.壓強的定義:物理學中,　　　 　　　　叫做壓強。 2.壓強的意義:壓強是表示　　 　　　　　的物理量。 3.壓強的公式:　　　　　,式中p表示　　　　、F表示　　　　、 S表示　　　　　　。 4.壓強的單位:在國際單位制中,壓強的單位是　　　　　,簡稱　　　,符號是　　　,1N/m2=　　　。 增大壓強的方法 5.減小壓強的方法 6.壓強的應用

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