資源簡介

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浙教版七下科學3.6摩擦力（2）教學設計
課題 3.6摩擦力（2） 單元 三 學科 科學 年級 七下
教材分析 本節選自浙教版七下第三章第6節；教材以探究滑動摩擦力與哪些因素有關為主線，安排了學生猜想、設計實驗、實驗探究、合作交流等互動教學過程，讓學生經歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面的粗糙程度關系的過程；體現新教材使學生在體驗知識的形成、發展過程中，主動獲取知識的理念；同時學習內容與學生的生活實際密切聯系，通過實驗得出結論后，注重引導學生運用所學知識解釋相關的現象，很好地體現了新課程標準“從生活走向物理、從物理走向社會的理念”。 本節內容擬用2課時完成教學，第1課時主要介紹摩擦力的存在、影響滑動摩擦力大小的因素；第2課時主要介紹增大摩擦和減小摩擦的方法。
學習目標 科學觀念：了解有益摩擦和有害摩擦； 知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的常用方法；運用摩擦知識解釋相關的問題；科學思維： 了解不同性質的摩擦在生產和生活中的應用；探究實踐：通過分析等方法培養一定的觀察能力和分析概括能力；態度責任： 體會物理是有趣、有用的，提高學習興趣；樹立事物的兩面性觀念。
重點 增大和減小摩擦力的方法
難點 用摩擦力的知識解釋生活中的相關現象
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 1、什么是摩擦力？其作用點和方向如何？ 2、影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？ 導入新課
講授新課 討論交流：在日常生活和生產活動中，有的摩擦力是有益的，有的摩擦是有害的，你知道哪些是有益摩擦、哪些是有害摩擦嗎？請舉例說明。一、增大有益摩擦的方法 1、有益摩擦： 對人們有益的摩擦，稱為有益摩擦。 如，握住東西時的摩擦； 走路時對地面的摩擦；寫字時紙對筆的摩擦； 用小刀削鉛筆時,鉛筆與小刀之間的摩擦；剎車時，車輪胎與地面間的摩擦；……。討論交流：根據摩擦產生的原因及影響摩擦力大小的因素，說一說： ①爬桿時，有什么辦法使身體不下滑？ ②在水泥地上推箱子時想要減小摩擦力，有什么辦法？2、增大有益摩擦的方法： 方法1、接觸面粗糙程度不變時，增大壓力； 如，手握油瓶時，用力握緊瓶子；門與門框間縫隙較大關不緊門時，在門與門框間夾一塊硬紙板；拖地時用力向下壓拖布；用黑板擦擦黑板時用力壓緊黑板擦，張緊皮帶帶動齒輪運轉等，都是通過增大壓力的方法來增大摩擦力的。 方法2、壓力不變時，增大接觸面的粗糙程度； 如，瓶蓋一般都制成凸凹不平的豎紋；車輛在較滑的冰面上行駛時，車輪上纏上鐵鏈或在冰面上撒些泥沙；鞋底和輪胎表面都有凹凸的花紋，這樣與地面的接觸面較粗糙；自行車把手有花紋使表面粗糙；用手搓一搓衣服上的臟東西容易去掉，太光滑的水泥路面要割出線槽，等，這些都是通過把接觸面弄得粗糙些的方法來增大摩擦力的。 二、減小有害摩擦的方法 1、有害摩擦： 產生摩擦時對摩擦一方進行不利磨損時，這樣的摩擦稱為有害摩擦。 如，機器的運動部件間產生的摩擦； 人拉笨重的物體時，物體與水平地面間的摩擦； 自行車的軸與軸承間的摩擦； 滑雪時,滑雪板與雪面間的摩擦； ……。 2、減小有害摩擦的方法： 方法1、接觸面粗糙程度不變時，減小壓力； 如，在地面上推動書櫥前,先將書移出來,再推動；體操運動員在單杠上做動作時,手握桿不能太緊；等，都是通過減小壓力來減小摩擦力的； 方法2、壓力不變時，減小接觸面的粗糙程度； 如，兒童滑梯的表面,盡可能的光滑；經常磨光刀面；汽車發動機內部接觸運動部件間,盡可能的光滑些，等，這些都是通過把接觸面弄得光滑些的方法來減小摩擦力的。 活動：1）如圖 3-82甲，輕擊一下有機玻璃底座，讓底座沿桌面滑動。底座容易滑動嗎？ 2）通過粘在底座中心的橡皮塞中的小孔，將氣球打足氣。再將底座放在桌面上（如圖 3-82乙），當氣球內的氣體從小孔中泄出時，輕擊底座，底座容易滑動嗎？ 方法3、使接觸面彼此分開； 如，在機器的轉動部分滴加潤滑油；在生銹的門軸上滴加潤滑油，磁懸浮列車（車體懸浮于軌道上方幾厘米的高度上），氣墊船（依靠高于大氣壓的空氣在船體與支撐面間形成氣墊，使船體全部或部分脫離支撐面航行的高速船舶），等，這些都是通過使接觸面彼此分開的方法來減小摩擦力的。視頻：氣墊船活動：取一支鉛筆，按圖A的方式，將鉛筆放在斜面上；觀察鉛筆的運動情況；再將鉛筆按圖B的方式，放在同一個斜面上，觀察鉛筆的運動情況。 結論： 相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。（附視頻） 方法4、把滑動摩擦改為滾動摩擦； 如，旱冰鞋裝有輪軸；在笨重的木箱底下墊上些圓木,移動木箱就容易些；移動大型機器時,在支撐點處裝上滾輪，沙發或冰箱等物體下面都裝上滾輪；車輪都做成圓形的而不是方形的，滾動軸承（將運轉的軸與軸座之間安裝上滾動珠）等；這些都是通過把滑動改為滾動的方法來減小摩擦力的。 討論交流：1）說一說，如何使小提琴拉得更響？ 2）拔河比賽時，為什么要將地面上的泥沙掃干凈？ 3）一大疊紙張中，你認為抽出靠上面的紙張容易還是抽出靠下面的紙張容易？為什么？ 從生活中的摩擦獲得摩擦的兩面性：有益與有害提出解決的辦法從影響摩擦的因素著手提出增大摩擦的方法，同時加以舉例方法同上活動中知道氣墊的作用活動中認識到滑動改為滾動可減小摩擦力實用舉例，促進理解綜合應用增大或減小摩擦方法，聯系實際，鞏固、深化、內化所學。
課堂練習 1、一物體沿另一物體表面滑動時，其摩擦力的大小(　D　) A. 只與壓力的大小有關 B. 只與物體的重力有關 C. 與物體的重力和接觸面的狀況有關 D. 與相互間的壓力和接觸面的狀況有關 2、磁懸浮列車是利用強磁場將列車微微托起，使其“浮”在軌道上方，從而可以高速行駛，其可以高速行駛的原因是( D )A. 減小了列車的慣性 B. 減小了列車的重力 C. 減小了列車受到的空氣阻力D. 減小了列車與軌道間的摩擦 3、 教室的門關不緊，常被風吹開．小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列解釋合理的是（　C　） A．門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用 B．門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力 C．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦 D．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦 4、如圖所示，一輛汽車沿直線行駛，緊急剎車時,輪胎在水泥地面上留下了黑色的剎車痕，下列關于剎車痕的說法正確的是(　B　) A. 前輪剎車痕的顏色較深 B. 后輪剎車痕的顏色較深 C. 前輪和后輪剎車痕的顏色一樣深 D. 以上三種情況都有可能5、用手壓住放在桌面上的直尺，壓力越大，尺越難抽出，這是因為____________________。為了移動較重的機器，常在機器下墊幾根圓鐵棍，這是因為__________________________。[參考：壓力越大，摩擦力越大 ； 用滾動代替滑動可以減少摩擦 ] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、摩擦分為有益摩擦和有害摩擦兩類； 2、增大有益摩擦的方法： 增大壓力、使接觸面粗糙、變滾動為滑動； 3、減小有害摩擦的方法： 減小壓力、使接觸面光滑、使接觸面分開、變滑動為滾動。 4、增大或減小摩擦時，可以選擇多種方法一起使用。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書 形成知識體系框架，便于學生記憶。
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浙教版七下 §3.6摩擦力（2） 學案
姓名
[學習目標]
1、了解有益摩擦和有害摩擦；
2、知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的常用方法；
3、用摩擦知識解釋相關的問題。
一、知識點梳理：
1、摩擦分為有益摩擦和有害摩擦兩類；
（1）摩擦雖然會 物體之間的相對運動，但若這種阻礙作用對我們來說是有益的，如，手指與物體之間的摩擦可以使我們能握住物體而不掉下，汽車輪胎上的花紋有利于汽車行駛時不打滑，這樣的摩擦稱為 ；
（2）有時，摩擦也會給我們帶來麻煩。例如，機器運轉時，摩擦會使機器零件 和 ；沿地面拖動桌子，桌腳與地面的摩擦既容易使桌腳和地面受損，又會使人感到很 。
2、增大摩擦方法：（1）增大 ；（2）使接觸面變得 。
3、減少摩擦方法：（1）使接觸面變成 ；（2）減少接觸面間的 ；（3）用 代替滑動；（4）使摩擦面脫離 ，等。
二、例題講解
例題1、摩擦力和人們的生活密不可分，下列現象中屬于增大摩擦力的是（　　）
A．光滑材質做滑梯 B．齒輪間加潤滑油 C．輪胎表面的槽紋 D．旱冰鞋下的滾輪
例題2、如圖為我國首列永磁磁浮列車”興國號”運行的照片。”興國號”列車利用永磁體和永磁軌道之間的排斥力，能”懸掛”在空中行駛，大大減輕了城市交通壓力。下列說法正確的是（　　）
A．”興國號”與傳統火車相比，減少了行駛時與軌道間的摩擦力
C．列車轉彎時，水平方向受到平衡力的作用
B．以行駛的列車為參照物，永磁軌道是靜止的
D．列車剎車后繼續向前滑行，是因為受到慣性力的作用
（例題2圖） （例題3圖）
例題3、自行車出行是一種低碳環保的出行方式。下列關于自行車結構及使用說法正確的是（　　）
A．自行車勻速轉彎時受到平衡力的作用
B．把手的花紋是為了增大接觸面積，從而增大摩擦力
C．用于自行車剎車的閘桿（如圖）是省力杠桿
D．自行車剎車后減速滑行至靜止，說明物體的運動需要力來維持
例題4、教室的門關不緊，常被風吹開．小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了．下列解釋合理的是（　　）
A．門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用
B．門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力
C．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦
D．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
例題5、汽車在坡陡路險的山區公路上坡時，因車輪打滑(車輪原地轉動，不能為車輛前進提供足夠的驅動力)引起的事故偶有發生。小寧學習了“摩擦力”后，對汽車上坡時車輪打滑這一現象產生了興趣，于是他利用一輛車輪可拆裝的四輪電動小車進行了探究。
【實驗方案】拆下小車的4個車輪，按要求裝上實驗用車輪(除了有無花紋外，其它均相同)，置于斜坡，如圖所示。啟動小車，記錄爬坡情況。
【實驗現象】見表格
【實驗分析】
（1）第1、2次實驗現象說明：該小車的前輪是為小車運動提供驅動力的(這樣的車輪稱為驅動輪)。由第1、3次實驗現象可知：驅動輪的輪胎表面粗糙些更　 　(填“有利于”或“不利于”)提升該小車的爬坡能力。結合學過的知識，本實驗能初步說明車輪打滑的原因。
（2）由第36次實驗可知：前輪驅動的小車若前輪粗粘程度差異過大，易造成小車偏轉。如果繼續實驗，當該小車僅右前輪、左后輪有花紋，可推測小車爬坡情況為　 　。
三、隨堂練習：
1、科學知識可以通過對自然的探究而獲得。探究下列事實，其中具有增大摩擦作用的是( )
A．泥鰍體表有一層黏滑的液體 B．蛇的體表覆蓋粗糙的鱗片
C．斑馬身上的條紋 D．啄木鳥有尖尖的喙
2、下列措施中，為了減小摩擦的是 ( )
A．下雪天，汽車輪胎上纏鐵鏈 B．在拔河比賽中，用力握緊繩子
C．氣墊船行駛時在船體和水面之間形成高壓空氣層 D．皮帶打滑時，可以把皮帶拉緊一點
3、摩擦的存在有利有弊，我們常常需要增大有益摩擦，減小有害摩擦。下列有利于減小有害摩擦的是（　　）
A．鞋底上的花紋 B．光滑材質做滑梯 C．弓壓弦越重，琴聲越響 D．浴缸地面加防滑墊
4、下列措施中，不利于擰開瓶蓋的是 ( )
A．瓶蓋上刻有直花紋 B．用粗糙的布蓋住瓶蓋 C．瓶蓋上抹點油 D．用很大的力氣擰瓶蓋
5、為了增大自行車車輪與地面的摩擦，采取的措施是（ ）
A．車輪做成圓形 B．輪胎表面制成凹凸花紋
C．車輪軸上裝有滾動軸承 D．內胎內充有氣體
6、雪橇在水平拉力的作用下沿水平雪地滑行時，要減少摩擦力，下列措施可行的是(　　)
A. 少裝一些貨物 B. 多裝一些貨物 C. 增大拉力 D. 減小拉力
7、自行車的結構和使用涉及到不少有關摩擦的知識。例如：A．輪胎上刻有花紋B．車輪做成圓形C．腳踏板凹凸不平D．剎車時用力捏閘E．車軸處裝有滾珠F．車的把手上有凹槽。上述各項內容中屬于（只填寫各選項前的字母）
（1）通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是： ；
（2）通過增大壓力而增大摩擦的是： ；
（3）通過變滑動為滾動而減小摩擦力的是 。
四、課后鞏固：
1、下列有關摩擦利弊的說法，正確的是 ( )
A．人走路時，鞋與地面之間的摩擦是有害的 B．機器轉軸處的摩擦是有益的
C．火車的車輪與鐵軌之間的摩擦是有害的 D．皮帶與皮帶輪之間的摩擦是有益的
2、2022年2月6日，中國女足以3-2戰勝韓國女足，第9次問鼎女足亞洲杯。足球運動中蘊含著許多物理知識，下列分析正確的是（　　）
A．足球鞋底有凹凸不平的花紋，是為了減小摩擦
B．踢出去的足球繼續運動，是由于受到慣性的作用
C．踢出去的足球飛到最高點的一瞬間受力平衡
D．用頭頂足球時感到疼，說明物體間力的作用是相互的
3、為安全起見，在下坡路上，小華握緊自行車剎把緩慢行駛，在此過程中，增大滑動摩擦力的方法是 (　　)
A. 增大壓力 B. 減小速度 C. 增大接觸面積 D. 增大接觸面粗糙程度
4、如圖所示，拉動木塊在粗糙程度不變的水平桌面上做加速運動。以下說法中正確的是(　　)

A. 木塊受到的摩擦力逐漸增大 B. 木塊受到的摩擦力逐漸減小
C. 木塊受到的摩擦力大小等于它受到的拉力 D. 木塊受到的摩擦力大小不變
5、構建思維導圖是整理知識的重要方法。如圖是小科學習摩擦力知識時構建的部分思維導圖。下列中考體育測試中的場景能作為圖中③處的例子是（　　）
A．游泳時，穿上泳衣 B．引體向上時，用力抓單杠
C．跑步時，穿鞋底有花紋的運動鞋 D．打籃球時，籃球有凹凸不平花紋出
6、將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動使其運動，下列操作能使木塊受到的滑動摩擦力增大的是( )
A. 增大木塊的拉力 B. 改變木塊運動方向 C. 在木塊上加砝碼 D. 使木塊的速度增大
7、分析以下摩擦： ①走路時鞋底與地面之間的摩擦；②騎自行車時車輪與地面之間的摩擦；③粉筆在黑板上寫字時，粉筆與黑板的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦；⑤汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦.其中屬于有益摩擦的是(　 　)
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ①②④ D. ①③④
8、下列有關摩擦力的說法中正確的是 ( )
A. 機車啟動時，機車的車輪與地面之間的摩擦是有益摩擦
B. 人走路時，腳與地面的摩擦力的方向與人前進方向相反
C. 在用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆和卷筆刀內孔之間的摩擦是滾動摩擦
D. 釘入木板中的釘子不易拔出來，是因為釘子受到板較大的吸引力
9、磁懸浮列車是利用強磁場將列車微微托起，使其“浮”在軌道上方，從而可以高速行駛，其可以高速行駛的原因是( )
A. 減小了列車的慣性 B. 減小了列車的重力
C. 減小了列車受到的空氣阻力 D. 減小了列車與軌道間的摩擦
10、如圖所示為研究摩擦力大小的實驗，實驗記錄如下表所示。則木塊與水平桌面間的滑動摩擦力的大小為 ( )

A. 4.5N B. 3.0N C. 2.1N D. 1.5N
11、北京和張家口將在2022年聯合舉辦冬奧會。冰壺比賽項目之一，冰壺比賽,冰壺的最上面覆蓋著一層特制的微小顆粒。如圖所示，一名隊員將冰壺擲出后,另外兩名隊員用冰刷刷冰面。目的是為了　　　　冰壺與冰面之間的摩擦，　　　　冰壺滑行的距離。(兩空都選填“增大”或“減小”)
（第11題圖） （第12題圖）
12、如圖所示，用手握住重5N的瓶子，手與瓶子間的摩擦是靜摩擦，此時瓶子受到的靜摩擦力大小為________N，方向為________(填“豎直向下”或“豎直向上”)。增大手對瓶子的握力，瓶子受到的靜摩擦力將_________(填“增大”“減小”或“不變”)。
13、爬桿是一項有益的體育運動，重500N的王力同學勻速向上爬時，桿對手的摩擦力大小為______N，方向_________。為防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是___________。
14、騎自行車剎車時,捏手閘的力越大，車就停得越快，這是利用 的方法來增大摩擦；衣服拉鏈不好拉時，可以在拉鏈上面打一點蠟，這是利用 的方法來減小摩擦。
15、小明看見農民伯伯在用鐵鍬挖土時，不時往手上吐口水，詢問后得知是為了防止打滑。但為什么許多場合寫著“地板濕滑小心慢走” 于是他找來彈簧測力計、滴管、一塊用油漆刷過的木塊和一杯水進行探究，如圖所示。在水平玻璃桌面上滴不同滴數的水并涂勻，立即讓木塊在玻璃桌面上做勻速直線運動，測出摩擦力大小，記錄數據如下表所示。
（1）該實驗基于的假設是　 　。
（2）第5次實驗中彈簧測力計的讀數如圖所示，為　 　N。
（3）隨著水的增加，摩擦力的大小變化趨勢更接近圖中的 (填字母)。
A． B． C． D．
參考答案：
一、知識點梳理：
1、（1）阻礙 有益摩擦 （2） 發熱 磨損 費勁（費力）
2、壓力 粗糙 3、光滑 壓力 滾動 接觸
二、例題講解：
例題1、C
解析：A.光滑材質做滑梯，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；故A不符合題意；B.齒輪間加潤滑油，使接觸面脫離，屬于減小摩擦，故B不符合題意；C.輪胎表面的槽紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C符合題意；D.早冰鞋下的滾輪，用滾動摩擦代替滑動摩擦，屬于減小摩擦，故D不符合題意。故C符合題意。
例題2、A
解析：C.列車轉彎時，在水平方向上沒有做勻速直線運動，因此水平方向不受到平衡力的作用，故C錯誤； B.以行駛的列車為參照物，永磁軌道的位置不斷改變，因此是運動的，故B錯誤；C.”興國號”與傳統火車相比，通過改變接觸面減少了行駛時與軌道間的摩擦力，故A正確；D.列車剎車后繼續向前滑行，是因為它有慣性，故D錯誤。故A符合題意。
例題3、C
解析：A.自行車勻速轉彎時方向不斷改變，即運動狀態發生改變，不受到平衡力的作用，故A錯誤；
B.把手的花紋是為了增大接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦力，故B錯誤；C.用于自行車剎車的閘桿，動力臂大于阻力臂，為省力杠桿，故C正確；D.自行車剎車后減速滑行至靜止，說明物體運動不需要力，而改變運動狀態時才需要力的作用，故D錯誤。故C符合題意。
例題4、C
解析：A、被風吹開是因為門的滑動摩擦力很小，很容易克服摩擦將門吹開；故A錯誤；B、門沒被吹開，說明此時的摩擦力為靜摩擦力，風吹門的力等于摩擦力，故B錯誤；CD、塞入硬紙片后，使門與門框之間的壓力增大，因此是通過增大壓力來增大摩擦；故C正確，D錯誤，故C符合題意。
例題5、（1）有利于（2）向左偏轉
解析：（1）第1、2次實驗，無論后輪有沒有花紋，都不能爬坡，對比第1、3次實驗，后輪的花紋沒有改變，前輪有花紋就可以爬坡，可知：驅動輪的輪胎表面粗糙些更有利于提升該小車的爬坡能力。 摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關，前輪是驅動輪，壓力一定，如果沒有花紋即粗糙程度較小，摩擦力較小，則車輪會打滑；（2）對比4、5兩次實驗，后輪哪一側有花紋不影響汽車的偏轉方向。當左前輪有花紋是，車向右偏轉，則車輪的偏轉方向與前輪花紋的位置相反。因此當右前輪和左后輪有花紋時，小車向左偏轉。
三、隨堂練習：
1、B 2、C 3、B 4、C 5、B 6、A
7、（1）ACF；（2）D；（3）BE
四、課后鞏固：
1、D 2、D 3、A 4、D 5、A 6、C 7、D 8、A 9、D 10、B
11、減小　增大 12、5；豎直向上；不變 13、500 豎直向上 用力握緊桿
14、增大壓力 15、 （1）摩擦力的大小可能與水的多少有關（2）1.2（3）B
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第三章 運動和力
浙教版七年級下冊
第6節 摩 擦 力 （2）
－－－增大或減小摩擦力的方法
教學目標
科學觀念：了解有益摩擦和有害摩擦； 知道增大有益摩擦和減小有
害摩擦的常用方法；運用摩擦知識解釋相關的問題；
科學思維：了解不同性質的摩擦在生產和生活中的應用；
探究實踐：通過分析等方法培養一定的觀察能力和分析概括能力；態度責任：體會物理是有趣、有用的，提高學習興趣；樹立事物的
兩面性觀念。
新知導入
1、什么是摩擦力？其作用點和方向如何？
2、影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？
當一個物體在另一個物體表面上運動時，在兩個物體的接觸面上會產生一種阻礙物體相對運動的力，這種力叫做摩擦力。
摩擦力的作用點在兩個物體的接觸面上；摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。
滑動摩擦力大小只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大，接觸面越粗糙，則滑動摩擦力越大。
討論交流
在日常生活和生產活動中，有的摩擦力是有益的，有的摩擦是有害的，你知道哪些是有益摩擦、哪些是有害摩擦嗎？請舉例說明。
有益摩擦：爬桿時手與桿之間的摩擦、走路時鞋底與地面之間的摩擦、傳送帶與貨物之間的摩擦、剎車時車輪與地面之間的摩擦、鉛筆尖與紙之間的摩擦，擰瓶蓋時手與蓋之間的摩擦，……；
有害摩擦：車輪與車軸之間的摩擦、拉行李箱時輪子與地面的摩擦、走路時鞋與腳之間的摩擦、機器轉動時轉動軸上受到的摩擦，……等。
新知講解
一、增大有益摩擦的方法
1、有益摩擦：
對人們有益的摩擦，稱為有益摩擦。
如，握住東西時的摩擦；
走路時對地面的摩擦；
寫字時紙對筆的摩擦；
用小刀削鉛筆時,鉛筆與小刀之間的摩擦；
剎車時，車輪胎與地面間的摩擦；
……。
根據摩擦產生的原因及影響摩擦力大小的因素，說一說：
1）爬桿時，有什么辦法使身體不下滑？
2）在水泥地上推箱子時想要減小摩擦力，有什么辦法？
討論交流
用力握緊爬桿，腿腳夾緊爬桿，這樣增大壓力，
也就增大了摩擦；若手上有水或汗時，要擦干，
這樣可使接觸面粗糙些，也增大了摩擦。
箱子內的東西都取出來，壓力小了摩擦力也減小了；
想辦法將地面弄得平坦、光滑些，摩擦就小了；
地面與箱子之間放幾個圓木棒，或箱子底部裝幾個
輪子，摩擦就小了；
新知講解
2、增大有益摩擦的方法：
方法1、接觸面粗糙程度不變時，增大壓力；
如，手握油瓶時，用力握緊瓶子；門與門框間縫隙較大關不緊門時，在門與門框間夾一塊硬紙板；拖地時用力向下壓拖布；用黑板擦擦黑板時用力壓緊黑板擦，張緊皮帶帶動齒輪運轉等，都是通過增大壓力的方法來增大摩擦力的。
新知講解
方法2、壓力不變時，增大接觸面的粗糙程度；
如，瓶蓋一般都制成凸凹不平的豎紋；車輛在較滑的冰面上行駛時，車輪上纏上鐵鏈或在冰面上撒些泥沙；鞋底和輪胎表面都有凹凸的花紋，這樣與地面的接觸面較粗糙；自行車把手有花紋使表面粗糙；用手搓一搓衣服上的臟東西容易去掉，太光滑的水泥路面要割出線槽，等，這些都是通過把接觸面弄得粗糙些的方法來增大摩擦力的。
新知講解
二、減小有害摩擦的方法
1、有害摩擦：
產生摩擦時對摩擦一方進行不利磨損時，這樣的摩擦稱為有害摩擦。
如，機器的運動部件間產生的摩擦；
人拉笨重的物體時，物體與水平地面間的摩擦；
自行車的軸與軸承間的摩擦；
滑雪時,滑雪板與雪面間的摩擦；
……。
新知講解
2、減小有害摩擦的方法：
方法1、接觸面粗糙程度不變時，減小壓力；
如，在地面上推動書櫥前,先將書移出來,再推動；體操運動員在單杠上做動作時,手握桿不能太緊；等，都是通過減小壓力來減小摩擦力的；
方法2、壓力不變時，減小接觸面的粗糙程度；
如，兒童滑梯的表面,盡可能的光滑；經常磨光刀面；汽車發動機內部接觸運動部件間,盡可能的光滑些，等，這些都是通過把接觸面弄得光滑些的方法來減小摩擦力的。
活動：
1）如圖 3-82甲，輕擊一下有機玻璃底座，讓底座沿桌面滑動。底座容易滑動嗎？
2）通過粘在底座中心的橡皮塞中的小孔，將氣球打足氣。再將底座放在桌面上（如圖 3-82乙），當氣球內的氣體從小孔中泄出時，輕擊底座，底座容易滑動嗎？
不易滑動
容易滑動
實驗表明，利用氣墊可以大
大減小摩擦力。
氣墊船就是利用船與水面之間的氣墊而減小船行駛時的摩擦的。
新知講解
方法3、使接觸面彼此分開；
如，在機器的轉動部分滴加潤滑油；在生銹的門軸上滴加潤滑油，磁懸浮列車（車體懸浮于軌道上方幾厘米的高度上），氣墊船（依靠高于大氣壓的空氣在船體與支撐面間形成氣墊，使船體全部或部分脫離支撐面航行的高速船舶），等，這些都是通過使接觸面彼此分開的方法來減小摩擦力的。
氣墊船
磁懸浮列車
活動：
分析：
A、B兩種方式，壓力和接觸面的粗糙程度相同，但A方式中筆與斜面之間是滑動摩擦，B方式中鉛筆與斜面之間是滾動摩擦。
取一支鉛筆，按圖A的方式，將鉛筆放在斜面上；觀察鉛筆的運動情況；再將鉛筆按圖B的方式，放在同一個斜面上，觀察鉛筆的運動情況。
現象：
A方式放置時，鉛筆靜止在斜面上；而B方式放置時，鉛筆馬上滾落下來。
結論：
相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。
視頻：滑動變滾動可減小摩擦
新知講解
方法4、把滑動摩擦改為滾動摩擦；
如，旱冰鞋裝有輪軸；在笨重的木箱底下墊上些圓木,移動木箱就容易些；移動大型機器時,在支撐點處裝上滾輪，沙發或冰箱等物體下面都裝上滾輪；車輪都做成圓形的而不是方形的，滾動軸承（將運轉的軸與軸座之間安裝上滾動珠）等；這些都是通過把滑動改為滾動的方法來減小摩擦力的。
旱冰鞋
討論交流
1）說一說，如何使小提琴拉得更響？
2）拔河比賽時，為什么要將地面上的泥沙掃干凈？
可通過兩種方法使小提琴拉得更響：
①在琴弓上涂松香，增大接觸面粗糙程度來增大摩擦的。
②將琴弓用力壓緊琴弦，通過增大壓力來增大摩擦的。
地面上有泥沙時，鞋底與地面間易產生滾動摩擦，此時摩擦力較小，故掃除泥沙，可以避免滾動摩擦，從而
增大鞋與地面之間的摩擦。
討論交流
3）一大疊紙張中，你認為抽出靠上面的紙張容易還是抽出靠下面的紙張容易？為什么？
抽出靠上面的紙張較容易些，因為許多紅色疊在一起時，下面的紙張受到壓力更大些，而滑動摩擦力大小與壓力有關，接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大，所以下面的紙張不容易被抽出來。
課堂練習
1、一物體沿另一物體表面滑動時,其摩擦力的大小(　　)
A. 只與壓力的大小有關
B. 只與物體的重力有關
C. 與物體的重力和接觸面的狀況有關
D. 與相互間的壓力和接觸面的狀況有關
D
課堂練習
2、磁懸浮列車是利用強磁場將列車微微托起，使其“浮”在軌道上方，從而可以高速行駛，其可以高速行駛的原因是( )
A. 減小了列車的慣性
B. 減小了列車的重力
C. 減小了列車受到的空氣阻力
D. 減小了列車與軌道間的摩擦
D
課堂練習
3、教室的門關不緊，常被風吹開．小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了。下列解釋合理的是（　　）
A．門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用
B．門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力
C．塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦
D．塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
C
課堂練習
4、如圖所示，一輛汽車沿直線行駛，緊急剎車時,輪胎在水泥地面上留下了黑色的剎車痕，下列關于剎車痕的說法正確的是(　　)
A. 前輪剎車痕的顏色較深
B. 后輪剎車痕的顏色較深
C. 前輪和后輪剎車痕的顏色一樣深
D. 以上三種情況都有可能
B
課堂練習
5、用手壓住放在桌面上的直尺，壓力越大，尺越難抽出，這是因為 。
為了移動較重的機器，常在機器下墊幾根圓鐵棍，這是因為_ _ ________________________。
相同條件下，壓力越大，摩擦力越大
相同條件下，用滾動代替滑動可以減少摩擦
課堂總結
1、摩擦分為有益摩擦和有害摩擦兩類；
2、增大有益摩擦的方法：
增大壓力、使接觸面粗糙、變滾動為滑動；
3、減小有害摩擦的方法：
減小壓力、使接觸面光滑、使接觸面分開、變滑動為滾動。
4、增大或減小摩擦時，可以選擇多種方法一起使用。
板書設計
減少摩擦方法
增大摩擦方法
增大壓力
使接觸面變得粗糙
變滾動為滑動
使接觸面變成光滑
減少接觸面間的壓力
用滾動代替滑動
使摩擦面脫離接觸
加潤滑油
利用氣墊
利用磁懸浮
3.6 摩擦力（2）
－－－－增大、減小摩擦的方法
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“壓強”相關知識 。
謝謝
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