資源簡介

3.3 電路的連接 第1課時
素養目標
1.觀察實驗認識串聯電路及其特點。
2.觀察串聯電路實例,嘗試根據電路圖連接簡單的串聯電路,會根據實物電路圖畫出串聯電路。
3.經歷動手實驗,培養觀察分析能力,養成敢于創新的探索精神。
◎重點:通過連接電路認識電流和電路圖。
評價任務
通過任務驅動完成目標1、2的學習。
【預習導學】
知識點1實驗探究:讓兩只燈泡都亮起來
1.問題探究:在實際電路中,用電器常常不止一個,用電器的連接方式也不同,怎樣能讓兩只燈泡同時亮起來呢
2.探究準備:如圖所示,電池1節(或2節),燈泡2只,開關2個,導線若干。
3.探究過程:以小組為單位,試著將上述器材連接起來,讓兩只小燈泡都能亮起來。將設計成功的電路連接在練習本上用實物圖畫出來,并畫出電路圖,和同學們交流,看有幾種不同的連接方式。
4.提出問題:
(1)要想使兩只小燈泡都能亮起來,有幾種連接方式,這兩種方式有什么不同
有 種連接方式:一種方式是將兩只小燈泡 連接起來;另一種方式是將兩只小燈泡 連接起來。
(2)能使兩只小燈泡同時亮起來的電路有兩種,分別叫 電路和 電路。
【答案】知識點一
4.提出問題:
(1)兩　逐個按順序　并列
(2)串聯　并聯
知識點2串聯電路
5.串聯電路的特點:
(1)把電路元器件 首尾連接起來;
(2)只為電流提供 通路;
(3)只要有一個地方開路,電路中就 電流。
6.串聯電路中,開關的作用與它的位置有關系嗎 為什么
對點自測
1.如圖所示,要使燈泡L1和L2組成串聯電路,應只閉合 。
【答案】知識點二
5.(1)逐個按順序
(2)一條
(3)沒有
6.答:沒有關系,因為在串聯電路中,只要有一個地方發生開路電路中就沒有電流,所以,開關的作用和它的位置無關。
對點自測
1.S2
【合作探究】
任務驅動串聯電路的特點
提出問題:串聯電路中只需一個開關嗎 開關的 對控制電路有影響嗎 串聯電路有幾條電流途徑
作出假設:串聯電路只需要一個開關,且開關位置對控制電路沒有影響,串聯電路只有一條電流路徑。
制訂計劃并設計實驗:設計一個串聯電路,根據電路圖連接實物圖。
實驗器材: 、 、 和若干導線。
實驗過程:按照電路圖連接實物圖,閉合開關,兩燈泡 ,斷開開關兩燈泡 ,改變
的位置,閉合開關,兩燈泡 ,斷開開關,兩燈泡 。
　
探究分析:串聯電路只需要 開關,改變 的位置,仍能 燈泡的發光和熄滅,串聯電路中只有 電流路徑。
實驗結論:串聯電路中只需 開關,且開關的 對控制整個電路沒有影響,電路中只有 電流路徑。
【答案】任務驅動
提出問題:位置
實驗器材:電池　開關　兩個燈泡
實驗過程:發光　熄滅　開關　發光　熄滅
探究分析:一個　開關　控制　一條
實驗結論:一個　位置　一條
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