資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《鴨子拌嘴》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
音樂表現(xiàn)目標(biāo)：
學(xué)生能夠辨認(rèn)民族打擊樂器和聽辨其音色，并且可以模仿簡單的打擊樂合奏。
創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)：
學(xué)生通過欣賞《鴨子拌嘴》，可以根據(jù)樂曲編創(chuàng)動(dòng)作。
審美感知目標(biāo)：
學(xué)生能通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受生活中的樂趣，懂得珍惜同學(xué)之間的友誼。
文化理解目標(biāo)：
通過欣賞樂曲《鴨子拌嘴》，感受中國打擊樂器的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生試著自己也使用打擊樂器，創(chuàng)作有情景段子。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對樂曲基本知識及所表現(xiàn)的主要內(nèi)容的了解，使他們能模仿對奏、強(qiáng)弱對比等基本演奏形式，能隨著老師用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：簡要了解樂曲中的基本節(jié)奏、強(qiáng)弱對比、問答對奏等內(nèi)容，并根據(jù)掌握的信息小組創(chuàng)編或模仿簡單的打擊樂合奏。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
同學(xué)們看看他們的表情，并且看視頻之后，猜猜他們之后會(huì)發(fā)生什么事情？他們會(huì)吵架
讓學(xué)生看視頻，讓學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣。
接下來我們聽一段音樂，看動(dòng)畫里的小鴨子吵架時(shí)，你聽到了什么聲音？看視頻仔細(xì)聽里面的打擊樂器。
鴨子在拌嘴的時(shí)候你聽到了什么聲音？打擊樂器的聲音
2. 欣賞音樂
（1）弟弟小鴨和哥哥大鴨在拌嘴呢，請大家玩?zhèn)€闖關(guān)游戲，聽一聽哪個(gè)聲音是小鴨？哪個(gè)聲音是大鴨？
用連線識別樂器
同學(xué)們太棒了！這么容易就闖關(guān)成功了。接下來老師會(huì)把整個(gè)故事經(jīng)過分四個(gè)部分說給大家聽。為了烘托氣氛，還加了大鑼和云鑼兩樣樂器。
想一想：鴨子們在干嘛？
天蒙蒙亮，鴨棚門一打開，一只小花鴨急忙竄出門，“嘎嘎嘎”地歡叫起來。鴨媽媽緊跟在后面，拉開那又粗又低的嗓門和小鴨子對唱著。他們拍打著翅膀，一步一搖的漫步在空曠的場地上。
想一想：這時(shí)的小鴨和大鴨拌嘴了嗎？它們在干嘛？
鴨群擠滿了場地，趕鴨的爺爺一聲哨響，它們興沖沖的上了路，“嘎嘎嘎”地拌嘴聲，“噗噗噗”的腳板撲地聲交織成一片，好不熱鬧。
猜一猜：發(fā)生了什么？
鴨群來到了河邊，它們爭先恐后的躍身如水，盡情嬉戲，有的如箭離弓，飛快的向前游去，有的鉆入水底尋覓吃的，有的伸長脖子左顧右盼，悠閑自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲伴隨著鴨子互相逗趣。
（7）鴨媽媽該如何勸說小鴨和大鴨呢？演一演吧！
孩子們。你們都是媽媽的好寶寶，我們是一家人，一定要團(tuán)結(jié)才對。
想一想：故事的結(jié)局是怎樣的？
天色漸漸晚了，該回家了，鴨子紛紛跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我趕的往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲不絕于耳，移動(dòng)著的鴨群在斜陽余輝下漸漸遠(yuǎn)去。
（8）這多么好玩的樂曲，是誰創(chuàng)作的呢？
（9）介紹作者
安志順 陜西省打擊樂會(huì)會(huì)長。綏德縣人。當(dāng)代打擊樂大師，演奏家、作曲家。
從藝以來，先后創(chuàng)作了《鴨子拌嘴》、《老虎磨牙》 《大唐六駿》、 《秦俑兵陣》 等民族打擊樂經(jīng)典作品。屢獲中外優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、 最佳鼓手獎(jiǎng)。業(yè)績已收錄《中國世紀(jì)家》、《中國當(dāng)代藝術(shù)名人》 、《中國專家大辭典》 等。文化部、 國民族管弦樂學(xué)會(huì)等部門授予安氏“民族音樂終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“有突出貢獻(xiàn)的藝術(shù)家” 、“共和國的創(chuàng)建者”、“民族打擊鑠終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等稱號。
請大家欣賞，《鴨子拌嘴》現(xiàn)場演奏。
3. 分組表演
- 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種打擊樂器，并根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行演奏。
- 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
4. 總結(jié)歸納
小結(jié)：今天,我們欣賞了民間打擊樂器合奏《鴨子拌嘴》, 學(xué)習(xí)了打擊樂器表現(xiàn)出的不同音樂形象,希望同學(xué)們以后在欣賞音樂時(shí),用手中的樂器走進(jìn)生活,充分展開想象的翅膀,去發(fā)現(xiàn)存在于我們周圍的音樂。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒和節(jié)奏，而不是僅僅讓他們模仿演奏。同時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的打擊樂器，讓他們有機(jī)會(huì)親自嘗試和探索。最后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在音樂中得到更多的樂趣和啟發(fā)。
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打擊侵權(quán)盜版行為，依法追究侵權(quán)人的民事、行政和刑事責(zé)任！
特此聲明！
“4三金
深圳市一教育料技有限貴任公司
0307766
21世紀(jì)載盲(共18張PPT)
歡迎來到音樂 課堂
同學(xué)們
同學(xué)們看看他們的表情，并且看視頻之后，猜猜他們之后會(huì)發(fā)生什么事情？
他們會(huì)吵架
接下來我們聽一段音樂，看動(dòng)畫里的小鴨子吵架時(shí)，你聽到了什么聲音？
鴨子在拌嘴的時(shí)候你聽到了什么聲音？
打擊樂器的聲音
《鴨子拌嘴》
弟弟小鴨和哥哥大鴨在拌嘴呢，請大家玩?zhèn)€闖關(guān)游戲，聽一聽哪個(gè)聲音是小鴨？哪個(gè)聲音是大鴨？
第一關(guān)
小 镲
xiǎo chǎ
水 镲
shuǐ chǎ
哪個(gè)代表小鴨的聲音？
哪個(gè)代表大鴨的聲音？
第二關(guān)
水 镲
shuǐ chǎ
請連一連
鴨子拍翅膀
鴨子走路
排 木 魚
pái mù yú
同學(xué)們太棒了！這么容易就闖關(guān)成功了。接下來老師會(huì)把整個(gè)故事經(jīng)過分四個(gè)部分說給大家聽。為了烘托氣氛，還加了大鑼和云鑼兩樣樂器。
大鑼
云鑼
想一想：鴨子們在干嘛？
1
1、天蒙蒙亮，鴨棚門一打開，一只小花鴨急忙竄出門，“嘎嘎嘎”地歡叫起來。鴨媽媽緊跟在后面，拉開那又粗又低的嗓門和小鴨子對唱著。他們拍打著翅膀，一步一搖的漫步在空曠的場地上。
想一想：這時(shí)的小鴨和大鴨拌嘴了嗎？它們在干嘛？
2
2、鴨群擠滿了場地，趕鴨的爺爺一聲哨響，它們興沖沖的上了路，“嘎嘎嘎”地拌嘴聲，“噗噗噗”的腳板撲地聲交織成一片，好不熱鬧。
猜一猜：發(fā)生了什么？
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3、鴨群來到了河邊，它們爭先恐后的躍身如水，盡情嬉戲，有的如箭離弓，飛快的向前游去，有的鉆入水底尋覓吃的，有的伸長脖子左顧右盼，悠閑自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲伴隨著鴨子互相逗趣。
鴨媽媽該如何勸說小鴨和大鴨呢？演一演吧！
孩子們。你們都是媽媽的好寶寶，我們是一家人，一定要團(tuán)結(jié)才對。
想一想：故事的結(jié)局是怎樣的？
4
4、天色漸漸晚了，該回家了，鴨子紛紛跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我趕的往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲不絕于耳，移動(dòng)著的鴨群在斜陽余輝下漸漸遠(yuǎn)去
這多么好玩的樂曲，是誰創(chuàng)作的呢？
安志順 陜西省打擊樂會(huì)會(huì)長。綏德縣人。當(dāng)代打擊樂大師，演奏家、作曲家。
從藝以來，先后創(chuàng)作了《鴨子拌嘴》、《老虎磨牙》 《大唐六駿》、 《秦俑兵陣》 等民族打擊樂經(jīng)典作品。屢獲中外優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、 最佳鼓手獎(jiǎng)。業(yè)績已收錄《中國世紀(jì)家》、《中國當(dāng)代藝術(shù)名人》 、《中國專家大辭典》 等。文化部、 國民族管弦樂學(xué)會(huì)等部門授予安氏“民族音樂終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“有突出貢獻(xiàn)的藝術(shù)家” 、“共和國的創(chuàng)建者”、“民族打擊鑠終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等稱號。
介紹作者
請大家欣賞，《鴨子拌嘴》現(xiàn)場演奏。
小結(jié)：今天,我們欣賞了民間打擊樂器合奏《鴨子拌嘴》, 學(xué)習(xí)了打擊樂器表現(xiàn)出的不同音樂形象,希望同學(xué)們以后在欣賞音樂時(shí),用手中的樂器走進(jìn)生活,充分展開想象的翅膀,去發(fā)現(xiàn)存在于我們周圍的音樂。

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