資源簡介

7.2 電流的磁場
素養(yǎng)目標
1.認識奧斯特實驗,會判斷通電直導線和螺線管的磁場和磁感線的方向。
2.經(jīng)歷探究通電螺線管磁場的過程。
3.認識自然界現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系,關注探索自然界的奧秘。
◎重點:電流的磁效應。
評價任務
通過任務驅(qū)動一完成目標1的學習;通過任務驅(qū)動二、三完成目標2的學習。
【預習導學】
知識點1奧斯特的發(fā)現(xiàn)
1.物理學家 發(fā)現(xiàn),通電導體的周圍存在著磁場,通電的直導線的磁感線都是以導線為圓心的 。
2.通電導體周圍的磁場方向和電流的方向是否有關
對點自測
1.如圖所示,這是一個磁懸浮地球儀,在使用時,需要給底座通電,此時底座相當于一個 ,周圍存在 。
【答案】知識點一
1.奧斯特　同心圓
2.答:有;電流方向改變,磁場方向也改變。
對點自測
1.磁體　磁場
知識點2通電螺線管的磁場
3.通電螺線管周圍存在著 。其周圍磁場的分布跟 的磁場分布相同。
4.為了判斷通電螺線管的磁場方向。可以用右手握住螺線管,讓四指彎曲,跟螺線管中通過的 方向一致,則大拇指所指的那端就是通電螺線管的 極。
對點自測
2.下列對電流和磁極方向間關系的判斷正確的是 ( )
3.把螺線管沿東西方向水平懸掛起來,然后給導線通上如圖所示的電流。請你想一想會發(fā)生的現(xiàn)象是 ( )
A.通電螺線管仍保持靜止不動
B.通電螺線管能在任意位置靜止
C.通電螺線管轉(zhuǎn)動,直至A端指向南,B端指向北
D.通電螺線管轉(zhuǎn)動,直至B端指向南,A端指向北
4.請在下面圖中標出通電螺線管A端、永磁體B端的磁極和磁感線的方向。
【答案】知識點二
3.磁場　條形磁鐵
4.電流　N
對點自測
2.D　3.C
4.答:
知識點3磁體的磁性從哪里來
5.每一個原子都可以看成一個 ,磁化的過程就是物體內(nèi) 的重新排列的過程。
對點自測
5.為什么大部分物體不顯磁性
【答案】知識點三
5.微型小磁針　微型小磁針
對點自測
5.答:物質(zhì)由原子組成,原子由原子核和核外電子組成,電子繞原子核高速旋轉(zhuǎn)就形成了環(huán)形電流,因此物體內(nèi)的每一個原子就看成了一個個微型小磁針,由于大部分物體內(nèi)的微型小磁針指向紊亂,所以物體不顯磁性。
【合作探究】
任務驅(qū)動1通過實驗認識電流的磁效應
小實驗:探究奧斯特實驗
實驗器材:直導線、干電池、小磁針
實驗步驟:把直導線水平放在小磁針的正上方,用干電池給直導線通電,看到的現(xiàn)象是 ,說明了通電的直導線周圍存在磁場,如果改變電流的方向,小磁針的轉(zhuǎn)動方向改變,說明電流的磁場方向和 有關。
【答案】任務驅(qū)動一
實驗步驟:小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)　電流的方向
任務驅(qū)動2探究通電螺線管的磁場
小組討論:課本中探究螺線管的磁場方向的實驗中:
(1)小磁針的作用是什么
(2)為什么要在不同的位置放多個小磁針
(3)當電流方向改變時,小磁針的受力方向是否改變 說明了什么
(4)螺線管的磁極怎樣用小磁針確定
【答案】任務驅(qū)動二
(1)答:確定某點的磁場方向。
(2)答:通電螺線管周圍的磁場方向是不同的。
(3)答:當電流方向改變時,小磁針的指向發(fā)生變化,說明小磁針的受力方向改變,說明通電螺線管周圍的磁場方向和電流的方向有關。
(4)答:和小磁針排斥的是同名磁極,吸引的是異名磁極。
任務驅(qū)動3探究通電螺線管的磁性跟線圈的匝數(shù)有關
實驗器材:電源、開關、保護電阻、鐵屑及兩個外形相同、匝數(shù) 的螺線管。
實驗步驟:①如圖連接好電路,把螺線管甲、乙串聯(lián)。
②閉合開關,把螺線管放入有鐵屑的上面,可以看到的現(xiàn)象是甲吸引的鐵屑多。
回答問題:
(1)本實驗采用控制變量法,甲、乙螺線管串聯(lián)的原因是保證 。
(2)甲螺線管吸引鐵屑多說明甲螺線管的磁性 (選填“強”或“弱”)。
(3)結論:在電流一定時, 。
【答案】任務驅(qū)動三
不同
(1)通過甲、乙螺線管的電流相等
(2)強
(3)螺線管的磁性強弱跟線圈的匝數(shù)有關,匝數(shù)越多,磁性越強
2

展開更多......

收起↑