資源簡介 導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道切線的概念,理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義. 2.會用導(dǎo)數(shù)的概念求相關(guān)實際問題問題,理解導(dǎo)函數(shù)的概念.學(xué)習(xí)活動目標(biāo)一:知道切線的概念,理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義. 任務(wù)1:探究導(dǎo)數(shù)的幾何意義 問題1:觀察函數(shù)y=f(x)的圖象,在圖像中平均變化率表示什么? 問題2:在圖像中瞬時變化率表示什么? 思考1:觀察下列動畫,用你的話對曲線的切線下定義,并說說導(dǎo)數(shù)的幾何意義是什么? 【新知講解】 切線:在曲線y=f(x)上任取一點P(x,f(x)),如果當(dāng)點P(x,f(x))沿著曲線y=f(x)無限趨近與點時,割線無限趨近于一個確定的位置,這個確定的位置的直線稱為曲線y=f(x)在點處的切線. 導(dǎo)數(shù)的幾何意義:導(dǎo)數(shù)表示函數(shù)f(x)的圖象在點處切線的斜率,即 (其中為該切線的傾斜角). 思考2:直線與曲線有一個公共點是直線與曲線相切的什么條件? 問題3:將上述曲線圖象在點處放大,觀察圖象,說說能否用切線在點處的值代替曲線在點處的值? 任務(wù)2:探究導(dǎo)數(shù)與函數(shù)圖象變換情況的關(guān)系 下圖表示跳水運動中高度隨著時間變化的函數(shù)的圖象. 請描述、比較曲線分別在,,附近的變化情況. 提示:如何刻畫曲線分別在,,附近的變化情況? 思考3:導(dǎo)數(shù)符號與曲線的單調(diào)性有什么關(guān)系?導(dǎo)數(shù)大小與曲線的變化率有什么關(guān)系 【歸納總結(jié)】 1.y=f(x)在點x=x0處的切線斜率為k,則k>0 f ′(x0 )>0;k<0 f ′(x0)<0;k=0 f ′(x0)=0. 2.|f ′(x0)|越大 曲線在x0處瞬時變化越快;|f ′(x0)|越小 曲線在x0處瞬時變化越慢. 練一練. 已知y=f (x)的圖象如圖所示,則f ′(xA)與f ′(xB)的大小關(guān)系是( ) A.f ′(xA)>f ′(xB) B.f ′(xA)<f ′(xB) C.f ′(xA)=f ′(xB) D.不能確定目標(biāo)二:會用導(dǎo)數(shù)的概念求相關(guān)實際問題問題,理解導(dǎo)函數(shù)的概念. 任務(wù)1:利用導(dǎo)數(shù)估算瞬時變化率. 如圖表示人體血管中的藥物濃度 c = f (t) (單位:mg/mL) 隨時間 t (單位:min) 變化的函數(shù)圖像. 根據(jù)圖像,估計 t = 0.8 min 時,血管中藥物濃度的瞬時變化率 (精確到0.1). 任務(wù)2:理解導(dǎo)函數(shù)的概念. 回顧上面的例題,思考當(dāng)變化時,是的函數(shù)嗎?說明理由. 【新知講解】 在求函數(shù)在點處的導(dǎo)數(shù)的過程中我們可以看出,當(dāng)時,就是一個唯一確定的數(shù),這樣當(dāng)變化時,就是的函數(shù),我們稱它為的導(dǎo)函數(shù)(簡稱導(dǎo)數(shù)).的導(dǎo)函數(shù)也可以記作,即. 思考:函數(shù)f(x)在處的導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)函數(shù)之間有什么區(qū)別和聯(lián)系?學(xué)習(xí)總結(jié)任務(wù):根據(jù)下列關(guān)鍵詞,構(gòu)建知識導(dǎo)圖. “導(dǎo)數(shù)的幾何意義”、“導(dǎo)函數(shù)”.2導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道切線的概念,理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義. 2.會用導(dǎo)數(shù)的概念求相關(guān)實際問題問題,理解導(dǎo)函數(shù)的概念.學(xué)習(xí)活動目標(biāo)一:知道切線的概念,理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義. 任務(wù)1:探究導(dǎo)數(shù)的幾何意義 問題1:觀察函數(shù)y=f(x)的圖象,在圖像中平均變化率表示什么? 參考答案:表示割線的斜率. 問題2:在圖像中瞬時變化率表示什么? 參考答案:表示切線的斜率. 思考1:觀察下列動畫,用你的話對曲線的切線下定義,并說說導(dǎo)數(shù)的幾何意義是什么? 【新知講解】 切線:在曲線y=f(x)上任取一點P(x,f(x)),如果當(dāng)點P(x,f(x))沿著曲線y=f(x)無限趨近與點時,割線無限趨近于一個確定的位置,這個確定的位置的直線稱為曲線y=f(x)在點處的切線. 導(dǎo)數(shù)的幾何意義:導(dǎo)數(shù)表示函數(shù)f(x)的圖象在點處切線的斜率,即 (其中為該切線的傾斜角). 思考2:直線與曲線有一個公共點是直線與曲線相切的什么條件? 參考答案:即不充分也不必要條件. 問題3:將上述曲線圖象在點處放大,觀察圖象,說說能否用切線在點處的值代替曲線在點處的值? 參考答案:根據(jù)圖象,可知當(dāng)將點處曲線放大時,點處曲線越來越接近直線,因此可以用切線在點處的值近似代替曲線在點處的值(以直代曲). 任務(wù)2:探究導(dǎo)數(shù)與函數(shù)圖象變換情況的關(guān)系 下圖表示跳水運動中高度隨著時間變化的函數(shù)的圖象. 請描述、比較曲線分別在,,附近的變化情況. 提示:如何刻畫曲線分別在,,附近的變化情況? 參考答案:解:用曲線h(t)分別在,,出切線的斜率刻畫其在上述三個點附近的變化情況. 當(dāng)時,曲線在處的切線平行t軸,即,這時在附近曲線比較平坦,幾乎沒有升降; 當(dāng)時,曲線在處的切線的斜率,這時在附近曲線下降,即函數(shù)h(t)在附近單調(diào)遞減; 當(dāng)時,曲線在處的切線的斜率,這時在附近曲線下降,即函數(shù)h(t)在附近單調(diào)遞減; (4)曲線h(t)在附近下降的比在附近下降的要緩慢. 思考3:導(dǎo)數(shù)符號與曲線的單調(diào)性有什么關(guān)系?導(dǎo)數(shù)大小與曲線的變化率有什么關(guān)系 【歸納總結(jié)】 1.y=f(x)在點x=x0處的切線斜率為k,則k>0 f ′(x0 )>0;k<0 f ′(x0)<0;k=0 f ′(x0)=0. 2.|f ′(x0)|越大 曲線在x0處瞬時變化越快;|f ′(x0)|越小 曲線在x0處瞬時變化越慢. 練一練. 已知y=f (x)的圖象如圖所示,則f ′(xA)與f ′(xB)的大小關(guān)系是( ) A.f ′(xA)>f ′(xB) B.f ′(xA)<f ′(xB) C.f ′(xA)=f ′(xB) D.不能確定 參考答案:B 解析:由導(dǎo)數(shù)的幾何意義,f ′(xA),f ′(xB)分別是切線在點A、B處切線的斜率,由圖象可知f ′(xA)<f ′(xB).目標(biāo)二:會用導(dǎo)數(shù)的概念求相關(guān)實際問題問題,理解導(dǎo)函數(shù)的概念. 任務(wù)1:利用導(dǎo)數(shù)估算瞬時變化率. 如圖表示人體血管中的藥物濃度 c = f (t) (單位:mg/mL) 隨時間 t (單位:min) 變化的函數(shù)圖像. 根據(jù)圖像,估計 t = 0.8 min 時,血管中藥物濃度的瞬時變化率 (精確到0.1). 參考答案:解:如圖,作處的切線,并在切線上取兩點,如(0.7,0.91),(1.0,0.48),則該切線的斜率,所以. 任務(wù)2:理解導(dǎo)函數(shù)的概念. 回顧上面的例題,思考當(dāng)變化時,是的函數(shù)嗎?說明理由. 【新知講解】 在求函數(shù)在點處的導(dǎo)數(shù)的過程中我們可以看出,當(dāng)時,就是一個唯一確定的數(shù),這樣當(dāng)變化時,就是的函數(shù),我們稱它為的導(dǎo)函數(shù)(簡稱導(dǎo)數(shù)).的導(dǎo)函數(shù)也可以記作,即. 思考:函數(shù)f(x)在處的導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)函數(shù)之間有什么區(qū)別和聯(lián)系? 參考答案:(1)區(qū)別:①是在處函數(shù)值的改變量與自變量的改變量之比的極限,是一個常數(shù),不是變量;②是函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù),是對某一區(qū)間內(nèi)任意x而言的. (2)聯(lián)系:函數(shù)f(x)在處的導(dǎo)數(shù)就是其導(dǎo)函數(shù)在處的函數(shù)值.學(xué)習(xí)總結(jié)任務(wù):根據(jù)下列關(guān)鍵詞,構(gòu)建知識導(dǎo)圖. “導(dǎo)數(shù)的幾何意義”、“導(dǎo)函數(shù)”. 參考答案:2 展開更多...... 收起↑ 資源列表 5.1.2 課時2 導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義 學(xué)案 2023-2024學(xué)年高二數(shù)學(xué)人教A版(2019)選擇性必修第二冊 - 副本.docx 5.1.2 課時2 導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義 學(xué)案 2023-2024學(xué)年高二數(shù)學(xué)人教A版(2019)選擇性必修第二冊.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫