資源簡介

北師大版數學一年級下冊第二單元觀察物體《看一看（二）》教學設計
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
課時學習目標 （1）通過觀察實物上面和前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 （2）通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。 （3）積極參與觀察活動，再觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發學習數學的興趣。
課時評價任務 （1）學生通過不同方向觀察小汽車，說一說自己看到的形狀，檢驗目標1的達成情況。 （2）學生通過連線，思考形成小汽車各個面的表象，檢驗目標1、2的達成情況。 （3）學生通過書包的側面和背面推理判斷形狀，檢驗目標2的達成情況。 （4）學生通過練習歸納，檢驗目標2，3的達成情況。
3．課時學習內容分析 本節課拓展到從上面觀察物體，進一步認識從不同的方向觀察物體，所看到的形狀可能是不同的。不僅設計了觀察活動，而且還設計了需要學生想象、猜測和推理的探究活動，培養空間想象力和思維能力。 第一個問題進一步體會從不同方向觀察小汽車看到的形狀可能是不同的。 第二個問題幫助學生形成各個面的表象。 第三個問題：根據書包的側面和背面推理判斷形狀，初步發展學生的空間想象能力和推理能力。
4. 課時學生實際水平 學生在日常生活中已經積累了一定的觀察物體的感性經驗，通過第一節課的學習，學生已經能辨認從不同方向（前，后，左，右）觀察到物體的形狀。
5.學習過程設計 學生活動教師活動環節一：自主探索(指向目標1)學生活動1：看一看，說一說 站在不同的方向觀察小汽車，說一說你看到了什么？ 自己說一說 和同桌說一說 ：我站在 ，看到了 樣子.注意從形狀和位置兩方面。 你發現了什么？ 我發現：從不同方向觀察同一物體，看到的形狀 。 教師活動1 指導學生從形狀和位置兩個角度進行描述。 注意描述語言完整，清楚。 啟發學生自主小結。活動意圖說明：通過描述看到了什么，進一步體會從不同方向觀察小汽車看到的形狀可能是不同的。環節二：交流匯報（指向目標1、2）學生活動2：想一想，連一連 他們分別看到的是上面哪副圖？連一連 想一想，連一連 和同桌說一說你的想法 聽聽同學的想法，你同意嗎？ （4）小結：觀察物體不僅可以從側面、正面觀察，還可以從上面觀察。 教師活動2 先請學生自主判斷連一連，認真觀察。 說理由的時候要說清楚，可以結合看到的圖形去想象 啟發學生，如果觀察者不動，怎樣重新擺放小汽車，能使觀察者都看到這樣的形狀，實際擺一擺。活動意圖說明：請學生正確判斷他們看到的形狀，幫助學生形成各個面的表象。 環節三：同桌合作（指向目標2）學生活動3：想一想，畫一畫 從書包的背面看，看到哪幅？畫√； 從書包的側面看，看到哪幅？畫О。 看圖先想一想，再和同桌說一說理由。 實際操作驗證想法。 教師活動3 先讓學生看圖判斷，并說一說自己是怎么想的？ 判斷完可以請學生拿出自己的書包親自看一看驗證一下。活動意圖說明：通過看圖結合自己的生活經驗進行推理，判斷從書包的背面和側面看到的形狀，初步發展學生的空間想象力和推理力。 環節四：練習歸納（指向目標2、3）學生活動4：看一看，畫一畫 觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學分別用動作表示出看到的茶壺的形狀。 教師活動4 先讓學生自己在不同的位置獨立觀察。 根據自己看到的表示出形狀。活動意圖說明：讓學生結合看到的圖形去想象，再表示，進一步發展學生的空間推理能力。
6.作業與檢測 1、P21, 1，2，3題 2、現場拍攝一張實物照片，請學生來說一說是從哪個方向拍的？
7.板書設計
8．教后反思
第二單元觀察物體《看一看（二）》導學案（學生用）
學習 內容 看一看（二）
學習 目標 （1）通過觀察實物上面和前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 （2）通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察能力、空間想象能力和推理能力。 （3）積極參與觀察活動，再觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發學習數學的興趣。
學習 資源 學生自己或者兩人一組準備好小汽車和一個其他玩具。 隨堂記錄
學習 過程 任務一:看一看，說一說 活動1：站在不同的方向觀察小汽車，說一說你看到了什么？ （1）自己說一說 （2）和同桌說一說 ：我站在 ，看到了 樣子.注意從形狀和位置兩方面。 你發現了什么？我發現：從不同方向觀察同一物體，看到的形狀 。 任務二：想一想，連一連 活動2：他們分別看到的是下面哪副圖？連一連 （1）想一想，連一連 （2）和同桌說一說你的想法 （3）聽聽同學的想法，你同意嗎？ （4）小結：觀察物體不僅可以從 面、 面觀察，還可以 面觀察。 任務三：想一想，畫一畫 活動3：從書包的背面看，看到哪幅？畫√；從書包的側面看，看到哪幅？畫О。 （1）看圖先想一想，再和同桌說一說理由。 （2）實際操作驗證想法。 任務四：小組活動：看一看，畫一畫。 活動4： 觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學分別用動作表示出看到的茶壺的形狀。
作業 檢測 1、P21, 1，2，3題 2、現場拍攝一張實物照片，請學生來說一說是從哪個方向拍的？
學后 反思 1、我想從不同方向（前，后，左，右，上）觀察熱水瓶，畫出自己看到的形狀。 2、我在本節課中表現得最好的是： 觀察 操作 思考 傾聽 合作 提問 答問 評價

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