資源簡介

10.4 飛出地球
素養目標
1.重點:復述地心說和日心說的提出者及其基本觀點,結合實驗、感受物體繞中心旋轉需要拉力,說明萬有引力是使行星繞太陽旋轉、月亮繞地球旋轉的力。
2.學習、體驗人類探索太陽系結構的過程,說出人們建立宇宙模型的基本方法是觀察和數學應用。
3.結合人類對宇宙探索的歷程,體會人類對宇宙探索中經歷的艱辛和曲折,感受人類不懈的探索精神,形成學無止境的意識;從科學家身上學習堅持不懈、勇于創新的科學精神。確立哥白尼“日心說”在天文學乃至自然科學研究中的重要開創性意義。
學法指導
1.本節內容是以人類對宇宙的認識為線索,認識到人類對宇宙的探索將不斷深入,學習科學家們探索宇宙的方法。
2.預習時間大約15分鐘。在預習過程中要認真閱讀課本,對于不理解的地方可以在小組內展開討論交流,要積極在小組內發言,通過討論解決不了的問題要做好記號,可以在老師講解時認真聽并做好記錄。
【預習導學】
知識點一 古人富有想象的宇宙圖景
1.觀看下列圖片。
2.查閱資料,在古代還有哪些宇宙觀
【參考答案】
知識點一
2.答:中國的蓋天說、宣夜說;西方有畢達哥拉斯的中心火焰說,柏拉圖的正多面宇宙模型,古印度的蛇龜象說,等。
知識點二 托勒密精心構建地心說
3.古希臘天文學家托勒密提出以 的宇宙結構學說,簡稱 。他認為: 是宇宙的中心,月亮、水星、金星、太陽及其他行星都繞著 旋轉; 都鑲嵌在最外邊的天球上。
4. 是研究天體運動最基本的方法,意大利詩人卡里馬赫曾教導哥白尼說,天文學家只有兩樣法寶, 和 。根據對天體位置及運動的觀察記錄,天文學家就可以運用數學工具構筑一個宇宙模型,“ ”和“ ”就是兩種典型的模型。
【參考答案】
知識點二
3.地球為中心　地心說　地球　地球　恒星
4.觀察　數學　觀察　地心說　日心說
知識點三 哥白尼吹響了科學革命的號角
5.1543年,波蘭天文學家 通過長期的觀察和研究,提出 模型,簡稱 ,他認為 是宇宙的中心,地球和其他行星都繞著 旋轉, 是地球的一顆衛星,它繞著地球旋轉。
6.*哥白尼的日心說有什么意義
7.哥白尼認為太陽是宇宙的中心,你有什么看法
【參考答案】
知識點三
5.哥白尼　太陽中心說　日心說　太陽　太陽　月球
6.答:哥白尼的日心說模型比托勒密的地心說模型簡潔、和諧,能較好地解釋當時的許多天文現象,根據哥白尼的學說,算出了各顆行星到太陽的距離,首次推算出了宇宙大小的尺度。在思想上,它掙脫了當時教會的束縛,使自然科學的研究從歐洲中世紀的神學桎梏下解脫出來,從而使人類迎來了科學的春天。
7.答:人類對宇宙的認識是由錯誤向正確靠近,并不斷深化。哥白尼的日心說,有力推動了人類文明進程。
知識點四 飛出地球去
8.1687年,英國科學家牛頓發現了萬有引力定律,其內容是 。太陽就是依靠它對地球和其他行星之間的巨大的 ,使地球和各個行星繞著太陽旋轉。萬有引力的大小與
和 有關。
【參考答案】
知識點四
8.任何兩個物體間都存在一種相互吸引的力　吸引力　兩個物體的質量　物體間的距離
合作探究
【合作探究】
任務驅動一 航天發展
閱讀下列短文,回答問題。
我國在航天領域也有舉世矚目的成就。中國老一代航天科技工作者發揚中華民族勤勞智慧的傳統美德,堅持獨立自主、艱苦奮斗的方針,研制出了“長征一號”火箭,于1970年4月24日在酒泉發射了我國第一顆人造地球衛星——東方紅1號,從此進入了航天大國的行列。
　　思考:火箭將人造衛星送入太空,火箭的速度應該不小于 。
【參考答案】
任務驅動一
7.9 km/s
任務驅動二 探究活動:感受向心力
器材:細線、橡皮(或實心小球)。
步驟:
(1)用細線的一端將橡皮(或實心小球)拴好,另一端用手捏住;
(2)慢慢轉動手,讓橡皮(或實心小球)繞手轉動;
(3)使橡皮(或實心小球)繞手做圓周運動,加快轉動速度。
現象:隨著轉速的增加,你感覺到手受到橡皮(或實心小球)的拉力 。
思考:如果速度足夠大,橡皮(或實心小球)會不會離開手飛出去
【參考答案】
任務驅動二
越來越大
答:如果速度足夠大,細線會斷,橡皮(或實心小球)會離開手飛出去。

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