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第8章 神奇的壓強 復習課
素養目標
1.說出壓強的概念;能用壓強公式進行簡單的計算;舉例說出增大壓強和減小壓強的方法。
2.通過實驗探究得出液體壓強的大小跟液體深度和液體的密度有關。
3.說出測量大氣壓強的方法。
4.經歷觀察、實驗以及探究等學習活動,培養重視客觀事實、實事求是的科學態度和應用物理知識解決實際問題的能力。
學法指導
本章知識可分成是三塊,壓力和壓強、液體壓強、氣體壓強。回顧這些知識點的內容,在頭腦中建立清晰的知識網絡,達到能正確應用這些知識解決實際問題,對所學知識能靈活應用,不死記硬背的效果。
【預習導學】
知識點一 知識歸納
1. 作用在物體表面上的力叫作壓力。壓力的方向總是 。
2.壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關。在受力面積相同時, ,壓力的作用效果越明顯;壓力相同時, ,壓力的作用效果越明顯。
3.物理學中,把物體表面受到的壓力與受力面積的比叫作壓強,壓強是用來表示 的物理量。壓強公式是 ;在國際單位制中,壓強的單位是 ,簡稱 ,用字母
表示,100 Pa的物理意義是 。
4.在壓力不變時, ,或受力面積不變時, ,都可以增大壓強;在壓力不變時, ,或受力面積不變時, ,可以減小壓強。
5.液體內部 都有壓強,并且在 各個方向的壓強都相等;液體內部的壓強跟液體的 有關,深度增加,壓強 ;不同液體內部的壓強跟液體的 有關,同一深度,液體的密度越大,壓強 。液體內部在深度為h處的壓強計算公式為 。
6.上端 、底部 的容器叫作連通器。若內部裝入同種液體,當液體靜止時,各容器內的液面總保持 。鍋爐水位計、船閘、茶壺等都屬于連通器。
7.我們把大氣對“浸”在它里面的物體的壓強叫作 ,簡稱大氣壓;而且與液體一樣,在大氣層內部 都有壓強。 實驗證明了大氣壓強的存在, 實驗測出了大氣壓強值;把高760 mm汞柱所產生的壓強,作為 ,符號為1 atm。1 atm的值約為 Pa。直接可以測量大氣壓值的儀器有汞氣壓表和無液氣壓計。
8.大氣壓隨高度的增加而 。一切液體的沸點,隨氣壓減小而 ,氣壓增大而 ;抽水機、吸盤掛衣鉤、吸管喝飲料、鋼筆吸墨水等都是利用大氣壓工作的。
【參考答案】
知識點一
1.垂直　與被壓物體的受力面垂直
2.壓力越大　受力面積越小
3.壓力作用效果　p=　帕斯卡　帕　Pa　每平方米面積上受到的壓力是100 N
4.減小受力面積　增大壓力　增大受力面積　減小壓力
5.向各個方向　同一深度　深度　增大　密度　越大　p=ρgh
6.開口　互相連通　相平
7.大氣壓強　向各個方向　馬德堡半球　托里拆利　1個標準大氣壓　1.013×105
8.減小　降低　升高
知識點二 同步訓練
9.重8 N的木塊放在水平桌面上,用2 N的水平拉力拉動時,木塊做勻速直線運動,若木塊與桌面的接觸面積為0.02 m2,則木塊對桌面的壓強為 Pa。
10.兩個體重相同的同學走過爛泥地時的情景如圖所示,圖中的情景表明 。
11.下列實例中,為了減小壓強的是 ( )
A.注射器的針頭很尖
B.壓路機上的碾子很重
C.載重汽車的車輪很寬
D.滑冰鞋上的冰刀刀口很薄
12.如圖所示,一個裝有水的密封杯子放在水平桌面上(如圖甲所示),若將杯子倒過來(如圖乙所示),則 ( )
　　A.杯子對桌面的壓強不變
B.杯子對桌面的壓強變大
C.水對杯底的壓強不變
D.水對杯底的壓強變小
13.*把一敞口的空燒瓶,口朝上放入熱水中,保持瓶口露出水面,過一段時間把燒瓶從熱水中取出,并迅速用剝了皮的直徑稍大于瓶口的熟雞蛋堵住瓶口(使瓶口密封),將燒瓶緩緩倒置,你認為會發生什么現象 原因是什么
【參考答案】
知識點二
9.400
10.壓力的作用效果與受力面積有關 (或壓力相同時,受力面積越大,效果越弱)
11.C　12.D
13.答:現象:觀察到雞蛋在燒瓶頸中慢慢地向瓶內運動。解釋:把燒瓶放入熱水中,瓶內空氣受熱膨脹,一部分空氣被排出。從熱水中取出后瓶內氣體的壓強很快減小,外界大氣壓強將雞蛋壓入瓶中。
【合作探究】
任務驅動一 壓力與壓強的比較
討論:如圖所示,在甲、乙、丙三個形狀不同而底面積相等,質量相等的容器中,倒入同深度的同種液體,置于水平桌面上。
　　(1)液體對容器底壓強的大小關系: 。
(2)液體對容器底壓力的大小關系: 。
(3)容器對桌面壓力的大小關系: 。
(4)容器對桌面壓強的大小關系: 。
(5)液體對容器底的壓力和液體的重力之間的關系: 。
【參考答案】
任務驅動一
(1)p甲=p乙=p丙　
(2)F甲=F乙=F丙　
(3)F甲>F乙>F丙　
(4)p甲>p乙>p丙　
(5)G甲液>F甲,G乙液=F乙,G丙液任務驅動二 探究活動
小明同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”。進行了實驗,步驟如下:①用雙面膠將一個200克的鉤碼固定在1米長的塑料直尺的中間,將直尺的一頭固定在桌子的一端,如圖甲所示;②緩緩抬起右端,讓直尺與水平方向有一定的夾角,如圖乙所示;③繼續抬高右端,增大直尺與水平方向的夾角,如圖丙所示。
　　(1)該實驗中,小明是通過 來判斷物體對斜面壓力的大小。
(2)分析三次實驗的現象,可以得出的結論是 。
【參考答案】
任務驅動二
(1)尺子形變程度　
(2)斜面上的物體對斜面的壓力隨傾斜程度增大而減小
任務驅動三 液體壓強的影響因素
通過學習,同學們知道了液體壓強的特點。在此基礎上,老師提出這樣的問題:兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒有標簽,你能否用壓強計將它們區別開
　　(1)當壓強計的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應當相平,而小明同學卻觀察到如圖(a)所示的情景。出現這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓 (選填“大于”、“小于”或“等于”)大氣壓;調節的方法是 ( )
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出
B.取下軟管重新安裝
(2)小明再做圖(b)所示的檢查。當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發現U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化。出現這種情況的原因是 。
(3)壓強計調節正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示。他發現圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認為圖(d)杯子中盛的是鹽水。你認為,小明的結論是
(選填“可靠的”或“不可靠的”);簡要說明理由: 。
單元實踐作業
仔細觀察,尋找生活中與壓強有關的應用實例,看誰找得多。將這些實例按增大和減小壓強進行分類。
【參考答案】
任務驅動三
(1)大于　B
(2)壓強計的氣密性不好
(3)不可靠的　沒有控制金屬盒在液體中的深度相同

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