資源簡介

(共37張PPT)
3.7分析一個實際的環境問題
教科版五年級下冊
內容總覽
新知講解
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
08
作業布置
09
目錄
03
核心素養目標
04
新知導入
01
02
單元主題概述
單元教學結構圖
單元主題概述
在繁華的城市中心，明珠湖經歷了從清澈美麗到污染嚴重，再到逐步恢復的變遷。這一切變化，小學生小明都看在眼里。小明曾經在明珠湖邊放飛風箏，享受大自然的恩賜。然而，隨著湖泊的污染，他的快樂時光也一去不復返。后來，小明當地的政府部門意識到了環保的重要性，宣傳環保知識，開始治理和整治明珠湖的生態環境，明珠湖恢復了往日生機，老人和孩子在明珠湖廣場活動，但是卻使很多工廠關閉，工人失業，引起一部分人的不滿，請同學們從不同的角度來說說如何看待城中湖的環境問題，試著提出一些解決方案。
單元教學結構圖
分析一個實際環境問題
珍惜水資源
地球的獨特之處，地球面臨的環境問題
合理利用資源
了解地球
我們面臨的環境問題
讓資源再生
解決垃圾問題
探討幾個與學生生活貼近的環境問題
核心素養目標
科學觀念
科學思維
探究實踐
態度責任
通過角色扮演“分析一個實際的環境問題”的活動，認識到人類活動會對環境產生正面和負面的影響，自覺采取行動、保護環境。
（1）樹立改善環境問題的信心。
（2）增強環保意識和責任感，積極參與家鄉的環境保護活動。
（1）環境問題是復雜的，各種因素是相互關聯的。
（2）人們的行為可能破壞環境，也能夠通過努力改善環境。
（3）處理好環境問題需要有平衡協調的措施。
分析一個實際的環境問題，表達自己的觀點，并與同學交流。
新知導入
我們分別學習了關于水資源、垃圾處理、能源使用等方面的環境問題，而現實中的環境問題往往是綜合復雜的。
不同職業或角色的人，對同一個環境問題的看法和立場可能也不一樣。今天我們一起來分析一個實際的環境問題。
新知導入
自然水域中的大多數生物，是靠什么維持生命的？
需要有充足的食物和氧氣，干凈的水，安全的棲息環境。
新知導入
觀看小視頻，思考視頻給我們呈現了什么現象？
人們把垃圾丟入大海后，海洋環境被污染，造成海洋生物死亡，同時一些海洋生物將塑料垃圾碎片誤認為是食物吃下去，進而進入人的食物鏈，最終進入人體，危害人類健康。
新知導入
人類的活動會對相關自然水域生態環境是會產生影響的，接下來我們以某市城中湖生態環境成功恢復為例，思考與自然和諧相處的方法吧。
新知講解
活動1：分析城中湖的環境問題
認真閱讀課本54到55頁某市城中湖資料，了解城中湖對城市的重要意義、城中湖原先良好的生態環境和城中湖污染后的自然情況，以及治理后的恢復情況。
某市的城中湖，在歷史上曾與長江連通在一起，后因城市擴張，成為一座城中湖。城中湖的湖區有眾多的旅游資源，為市民提供了風景宜人的休閑環境，被稱為“城市的心肺”。
20世紀60年代以前，城中湖清澈見底，水草生長茂盛，魚類有70多種，螺、蚌、蝦、蟹也很豐富。60年代后期，由于大力發展湖水漁業養殖，加上周邊地區污水的排放等問題，城中湖污染加劇。到20世紀90年代，湖水的水質為劣五類，并且水體嚴重富營養化，水中生物急劇減少。
新知講解
城中湖周邊主要有27個排污口，每日匯集污水量達30多萬噸，其中絕大部分為生活污水，另一部分為湖周邊的20歹級企業時口亞放活水湖邊農田林地漁業養殖帶來的污染、湖周邊的水上餐廳及一些娛樂設施污水、湖邊農田林地施用的農藥化肥、湖面上游船發動機排放的污染物。
從20世紀90年代初，某市開始治理城中湖的環境問題。到2017年，城中湖的水質顯著提升，生態環境得到了全面恢復，成為市民親近自然的“生態綠心”，也成為該市對外宣傳的旅游新名片。
活動1：分析城中湖的環境問題
認真閱讀課本54到55頁某市城中湖資料，了解城中湖對城市的重要意義、城中湖原先良好的生態環境和城中湖污染后的自然情況，以及治理后的恢復情況。
新知講解
活動1：分析城中湖的環境問題
污染前
污染后
治理后
城中湖清澈見底，水草生長茂盛，魚類有70多種，螺、蚌、蝦、蟹也很豐富。
城中湖水質為劣五類，并且水體嚴重富營養化，水中生物急劇減少。
城中湖生態環境得到了全面恢復，成為市民親近自然的“生態綠心”，也成為該市對外宣傳的旅游新名片。
新知講解
活動1：分析城中湖的環境問題
城中湖經歷了環境破壞——環境治理——環境恢復，能夠感受到環境問題的確很復雜。要解決環境問題，首先要找出環境問題產生的原因，想一想城中湖周圍生活著不同職業的人，有哪些人會影響城中湖周圍的環境？
新知講解
活動1：分析城中湖的環境問題
請同學們選擇任意一種角色，從所選角色的角度來分析環境問題，列舉出所選角色有哪些行為會加劇城中湖的環境問題？并填寫在記錄單上。
記錄單
日期:
1.我們小組代表 （誰）的觀點。
2.這是我們 小組在加劇城中湖環境問題嚴重性方面的一些行為:
新知講解
活動1：分析城中湖的環境問題
普通市民組
記錄單 日期:
1.我們小組代表___________的觀點。
2.這是我們_________小組在加劇城中湖環境問題嚴重性方面的一些行為:
_____________________________________
_____________________________________
普通市民
普通市民
向城中湖排放生活污水
向城中湖傾倒垃圾
新知講解
活動1：分析城中湖的環境問題
記錄單 日期:
1.我們小組代表________________ 的觀點。
2.這是我們_________________小組在加劇城中湖環境問題嚴重性方面的一些行為:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
湖區漁業養殖戶
湖區漁業養殖戶
向城中湖投放飼料、放置網箱
死亡的水產品污染湖水
排放生活污水
湖區漁業養殖戶組
新知講解
活動1：分析城中湖的環境問題
記錄單 日期:
1.我們小組代表________________的觀點。
2.這是我們_________________小組在加劇城中湖環境問題嚴重性方面的一些行為:
_____________________________________
_____________________________________
湖景區游船船主
湖景區游船船主
排放燃油引起的廢氣、廢液
排放生活污水
湖景區游船船主組
新知講解
活動1：分析城中湖的環境問題
記錄單 日期:
1.我們小組代表________________的觀點。
2.這是我們_________________小組在加劇城中湖環境問題嚴重性方面的一些行為:
_____________________________________
_____________________________________
房地產開發商
房地產開發商
圍湖造房，改變湖周邊的生態環境
把小區的排污口架設到湖里
房地產開發商組
新知講解
活動2：研討解決方法
從所扮演角色的角度提出解決城中湖環境問題的三種方法，并填寫在記錄單上。
普通居民組
我們小組的解決方法：
1.
2.
3.
湖景區游船船主放棄使用燃油發動機的游船，改用電動游船。
漁業養殖戶減少養殖規模搬遷養殖場地，或者轉業另謀生計。
設置相關法規，禁山發商把小區排污口架設到湖里。
扮演其他角色的小組，對扮演普通居民小組的方法進行評價和提出意見。
新知講解
活動2：研討解決方法
我是漁業養殖戶小組，我發現普通市民組提出的讓漁業養殖戶減少養殖規模、搬遷養殖場地，或者轉業另謀生計的方法可以改善城中湖環境問題，但是會損害我們的利益。
我是湖景區游船船主，我發現普通市民組提出的讓湖景區游船船主放棄使用燃油發動機的游船，改用電動游船的方法，意味著我們需要重新投入資金來購買設備，這會損害我們的利益。
新知講解
思考并整理出對解決城中湖環境問題有利，但對所扮演角色的利益有影響的方法，找出平衡協調的措施，將結果填寫在記錄單上。
活動2：研討解決方法
解決辦法一
對城中湖環境改善的有利影響:
對我們小組的不利影響:
平衡協 調的辦法:
新知講解
活動2：研討解決方法
小組匯報
解決辦法一
對城中湖環境改善的有利影響:
對我們小組的不利影響：
平衡協調的辦法：
湖景區游船船主放棄使用燃油發動機的游船，改用電動游船，這樣能減少對水體的污染。
需要花費許多資金購買新設備。
景區管理部門適當給予經濟補貼，減輕湖景區游船船主負擔。
新知講解
活動2：研討解決方法
小組匯報
解決辦法二
對城中湖環境改善的有利影響:
對我們小組的不利影響：
平衡協調的辦法：
漁業養殖戶減少養殖規模、搬遷養殖場地，或者轉業另謀生計。
許多漁民可能失業
政府部門]給予就業指導和幫助。
許多漁民可能失業
新知講解
我們在分析一個實際環境問題提出解決措施時，應該怎么做？
活動2：研討解決方法
既要從“從自身角色”角度出發，也要學會換位思考，犧牲一些局部利益，服從整體的利益。
新知講解
研討活動
不同小組在破壞湖區環境方面有哪些相似點和不同點
相似點 不同點
都會向城中湖排放生活污水
普通市民——往湖中傾倒垃圾
漁業養殖戶——往湖中投放飼料
景區游船——排放廢氣、廢液
房地產開發商——圍湖造房
新知講解
不同小組提出的解決辦法有哪些相同之處和不同之處
研討活動
相同之處 不同之處
都涉及減少向城中湖排放污水、污物，都會從自身利益考慮
漁業養殖戶——減少養殖規模
房地產開發商——不圍湖造房
新知講解
哪些解決辦法不止一次被提到？哪些解決辦法是互相沖突的
研討活動
不止一次提到 相互沖突
把生活污水排放口改道；建造污水處理廠
游船船主改用電動游船，禁止房地產開發商圍湖造房等都與個人利益相互沖突。
互相沖突的解決辦法需要平衡、協調，犧牲一些局部利益，服從整體的利益。
新知講解
研討活動
列舉我們作為個人，能夠用來幫助解決當地環境問題的一些方法。
①不向湖里傾倒垃圾，將垃圾分類投入垃圾桶。
②增強個人環保意識，少用一次性用品。
③向周邊居民宣傳環境保護的重要性，提倡大家一起保護我們的家園。
新知講解
拓展活動
觀看視頻《城中湖治理》的視頻，了解當地城中湖環境狀況。
課堂練習
一、判斷題
（1）保護環境要學會放棄。（ ）
（2）水污染會威脅到魚、蝦等水生動物的生存，但是對人類沒有影響。（ ）
（3）從我做起，從現在做起，是我們解決面臨的環境問題的重要措施。（ ）
二、選擇題
（1）當面對一個具體問題需要提出解決方法時，比較合理的是（ ）
A.只從自身角度開展調查研究，提出建議
B.需要平衡協調其他成員的意見，兼顧其他小組的建議
C.各自提出解決辦法合理即可
D.不需要考慮其他小組意見
√

√
B
課堂練習
二、選擇題
（2）處理好環境問題需要從多方面進行分析，因為環境問題是（ ）
A.簡單的 B.復雜的 C.單一的 D.淺顯的
（3）下列對于治理城中湖環境問題沒有幫助的是（ ）
A.湖中的船將燃油發動機改為電力發動機
B.合理規劃湖區內漁業的養殖規模
C.為了發展經濟，大量圍湖造田
D.禁止游客將垃圾丟棄在湖中
B
B
課堂練習
三、連線題
把自然水域的污染源與可能產生的破壞現象連起來
大范圍圍湖建房 引發水體富營養化，魚蝦死亡
農田使用大量的化肥農藥 大量生活垃圾進入湖中
開發水上餐廳 廢油污染水質柴油
游艇增多 廚余垃圾和污水流入湖中
課堂總結
通過閱讀資料和小組研討，能夠從不同角色提出平衡協調的解決措施。
板書設計
環境問題→復雜、相互關聯
不同身份的人們→不同的立場(角度)
解決辦法→平衡、協調
分析一個實際的環境問題
作業布置
實地考察當地城中湖，并找出環境問題，及解決方法，做一個小科學環境論文。
謝謝
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