資源簡介

第六課 求索真理的歷程 第二框 在實踐中追求和發展真理
班級 　　姓名 　　　編號：XA10　
【學習目標】
1.識記并理解：①真理是客觀的，真理是具體的有條件的；②認識具有反復性和無限性；③在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
2.培養學生具體問題具體分析的能力及用發展的觀點看問題的能力
3.（1）引導學生學會在一定的條件和范圍內認識真理
（2）使學生樹立在實踐中不斷認識、豐富和發展真理的思想
【重點、難點】重點：追求真理是一個過程 難點：理解真理的特點
【課前預習案】
【知識梳理】（具體要求：詳讀教材，結合自學講義考點解讀和要求，15分鐘內速記重點原理。建議：理解記憶法;關鍵詞記憶法；要點記憶法）
(一)真理
1.真理的含義：真理是標志 相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的
。(一種認識符合客觀對象就是真理，否則就是謬誤.)
2.真理的特點
（1）真理是客觀的，真理最基本的屬性就是客觀性。承認真理的客觀性，就應當堅持真理只有一個，“真理面前人人平等”。
（2）真理都是有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤。
（3）真理都是具體的。任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。堅持在實踐中不斷豐富、發展和完善真理。
溫馨提示：①一種認識是不是真理，只能看它是否與客觀實際相符合，而絕不能因人而定，或以某些人的主觀需要為轉移。歷史上有的反動階級頭子，奉行過所謂強權真理，企圖依仗權勢把謊言說成真理。事實表明，真理決不會視權力而定，權力并不等于真理。真理的客觀性是任何權勢都抹殺不了的。
②有一種說法：“真理不是個人認可的，而是社會上多數人公認的東西。”把真理歸結為多數人公認，仍然是局限于主觀認識范圍以內。某種認識是否是真理，并不在于承認人數的多少，而在于是否符合客觀實際。真理有時掌握在少數人手中。
③真理是正確的意識，能對人們的實踐起巨大的指導作用，因此“真理是有用的”說明了真理的作用，是正確的；“有用即真理”，則把“有用性”當作是真理的基本屬性，否認了客觀性是真理的基本屬性這一基本觀點，是一種實用主義（唯心主義）真理觀。
④承認真理的客觀性，就應當堅持“真理面前人人平等”。也就是說，不論人的出身、社會地位、職業狀況等如何，在真理面前是平等的
⑤真理的條件性和具體性表明真理與謬誤是對立統一的。
(二)認識過程 閱讀課本P48第二段--P49，理解并找出：
（1）認識具有反復性（為什么？）
①從認識的主體來看 ②從認識的客體來看 ③從人們追求真理的過程來看
（2）認識具有無限性（為什么？） ①認識的對象 ②認識主體 ③認識基礎
（3） 認識具有上升性。認識運動的反復性和無限性，表明從實踐到認識，從認識到實踐不是圓圈式的循環運動，而是波浪式的前進或螺旋式的上升。
原理歸納：追求真理是一個過程（認識的反復性、無限性、上升性）原理及方法論
認識具有反復性、無限性、上升性，要求我們與時俱進、開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
【課堂探究案】
【自主探究】（判斷正誤并說明理由，自主思考完成）
1．真理是人們對客觀事物及其規律的正確反映，所以真理是絕對的、永恒的。
2．“仁者見仁，智者見智”是對真理客觀性的否定。
3．真理具有相對性，是說真理包含有錯誤的內容。
4．真理是有用的，有用的觀念就是真理。
5、人的認識是有限的，而認識能力是無限的。
【合作探究】（自主思考，寫出要點；合作討論，完善要點；點評點撥，總結規律方法）
活動一：瑞士昆蟲學家保羅·米勒因發明DDT，于1948年獲得諾貝爾獎。DDT因其穩定性、脂溶性、藥效普適性等特點，一度大量生產普遍使用。后來發現DDT的使用造成嚴重的環境污染，被絕大多數國家明令禁止使用。化學工作者進行不懈的努力，研制出多種新型殺蟲劑，代替了DDT農藥，既能殺滅害蟲，又能減少污染，避免了對生態平衡的破壞。
從對DDT認識的發展中，我們可以得出什么哲學認識論啟示？
活動二： 法律是治國之重器，良法是善治之前提，法律的權威在于法之必行。目前，中國特色社會主義法律體系已經形成，國家生活和社會生活各方面總體上有了法律的規范和引導，但實踐發展永無止境，完善中國特色社會主義法律體系也永無止境。同時，我們還要看到，只有把“紙面上的法”真正落實為“行動中的法”，才能切實推進法治國家建設進程。
運用“探索世界與追求真理”的知識，分析材料二所體現的道理。
【當堂檢測】（相信自己，力爭全對！只有一項符合題目要求，限時5分鐘完成。）
1．黑格爾說：“真理是在漫長地發展著的認識過程中被掌握的，在這一過程中，每一步都是它前一步的直接繼續?！边@說明真理
①在認識過程中不斷被推翻 ②在發展過程中不斷超越自身
③是具體的、有條件的 ④在認識中不斷超越歷史條件
A．①② B.①④ C. ②③ D. ③④
2．以前，人們往往認為一切生物的生長都依賴陽光?，F在科學家發現，在水深超過4 000米的可見光不能到達的海底，在高溫、高壓、劇毒、缺氧的環境里，仍然存在大量海底熱液生物，它們靠海底熱液帶出的能量進行化合作用合成有機質而生存。這從一個側面表明
①對真理的追求是永無止境的循環過程　 ②真理是理論與實踐的具體的歷史的統一　
③客觀事物的復雜性決定了認識的反復性　 ④認識只有不斷超越歷史條件才能成為真理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．歷史學家通常認為，在審視復雜歷史問題時不能輕率地下結論。這一觀點的合理性在于
①不同的認識主體對復雜歷史問題的認識總是不同的
②真理不會停止前進的步伐，而是在發展中不斷超越自身
③復雜歷史問題本質的暴露和展現必然需要一個較長的過程
④人們對復雜歷史問題的認識受所處社會實踐水平的限制
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．1912年，德國科學家魏格納提出了大陸漂移說，否定了前人的大陸均衡說、陸橋說，卻被大多數學者斥為“荒誕的怪論”。20世紀50年代，支持大陸漂移說的新證據越來越多，大陸漂移說重新活躍起來。在此基礎上，科學家通過進一步探討，創立了后來成為主流的海底擴張說和板塊構造說。人們對大陸漂移說認識的轉變佐證了
①認識具有反復性，人們追求真理的過程總是曲折的
②認識具有無限性，人們追求真理是永無止境的過程
③認識具有創新性，認識的進步以推翻已有理論為前提
④認識具有相對性，任何真理性認識都包含著謬誤的成分
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
5．人們在生產、生活中離不開計時，而要做到準確方便計時卻不是一件容易的事。從“歷象日月星辰，敬授人時”到“立桿測影，劃分一日”，從“滴漏計時”到機械鐘，從石英鐘到原子鐘……人類對時間計量技術和方法的探索歷程表明 (　　)
①主客觀條件的限制決定了追求真理是永無止境的?、谡胬淼陌l展是一個超越自身而不斷完善的過程　③人類認識的反復性決定了真理探索的過程性?、苋祟愓J識的無限性決定了人能夠獲得全部真理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6. 天津卷9）漫畫《塑造》所蘊含的哲理是：
A.認識的對象具有多重屬性????B.認識受主體自身狀況的影響
C.意識是移入人腦的客觀存在??D.意識是對客觀存在的正確反映
【知識體系構建】（具體要求：5分鐘自主構建知識體系，理解知識間的內在聯系）

在實踐中追求
和發展真理
【課后拓展案】
1．在牛頓經典力學問世后的200多年時間里，許多科學家認為，整個宇宙都要服從這一“永恒定律”。20世紀初，愛因斯坦發現牛頓的運動定律只有在宏觀低速的情況下才是正確的，牛頓力學的“永 恒定律”神話被告打破。這啟示我們
A.真理是主觀與客觀的具體的歷史的統一 B.人們對同一確定對象會有多個真理性認識
C.對同一事物的判斷因人的主觀性而產生差異 D.真理適用于任何已知和確定的歷史條件和范圍
2．“公說公有理，婆說婆有理”這種說法的實質是主張
A．真理都是不確定的 B．真理都是有階級性的
C．真理都是絕對的 D．真理都是具體的
3．三角形內角之和等于180°。但是在凹曲面上，三角形內角之和小于180°，而在球形凸面上，三角形內角之和大于180°。這說明
①真理和謬誤往往是相伴而行的? ????????? ??②真理是有條件的、具體的
③對同一個確定對象的認識可以有多個真理? ?④任何真理都有自己適用的條件和范圍
A．①④???????? B．②③???????? C．①③　　 D．②④
4．如果我們不顧過程的推移，只是照搬過去的認識，或者超越歷史條件，把適用于一定條件下的科學認識不切實際地運用于另一條件之中，真理都會轉化為謬誤。這說明
A．真理是可以認識的，必須反對不可知論 B．真理是變化發展的，必須反對形而上學
C．真理是客觀的，必須反對唯心主義 D．真理是具體的有條件的，必須反對教條主義
5．頭孢曲松納是一種常見的抗生素，臨床應用十分廣泛。但是，如果把它和某些藥物一起服用，就會導致藥效減弱、副作用增強，對人體造成損害。這種現象在醫學上稱為配伍禁忌。在沒有發現這個問題的時候，曾出現病人服用該藥物致死的案例。衛生主管部門在調查研究的基礎上，并沒有禁止使用這種藥物，而是要求在藥品使用說明書中寫明配伍禁忌的有關情況。對一種藥物及其配伍禁忌的認識，體現出認識
①是一個永遠不能達到真理的過程? ②是一個追求終極真理的過程?
③是一個永無止境的無限發展的過程? ④是一個包含矛盾的辯證發展過程
A．①②?? ? B．②③? ?? C．③④??? D．①④
6．毛澤東說：“實踐、認識、再實踐、再認識，這樣的形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一次的循環的內容，都比較地進到了高一級程度?！辈牧现饕f明
A.實踐是認識的來源???????? B.實踐是認識的發展的動力??
C.實踐是檢驗認識是否正確的唯一標準? ?D.認識是無限的，追求真理是一個無止境的過程
【我的反思】
第六課 求索真理的歷程 第二框 在實踐中追求和發展真理 參考答案
【合作探究】
活動一：
（1）認識具有反復性和無限性，人們對事物的認識有一個不斷深化的過程，追求真理是永無止境的。
（2）通過實踐的檢驗，人們可不斷糾正錯誤的認識，從而獲得真理性的認識。
（3）要與時俱進，開拓創新，在實踐中不斷認識和發展真理，在實踐中檢驗和發展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。
活動二：
中國特色社會主義法律體系為國家生活和社會生活發面提供了法律的規范和引導，體現了意識對改造客觀世界具有指導作用；實踐發展永無止境，完善中國特色社會主義法律體系也永無止境，體現了實踐是認識發展的動力，認識具有無限性；必須把“紙面上的法”落實為“行動中的法”，體現了實踐是認識的目的和歸宿。
【當堂檢測】
1.C 2.C 3.D 4.A 5.A 6.B
【課后拓展案】
1.A 2.D 3.D 4.D 5.C 6.D

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