資源簡介

第九課 唯物辯證法的實質與核心 第一框　矛盾是事物發展的源泉和動力
班級　　　　　姓名　　　　編號：XA14
【學習目標】
1. 識記矛盾的含義，矛盾的同一性和斗爭性，矛盾的普遍性和特殊性。
2. 理解矛盾同一性和斗爭性的辯證關系及其重要意義，矛盾普遍性和特殊性的辯證關系及其重要意義。
【重點、難點】
重點：矛盾普遍性和特殊性的辯證關系及其重要意義。
難點：矛盾同一性和斗爭性的辯證關系及其重要意義。
【課前預習案】
【知識梳理】（具體要求：詳讀教材，結合自學講義考點解讀和要求，15分鐘內速記重點原理。建議：理解記憶法;關鍵詞記憶法；要點記憶法）
一、矛盾的同一性和斗爭性
1．矛盾的含義：矛盾就是____________。
2．矛盾的基本屬性
(1)矛盾的同一性
內涵：是矛盾雙方__________、____________的屬性和趨勢。
其一是矛盾雙方_________，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個______中。
其二是矛盾雙方____________，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以____________。
(2)矛盾的斗爭性
①內涵：指矛盾雙方____________、____________的屬性。
②意義：體現著對立雙方____________的傾向和趨勢。
溫馨提示：分析矛盾常見思路：抓住不同的兩個方面的對立關系——相反相成，如：利與弊、機遇與挑戰、受益與風險、成就與問題、民主與法制、自由與紀律、效率與公平、利用與保護等。
(3)二者的關系
二、矛盾的普遍性和特殊性
1．矛盾的普遍性
(1)含義： (2)方法論要求：要___________，___________，勇于__________，積極尋找正確的方法解決矛盾。
溫馨提示：矛盾既是普遍的，又是具體的、有條件的，不能說任何兩個事物都能構成矛盾的雙方。
2．矛盾的特殊性
(1)含義：指____________________________________各有其特點。
(2)表現：
①不同________有不同的矛盾。
②同一事物在發展的______________和____________上有________的矛盾。
③同一事物中的____________、同一矛盾的____________也各有其________。
溫馨提示：“因地制宜、因時制宜”等體現矛盾的特殊性，一般和物質決定意識的原理同時使用，前者屬于辯證法，后者屬于唯物論。
3．二者的辯證關系
(1)二者相互聯結
(2)二者在一定條件下相互轉化
(3)方法論意義
溫馨提示：“一般號召與個別指導相結合”、“成功的經驗用到哪里哪里行”、“先搞試點、再推廣”、“解剖麻雀、抓好典型”等工作方法都可以用矛盾普遍性與特殊性的辯證關系原理分析說明。在當前來講，“落實‘十二五’規劃，結合地方實際”是這一原理最生動的體現。
【課堂探究案】
【自主探究】（判斷正誤并說明理由，自主思考完成）
1. 聯系、發展、矛盾是唯物辯證法的總特征。
2. 矛盾就是構成矛盾的雙方相互排斥、相互斗爭，矛盾可以調和，不可以緩和。
3. 矛盾是事物發展的源泉和動力，所以矛盾越多越好，制造的矛盾越多就越有利于事物的發展。
4. 普遍性與特殊性的關系就是整體與部分的關系；?矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。
【合作探究】（自主思考，寫出要點；合作討論，完善要點；點評點撥，總結規律方法）
活動一： 一直以來，城管與小販的關系頻頻牽動著民眾的心。小販為了謀得生計，奔波于城市街道；而城管則為了城市更加有序、清潔而艱難出擊。然而，在民生問題日益受到重視的今天，一味地“堵”已不合時宜。濟南市城管樹立“為人民管理城市”的理念，化堵為疏，改進管理的方法，實現了城市與市民和諧共處以及環境的不斷好轉。
運用矛盾的同一性和斗爭性的知識，談談應如何看待城市管理“要好看”與攤販“要吃飯”的關系？

活動二： 材料一　在這個世界上，就連最為人跡罕至的地方，也都“烙刻”上了人類的痕跡。在太平洋最人跡罕至的地方，位于北緯35°到42°之間，夏威夷群島的東北方向，距離加利福尼亞沿海1 000英里的位置，又有一個“新大陸”正在生成——“第八大陸”，應該叫做“太平洋垃圾渦旋”，這個“新大陸”完全是由垃圾堆起來的，已蔓延到140萬平方千米的海域，聚集了超過700萬噸的垃圾。在這個垃圾“聯合國”里，有來自美國的球鞋、中國的塑料袋、日本的漁網碎片、加拿大的集裝箱外殼……
材料二　中國積極為全球氣候變化承擔“共同但有區別的責任”。中國政府決定，到2020年我國單位國內生產總值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%，作為約束性指標納入國民經濟和社會發展中長期規劃，為全球應對氣候變化作出巨大努力。
運用矛盾的觀點分析材料中的人類活動。

【當堂檢測】 （相信自己，力爭全對！只有一項符合題目要求，限時5分鐘完成。）
1．如果要給下圖漫畫加一個哲學標題，你認為最恰當的應該是(　　)
A．實踐是認識的基礎 B．方法論決定世界觀
C．矛盾就是對立統一 D．部分不能取代整體
2．聰明的人在生活中既要學會選擇，也要學會放棄，其實放棄也是一種艱難的選擇。這句話表明
A．放棄和選擇是同等重要的兩個方面
B．回避矛盾有時不失為一種明智的做法
C．要學會在對立中把握統一，在統一中把握對立
D．質變是事物由一種質態向另一種質態的飛躍
3．假如會見10名顧客，只在第10名處獲得200元的訂單，那么如何看待前面9次的被拒絕呢？美國國際投資顧問公司總裁廖榮典有個很有名的百分比定律。他認為，你之所以賺200元，是因為你會見了10名顧客的結果，應看成每個顧客都讓你做了200÷10＝20元的生意。廖榮典的百分比定律蘊涵的哲學道理是(　　)
①聯系具有普遍性、條件性　②矛盾就是對立統一　③矛盾雙方在一定條件下相互轉化　④失敗是成功之母
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
4．一首名為《存在》的流行歌曲唱到：多少人走著卻困在原地；多少人活著卻如同死去； 多少人愛著卻好似分離；多少人笑著卻滿含淚滴……對此你的理解是(　　)
A．矛盾是事物發展的動力和源泉
B．矛盾的同一性寓于斗爭性之中
C．矛盾雙方相互融合，趨向一致
D．矛盾具有普遍性
5. 矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理是(　　)
①是關于事物矛盾問題的精髓　②是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合原則的哲學基礎　③是我們建設中國特色社會主義的重要理論依據　④是我們解決任何問題的前提
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
【知識體系構建】（具體要求：5分鐘自主構建知識體系，理解知識間的內在聯系）

矛盾是事物發展
的源泉和動力
【課后拓展案】
1．下列說法中，最能體現矛盾同一性的是
A．量體裁衣 B．因材施教
C．積勞成疾 D．居安思危
2．從辯證法的角度看，漫畫《羨慕》(作者：周中華)中雙方改變處境的努力最終失敗的原因有
①只注意事物發展的前進性，而忽視其曲折性　
②只注意事物發展的曲折性，而忽視其前進性　
③只注意愿望與效果的同一性，而忽視其斗爭性　
④只注意愿望與效果的斗爭性，而忽視其同一性
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
3．中國、印度、日本三國都實施探月工程，但印度的最大特色在于將向月球表面發射撞擊器；日本是探測月球的重力場；中國用微波輻射計來探測月球表面土壤的特征。這體現了
A．矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通過普遍性表現出來
B．在矛盾特殊性指導下研究矛盾普遍性
C．矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來
D．矛盾的普遍性和特殊性在不同的場合可以相互轉化
4．“如果你是魚,不要迷戀天空。如果你是鳥,不要癡情海洋。”詩句表明：
A.矛盾的斗爭性寓于同一性之中 B.追求真理是一個永無止境的過程
C.矛盾的普遍性和特殊性相互聯結 D.要堅持一切從實際出發,實事求是
5. 世間萬物,變動不居。“明者因時而變,知者隨事而制。”這說明：
①運動是絕對的、靜止是相對的 ②一切要以時間、地點、條件為轉移
③離開運動談物質是唯心主義的觀點④要在對立中把握統一,在統一中把握對立
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6. 事物的矛盾包括兩個基本屬性，斗爭性與同一性，下列強調同一性的是：
①君子喻于義，小人喻于利
②垃圾，就是放錯了位置的資源
③卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘
④沒有當年中國人民的抗日戰爭，就不會有今天的和平生活
Ａ.①②　　　　Ｂ.①③　 　Ｃ.②④　 Ｄ.③④
【我的反思】
第九課 第一框　矛盾是事物發展的源泉和動力 參考答案
【自主探究】 全錯
【合作探究】
活動一(1)矛盾就是對立統一。矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。城市管理“要好看”與攤販“要吃飯”是矛盾的雙方，矛盾的解決推動著城市建設與人民生活的和諧發展。
(2)矛盾雙方相互依存、相互斗爭，共處于一個統一體中。“要好看”與“要吃飯”的矛盾既涉及城市形象又涉及民生問題，二者是對立統一的關系。一方面，塑造城市形象與解決民生問題存在一定的對立；另一方面，塑造城市形象與解決民生問題又具有同一性。
(3)我們應將塑造城市形象與解決民生問題結合起來，全面地看問題，不能強調一方面而否定另一方面。
活動二 (1)矛盾具有普遍性，矛盾就是對立統一，要堅持一分為二的觀點看待人類活動。人類活動能認識和改造世界，為人類造福，但如果無視規律也可能帶來挑戰和威脅，垃圾“新大陸”就是對人類無視規律的懲罰。
(2)矛盾是普遍的，又是客觀的，人類能夠承認矛盾，揭露矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾，為全球應對環境、氣候變化作出巨大努力。
(3)矛盾既有普遍性又有特殊性，普遍性寓于特殊性之中，應對氣候變化要堅持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統一，各國應承擔“共同但有區別的責任”。
【當堂檢測】
1.C 2.C 3.C 4.D 5.B
【課后拓展案】
1.D 2.A 3.C 4.D 5.A 6.C

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