資源簡介

16.2 奧斯特的發現
學習目標
1.觀察通電螺線管的磁場實驗,提高空間想象力。
2.能根據實驗總結出右手螺旋定則的內容,并能利用其解答有關問題。
3.重點:認識電流的磁效應與通電螺線管的磁場。
4.認識電與磁之間的相互聯系,探索自然界的奧妙,領會探索物理規律的方法。
學法指導
1.預習時間約8分鐘,通過課本的閱讀完成預習導學部分。
2.同學們也可以試試,自己制作實驗器材螺線管,根據實驗現象總結實驗規律時,要注意把實驗現象和結果進行對比,然后再得出結論。
【預習導學】
知識點1電流的磁場
1.1820年,丹麥物理學家 通過實驗證明了電流周圍存在 ,成為世界上第一個發現
之間有聯系的人。
2. 導線的周圍有磁場,磁場的方向跟 的方向有關。這種現象叫作 。
知識點2通電螺線管的磁場
3.螺線管也叫線圈,它是怎樣做成的 它周圍的磁場為什么會增強
4.判斷通電螺線管周圍磁場的方向時要用到 ,具體方法是 。
5.通電螺線管周圍的磁場與條形磁鐵周圍的磁場很 ,其磁極的極性與螺線管中 的方向有關。
6.你能復述安培定則的內容嗎 試試看。
7.小明同學自制了一個螺線管,如圖所示,請你幫他在圖中標出電流的方向并判斷螺線管的極性。
8.標出圖中通電螺線管的電流方向。
【答案】1.奧斯特　磁場　電和磁
2.通電　電流　電流的磁效應
3.把導線繞在圓筒上,就做成了螺線管;各條導線產生的磁場疊加在一起使得磁場增強。
4.小磁針　把小磁針放在螺線管周圍不同的位置,給螺線管通電后小磁針北極的指向即為螺線管周圍某點磁場的方向
5.相似　電流
6.用右手握住螺線管,讓四指指向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。
7.
8.
【合作探究】
任務驅動1電流的磁效應
1.小實驗:電流的磁效應。
如圖所示,在磁針上面有一條直導線,當直導線觸接電池通電時,你能看到什么現象 改變電流的方向,又能看到什么現象
小組首先討論:實驗過程中應注意什么問題
實驗結束后回答:
(1)完成甲、乙兩個實驗后,你能看到的現象是 ,此現象說明了 。
(2)完成甲、丙兩個實驗后,你能看到的現象是 ,此現象說明了 。
2.小組實驗1:探究通電螺線管周圍的磁場。
小組討論:實驗所用的器材和方法。
器材: 。
方法: 。
結論:通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。
【答案】任務驅動一
1.導線觸接電池后應立即將兩者分開,以免燒壞電源。
(1)通電時小磁針發生偏轉,斷電后小磁針不偏轉　通電導線周圍存在磁場
(2)導線中電流的方向改變時,小磁針偏轉的方向也改變　通電導線周圍磁場的方向與電流的方向有關
2.器材:螺線管、電源、開關、導線、若干小磁針
方法:把螺線管平放在桌面上,在其周圍擺上若干小磁針,閉合開關,觀察小磁針的指向。再改變小磁針的位置,多做幾次實驗
結論:條形
任務驅動2通電螺線管的極性
3.小組實驗2:探究通電螺線管的極性與電流方向的關系。
小組討論:怎樣改變線圈中電流的方向
實驗后回答:通電螺線管中電流的方向改變,其極性 (選填“改變”或“不改變”)。
你能說出探究通電螺線管的極性與電流方向之間的具體關系的方法嗎
4.思考下列問題:
(1)根據圖甲所示通電螺線管中電流的方向判定螺線管的極性;
(2)根據圖乙所示小磁針的指向判定螺線管的極性及電源的正負極;
(3)如圖丙所示,在通電螺線管磁場中的A點位置放一小磁針,小磁針靜止時N極指向為水平向右,請畫出螺線管導線的繞法。
討論:解答此類題目時最好用什么分析方法
【答案】任務驅動二
3.小組討論:改變電源的正負極。
實驗后回答:改變
用右手握住螺線管,讓四指指向螺線管中電流的方向,大拇指所指的那端就是螺線管的N極。
4.(1)
(2)
(3)
討論:略
2

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