資源簡介

2024年蘇州一模 參考答案
聽力（20*1.5=30）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C B A A C B B B A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B B C B C A B B C
二、閱讀理解（20*2.5=50）
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B D B D C C D A B C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B C C D C A B C D B
三、語言運用（20*1.5=30）
第一節（10*1.5=15）
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B B C A D C D C C A
第二節（10*1.5=15）
51　に　　　　　52　の　　　　 53　簡単に　　　54　で　　　　55　わだい　
56　低く　　　　57　栄養　　　　58　なっ　　　　59　よく　　　60　運動し　
作文（40）
第一節(滿分10分)
1、評分方法
先根據考生所寫應用文的內容、語言和格式初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或調整檔次，然后給分。
2、檔次標準
第五檔(9-10分):內容符合要求，語言表達正確，格式規范。
第四檔(7-8分):內容比較符合要求，語言表達比較正確，格式比較規范。
第三檔(5-6分):內容基本符合要求，語言表達不夠正確，格式不夠規范。
第二檔(3-4分):內容不夠符合要求，語言錯誤較多，格式不夠規范。
第一檔(1-2分):內容不符合要求，語言錯誤多，格式混亂。
零分:未作答;所寫內容較少或無法看清以致于無法評判;所寫內容與題目要求完全不相關。
3、評分說明
(1)字數不符合要求的，酌情扣分
(2)書寫以及標點符號等錯誤酌情扣分，該項總扣分總和一般不超過1分。(3)書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。
(4)格式錯誤最多扣2分(包括收件人、寄件人、頂格寫、寒暄語)。(5)內容定檔后扣分。
第二節(滿分30分)
◎檔次標準
第六檔（26~30分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，句型及表達形式豐富。
第五檔（20~25分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15~19分）寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔（10~14分）寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5~9分）寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0~4分）寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少第一篇于50字，第二篇少于80字。
◎評分說明
①第一篇少于80字者，第二篇少于280字者，每少寫一行扣1.5分。
②每個用詞或書寫錯誤扣0. 5分。
③每個語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣1分。
④標點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。蘇州市2024屆高三第一次調研測試
日語
第一部分：聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉填到答題卡上。
第一節（共5小題：每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音只播放一遍。
1．上海に行ったのは誰ですか。
A.女の人 　 　 B.女の人の妹さん C.男の人
2．男の人はどれにしましたか。
A.青　　　　　　B.赤　　　　　C.黒
3．會議は何日ですか。
A.四日　　　　　B.八日　　　　C.十四日
4．男の人は何をもらいましたか。
A.鉛筆　　　　　B.ペン　　　　　C.ボールペン
5．二人は連休を利用して何をしますか。
A.映畫を見る。　　　B.海へ行く。　　　C.山に登る。
第二節（共15小題：每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾道小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6．二人は今どこですか。
A.郵便局　　　B.コンビニ　　　　C.會社
7．女の人はどうして晝ごはんを食べていないのですか。
A.資料を作っていたから。
B.會議に參加していたから。
C.郵便局に契約書を出しに行ったから。
8．女の人は何を食べますか。
A.ハンバーガー　　　B.コンビニのお弁當　　　C.食堂のお弁當
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9．來週の水曜日の試験はどれですか。
A.英語　　　B.國語　　　　C.數學
10．英語の試験は何曜日ですか。
A.金曜日　　　B.木曜日　　　C.土曜日
11．男の人の復習対策は何ですか。
A.國語が下手だから、英語と數學に集中する。
B.英語が下手だから、國語と數學に集中する。
C.數學が下手だから、國語と英語に集中する。
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12．男の人は何を購入しますか。
A.花束　　　B.車　　　　C.服
13．女の人は白、黒についてどう思っていますか。
A.明るくないから、嫌だ。
B.この二色のが多すぎる。
C.鮮やかで、恥ずかしい。
14．男の人はどれを購入しますか。
A.赤くて大きいの
B.黒くて小さいの
C.銀色で大きいの
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15．山田さんはどうして會社をやめましたか。
A.殘業をしたくないから。
B.部長に叱られたから。
C.仕事に向いていないから。
16．転勤してきたのは誰ですか。
A.女の人　　　　B.男の人　　　　C.部長
17． 男の人はどんな部長がいいと言っていますか。
A.やさしくてきれいな女性
B.やさしくてかっこいい男性
C.きびしいが、きれいな女性
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18．女の人は何について説明していますか。
A.図書館の場所　　　　　B.図書館の利用規則　　　C.図書館の構造
19．図書館カードはどこで作りますか。
A．1階の130室　　　　　B．1階の103室　　　　　C．3階の301室
20．貸出できないのはどれですか。
A.『源氏物語』　　　B.『名探偵コナン』　　　　　C.『中日ことわざ辭典』
第二部分：閱讀（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
大學三年のとき、友達とバンドを作りました。週に2回演出する以外、土日は　　①　　として老人ホームに行って歌を歌います。
目の前には大勢の體の不自由なお年寄りがいます。どの施設へ行っても、みんなとても喜んでぼくたちの歌を聞いてくれます。ぼくたちの曲に合わせて手を打つ人もいます。しかし、気のせいか、楽しそうなその顔がどこか寂しそうに見えました。これがぼくの施設の演出のきっかけです。
ぼくは今まで歌を「聞かせてあげる」と思っていましたが、ある日そうではないことに気がつきました。むしろ年寄りからやさしさをもらって元気が出るのを感じていたのです。大好きな歌を歌って、お年寄りに楽しい気分になってもらいたいです。そして、うれしそうな笑顔を見て元気をもらうのです。さらに、家族のこと、障害を持つ人たちのこと、將來のことなどを考える機會までもらっています。このようなボランティア活動は、お互いが持っているものを與え合うことではないか、と思いはじめています。今年の夏もまた元気をもらいに出かけましょう。
21．文中の　①　のところに入れるのに、最も適當なものはどれか。
A.アルバイト　　　B.ボランティア　　　C.スタッフ　　　D.リーダー
22．文中に「その顔がどこか寂しそうに見えました」とあるが、それはなぜか。
A.ぼくは歌うのがとても下手だから。　　
B.歌を聞いている人は少ないから。
C.老人ホームに人が少ないから。
D.家族や友達がそばにいないから。
23．文中に「元気をもらう」とあるが、誰が誰に元気をもらうか。
A.年寄りは友達に　　　　　　　　　B.ぼくは年寄りに
C.ぼくはボランティアに　　　　　　D.友達は年寄りに
24．文中に「お互いが持っているものを與え合うことではないか」とあるが、どういう意味か。
A.ボランティア活動でプレゼントを贈り合ってもいい。
B.ボランティア活動でプレゼントをもらってはいけない。
C.ボランティア活動で人に何かを捧げるばかりで損になる。
D.ボランティア活動で人に何かを捧げながら何かを得る。
25．この文章を通じて、「ぼく」が一番伝えたいのはどれか。
A.老人ホームに寂しい年寄りがたくさんいてかわいそうだ。
B.若者としていっぱい歌を歌って年寄りに喜んでもらうべきだ。
C.ボランティア活動をしていると同時にぼくも成長している。
D.老人ホームのボランティアの人數をもっと増やすべきだ。
（二）
ニュースは新聞だけではなく、テレビで知ることもできます。
じゃあ、新聞なんか読まなくても、テレビを見ればいいじゃないか。そのほうが楽だし早いじゃないか。そんなふうに考える人もいるかもしれません。でもやはり、ぼくは新聞を読んでほしいと思います。新聞には、テレビにないよさがあると思うからです。
テレビは映像と音を組み合わせています。見る側は、目とか耳とかの感覚を働かせることになります。テレビの前に座っていると、感覚に訴える要素が次々に現れ、次々に消え、移っていくわけです。これはテレビの特色ですが、同時に欠陷でもあります。
ときどきこちらが考えさせられるようなことを言ったり、興味深い畫像が出てきたりしますが、あっと思ったらもう次に映ってしまい、よほど印象深いもの以外は思い出しません。それ　①　新聞、つまり活字の場合は、立ち止って考えることができます。それだけではなく、さらにその先へ考えを進めることができます。想像を広げたり、新しい著想を得たりということが可能なのです。
映像から得る感覚的な刺激は、その場だけで終わってしまうことが多いのですが、活字の場合は、新しい何かを付け加えたり、まったく違うものを創り出したりということがしやすいのです。
26．文中に「その」とあるが、何を指すか。
A.ニュースを知ること　　　　B.新聞を読むこと
C.テレビを見ること　　　　　D.雑誌を読むこと
27．文中に「同時に欠陷でもあります」とあるが、それはなぜか。
A.見る側は自分の目や耳などを働かせる必要があるから
B.見る側はテレビの前にじっとしなければならないから
C.おもしろい番組が多くて印象深いものがあまりないから
D.テレビの畫面が移り変わるのはあまりにも早すぎるから
28．文中の　①　のところに入れるのに、最も適當なものはどれか。
A.にたいして　　　　　B.について　　　　C.において　　　D.に関して
29．文中に「立ち止って考えることができます」とあるが、誰ができるか。
A.新聞を作る人　　　　　B.新聞を読む人
C.テレビを見る人　　　　D.活字を作る人
30．作者が最も言いたいものはどれか。
A.ニュースを知るには、新聞よりテレビのほうがはやくて楽だ。
B.新聞もテレビもニュースを知る方法なので、たくさん見るべきだ。
C.新聞は活字なので、読みながらゆっくり考えることができる。
D.テレビは映像も音聲もあるので深い印象を殘しやすいものだ。
（三）
朝の通勤電車の混雑につらいものがある。満員電車に　①　を感じない人はいないだろう。日々耐えている乗客を見ると、みんな何と我慢強いのだろうと思う。まるで何かの訓練をしているかのようだ。
朝のホームでは、いつも同じ場所に立つ。この路線にはいくつか高校があり、階段の近くに止まるこの車両には高校生がたくさん乗っている。電車がホームに入ってきた。ドアが開いた。押されながら乗り込み、座っている高校生の前に立つ。そうすると、席を取る勝機が高くなる。
ある日、次の駅が近づいてきた。前に座っている女子高生が、見ていた教科書をかばんにしまった。よし、今日は座るぞ。彼女が立つか立たないかのうちに、次は自分が座るという態度を周りに示す。しかしその子は全然立とうとしない。教科書をしまったのは文庫本を取り出すためだった。ああ、降りないのか。殘念。周りを見ると、座っている人はみんな自由に好きなことをしている。2、3人で雑誌を見ながら楽しそうにおしゃべりしている子たちもいる。でも、私は···ああ、くやしい···。
駅に著いて乗客が降りたかと思うと、それ以上の人が乗り込んでくる。結局、立ったまま、次の駅に著くまでだ。やはり満員電車はつらい訓練の場なのだ。
31．文中の　　①　　のところに、最も適當なものはどれか。
A.ビジネス　　　　B.ストレス　　　　C.コスモス　　　D.ホームレス
32．文中に「まるで何かの訓練をしているかのようだ」とあるが、それはなぜか。
A.いろいろな乗客に會っておもしろいから
B.乗客はそれぞれの性格を持っているから
C.乗客が多すぎて混雑になって大変だから
D.乗客は自分のことに夢中しているから
33．文中に「座っている高校生の前に立つ」とあるが、それはなぜか。
A.すぐ降りるために準備しているから
B.文庫本を借りようと思っているから
C.この席を私が座ると示しているから
D.高校生と一緒に雑誌を読みたいから
34．文中に「くやしい」とあるが、何がくやしいか。
A.立つところがあまりないこと
B.一人で電車に乗るのが寂しいこと
C.混雑な電車に乗っていること
D.座ろうとする席に座れないこと
35．文章の內容に合っているものはどれか。
A.満員電車に乗るのはつらいことでもあり、楽しいことでもある。
B.元気に溢れる高校生を見ていると、自分も元気いっぱいになる。
C.作者の「わたし」は満員電車に乗る乗客の忍耐強さに感心した。
D.早朝の電車は混んでいて大変だから、二度と乗りたくないのだ。
（四）
日本に留學するとホームステイをして、日本人の家族と生活を共にする學生が多いが、學生とホームステイ先との関係がいつもうまくいくとは限らない。生活スタイルや食生活の違いから、関係が崩れてしまい、途中で一人で生活を始める學生も出てくる。よく耳にするのは、ホームステイ先の母親が學生の生活に　①　を出し過ぎるという話である。どんな友達と付き合っているかから、お風呂に入る時間まで干渉されて、自分の両親からそんな扱いを受けたことのない學生は愕然してしまった。
留學生を自分の家族と同じように心配するホームステイ先の母親と、一人前の大人として扱われないことに不満を感じる學生。この行き違いの原因には、お互いに國の家族関係に対する考え方の違いがあるとはいえる。
一般的に歐米の國々の家族観は、家族の間でもあまり干渉し合わず、個人の考えと獨立性を重んじるのに対し、日本や東アジアの國々では家族同士の相互依存度が高い。これはどちらが良いかどちらが悪いとは一概に言えないので、問題があったときには　②　話し合ってお互いに歩み寄るようにしなければならない。留學生が必要以上に我慢する必要もないし、日本の家族側がことさら遠慮して留學生を特別扱いする必要もない。話し合いと歩み寄りの中から、お互いの文化を學ぶことができれば、それがホームステイにおける一番の意義といえるのではないだろうか。
36．文中の　①　のところに入れるのに、最も適當なものはどれか。
A.口　　　B.耳　　　C.目　　　D.鼻
37．文中に「干渉されて」とあるが、だれがだれに干渉されるか。
A.留學生が自分の母親に
B.留學生がホームステイ先の母親に
C.自分の母親が留學生に
D.ホームステイ先の母親が留學生に
38．文中に「不満を感じる」とあるが、それはなぜか。
A.ぜんぜんやさしくしてくれないと思うから
B.まだ慣れなくてあまり友達ができていないから
C.干渉されて、大人と認めてくれないと思うから
D.自分の親はあまり心配してくれないと思うから
39．文中に「　②　」とあるが、どういう意味か。
A.適當に　　　　B.それぞれ　　　　C.めったに　　　D.できるだけ
40．この文章にタイトルをつけるなら、一番いいのはどれか。
A.異文化から見る日本人の家族観
B.異文化から見るホームステイの意義
C.異文化から見る留學生の人生観
D.異文化から見る第二言語學習の意義
第三部分：語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
雪は代表的な詩の題材だ。音もなく降り積もる雪、豪壯に舞う吹雪、雪の連想は愉快なものだ。　41　、スキーヤーにとって、雪原はその活躍の舞臺になる。一年の數ヶ月を雪に埋れて暮らし、除雪に怠けて家の外へも　 42 　人たちにとって、雪がむしろ牢獄の存在となって　43　。屋根に登って除雪をしているうちに、誤って足を滑らせて転落、命を失う場合もあるという。
44　雪の恐ろしさを最近の都會人に教えたのは、三年前の寒い冬だった。除雪の道具を持たない住民は、建物の前の雪を放置した　45　。人々は凍った雪道で次々と転び、救急車が一日中けが人の収容に走り回った。苦い経験だったが、雪國に住む人の苦労を、都會人に理解させるのに役に　46　だろう。と同時に、雪のイメージも＿47　なったかもしれない。
よく考えてみると、都會人は除雪の面倒や雪解け道の歩きにくさを全く経験しなかった　48　はない。しかし、なぜ都會人は雪を美しいものに思ったのだろうか。それは、古來の雪のイメージに影響されて、雪の暗い面を　49　してきたからだろう。
だから、　50　の中の雪は現実の中の雪は全然違うものだと言えるのだ。
41.A.まだ　　　　　　　B.また　　　　　　　C.しかし　　　　D.ところが
42．A．出られる　　　　B.出られない　　　　C.出せる　　　　D.出せない
43.A.ほしい　　　　　　B.おく　　　　　　　C.しまう　　　　D.みる
44.A.こうした　　　　　B.そうした　　　　　C.ああした　　　D.どうした
45.A.から　　　　　　　B.つもり　　　　　　C.のに　　　　　D.まま
46．A．起こった　　　　B.起きた　　　　　　C.立った　　　　D.立てた
47.A.あつく　　　　　　B.くわしく　　　　　C.よく　　　　　D.わるく
48.A.こと　　　　　　　B.もの　　　　　　　C.はず　　　　　D.べき
49．A．無料　　　　　　B.無用　　　　　　　C.無視　　　　　D.無理
50．A．詩　　　　　　　B.山　　　　　　　　C.空　　　　　　D.畑
第二節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
日本ではたまにスーパーからある食品が消えることがある。ちょっと前にスーパーから消えて話題になったのは、バナナで、その前は納豆だった。実は、これらの食べ物はダイエット　51　使われるのだ。ダイエット 52　方法にはいろいろあるが、テレビなどで注目されやすいのは、　53　（簡単だ）できるダイエットだろう。特に「OOを食べるだけ　54　痩せられる！」と　55　（話題）になれば、その食べ物が買えなくなってしまうこともある。ちょうど「納豆ダイエット」や「朝バナナダイエット」が話題になった時のように。
しかし、このある食べ物を食べるだけのダイエットは、本當に効果があるのだろうか。専門家の話では、一日三食のうち、一食を果物だけにすれば、食事よりも果物のほうがカロリーが　56　（　低い）て、効果が現れるという。しかし、このダイエットの方法では、體が必要とする　57　（えいよう）が足りなく　58　（なる）て、病気になりやすくなるので、やらないほうがいいとのことだ。
では、よいダイエットの方法とは何だろうか。人によって生活の習慣や體質が違うので、テレビや有名人のやり方のとおりにするのは　59　（いい）ない。面倒に思うかもしれないが、食事の量を少しずつ減らし、そして　60　（運動する）ながら痩せる努力が必要だ。
第四部分：寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
你是負責留學生一對一工作的王華，原本計劃明天和留學生山田去動物園，但是你突然接到了要去蘇州出差的通知，去動物園的時間改為本周六。發一封郵件，告知山田這個情況。
寫作要求：
1．字數為80～120字。
2．格式正確，書寫清楚。
3．使用「です、ます」體。
第二節（滿分30分）
現在，越來越多的人熱衷于旅游，已然形成了一股旅行熱。請以“旅行の楽しみ”為題寫一篇作文。
寫作要點：
1．說出你對旅行熱的看法。
2．通過具體的例子，說明旅游給你帶來的快樂。
寫作要求：
1．字數為280～320字。
2．格式正確，書寫清楚。
3．使用「です、ます」體。2024蘇州一模聽力原文
1.
女:これ、上海から持ってきたお土産です。よかったら、どうぞ。
男:え？上海に行ったのですか。
女:実は先週、妹が上海に出張に行ってきました。
男:なるほど、ありがとうございます。
2.
男:すみません、帽子なら青しかないんですか。
女:あ、赤もあります。いかがですか。
男:赤はちょっとね。
女:黒もあります。結構似合うと思いますよ。
男:うん、確かに。これにしよう。
3.
女:鈴木さん部長が言った會議は何日でしたっけ？
男:えーと、確か四日でしたね。
女:でも、四日に新商品のプレゼンテーションがあるでしょう。
男:私の発音のせいで、ごめん、八日なんです。
4.男:ペンかボールペンを貸して。
女:今使っているよ。
男:なんでもいいから、早く貸して。
女:鉛筆しかない。
男:それでもいい、貸して！
5.
男:今度の連休、映畫でも見に行かない？
女:でも、最近面白い映畫はないよね？
男:じゃあ山に登ろうか。あるいは海へ行こうかな。
女:いやだ、私はね、運動って無理なんだわ。やはり。
男:ああ、わかった。
6.7.8
男:李さん、二時になりますよ。そろそろ仕事に戻りましょうか。
女:あの、私、晝ご飯まだ食べていませんが。
男:どうしてですか？資料を作っているから？
女:いいえ。実は今日の會議は晝休みに開かれていて、食べる時間はなかったんです。
男:そうですが、わかりました。何を食べたいですか？ちょっと郵便局に契約書を出しに行きますから、買ってきます。
女、あ、すみません、恐れ入ります。
男:ハンバーガーでいいですか？それとも、コンビニのお弁當ですか？
女:弁當でいいです。先輩、ありがとうございます。
9.10.11
女:來週の水曜日は試験だね。準備はどう？
男:あれ、來週試験があるの？噓！
女:あなた毎日何しているの？本當に。
男:部活で忙しくて忙しくて、つい忘れちゃった。あのう、數學の試験？英語の試験？
女:國語よ！國語！もう、よく聞いて數學は木曜日で、英語は金曜日なんだ。
男:どうしよう、最近全然勉強していないんだ。
女:じゃあ、今からちゃんと復習して！
男:數學は全然ダメだから、國語と英語に集中しよう。
女:さすが文化系。頑張ってね。
12.13.14
男:何色がいいですか？
女:そうですね。白がいいですけど。ちょっと多すぎると思います。まあ、黒もそうなんです。私なら、赤にします。鮮やかな色が好きですから。
男:でも、目立ちすぎるでしょ。恥ずかしい。
女:うん~人によりますよね。
男:明るいほうがいいから、やはりこの銀色に。
女:それも綺麗ですね。
男:そして大きい方？小さい方？
女:家族が四人でこの大きさならあなたは運転しにくいでしょ？だからもっと大きいほうがいいと思う。
男:うん、たしかに。
15.16.17
女:ねえ、知っている？山田さんは會社を辭めたって？
男:聞いたけど、どうしてかわからない。もしかしたら転勤のことで？
女:いいえ、私が知ってる限りでは、殘業したくないと言ったから、部長に叱られちゃったって。
男:部長に叱られたから、仕事を辭めたのか？
女:あの部長は転勤してきたばかりなので、ある意味では新人さん。部下を叱るのはちょっとねぇ。
男:それはそうだね。とても優しい女性の方だと思っているのに。
女:まあ、仕方ないわ。山田さんはこの仕事に向いていないかも。
男:あー！もっと優しくて美人の部長が來てほしいなぁ。
18.19.20
みなさん、これから説明します。まず図書館カードですが、図書館一階の一〇三室で作ってから、三回の三〇一室で登録してください。そして、本の貸出期間や冊數に制限があります。一回五冊まで、ただし辭書の貸し出しはできません。返卻期限は二週間で、ちゃんと守ってください。萬が一の場合、延長が可能ですが、事前直接に受付に行くか、メールで申し込む必要がありますから、注意してください。

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