資源簡介

(共16張PPT)
巧妙使用連續量
贛科學技術版六年級下冊
第10課
主題活動：空調中的控制
認識連續量
了解連續量的測量原理
通過虛擬平臺操作，讓我們體驗并應用連續量
任務卡
前言
空調即空氣調節器，指的是在建筑或房間里可以人為地控制空氣溫度、濕度、風速的 一種電器，同時許多空調還具有空氣凈化的功能。簡單地說，空調的原理就是不停地讓房 間內的空氣流過空調內部的蒸發器，并讓蒸發器帶走或增加空氣中的熱量來調節溫度。
一
空調的系統組成與控制
空調是利用冷卻、加熱、增濕、過濾等方法，使空氣的溫度、濕度、潔凈度符合一定的要 求，它一般是由制冷系統、空氣循環系統、電氣控制系統三部分組成。其中制冷系統包括 壓縮機、蒸發器、冷凝器等；空氣循環系統包括電動機、風扇、空氣過濾器等；電力控制系統則包括溫度控制器、電磁閥、繼電器等。這么多系統中，我們主要通過軟件模擬來認識控制空調的制冷系統。
一
空調的系統組成與控制
在開始編程之前，我們通過觀察程序流程圖，了解程序運行邏輯結構，了解程序運行 原理，參考程序流程圖對程序進行編寫，通過觀察流程圖了解程序中的循環、分支等基本 結構的組成，流程圖如圖所示。
二
空調的制冷原理
空調在制冷的過程中，壓縮機將氣態的氟利昂壓縮為高溫高壓的液態氟利昂，然后送 到冷凝器散熱后成為常溫高壓的液態氟利品，所以空調室外機會吹出熱風。液態的氟利 昂經毛細管，進入蒸發器，空間突然增大，壓力減小，液態的氟利昂就會汽化，變成氣態低 溫的氟利昂，從而吸收大量的熱量，蒸發器就會變冷，室內機的風扇將室內的空氣從蒸發 器中吹過，所以空調室內機會吹出冷風；空氣中的水蒸氣遇到冷的蒸發器后就會凝結成水 滴，順著水管流出去，這就是空調會出水的原因。然后氣態的氟利昂回到壓縮機繼續壓縮，繼續循環。
請小組協作，根據制冷系統的程序運行流程表，完成對程序的編寫與實踐。
項 目 流程 概述
空調制冷系統模擬 加載場景 打開案例文件，導入場景
程序規劃 根據功能設計空調的結構，空調制冷、關閉的控制方法
程序編寫 根據流程圖編寫程序，通過電子屏展示設定溫度和室溫的實時變化，根據室溫和設定溫度的關系判斷是否制冷
程序驗證 進入仿真環境，運行仿真
程序調試 測試程序運行結果，如果與預期不符，返回修改程序
做一做
請小組協作，參考書本56-60頁的步驟，完成仿真實驗。
做一做
在“空調制冷系統模擬”實踐活動過程中，你是否遇到了困難，又是如何解決的 你 認為“空調制冷系統模擬”還有哪些方面需要改進 在學習活動中，你有哪些收獲與反 思，請記錄下來。
想一想
日常生活中，人們經常使用空調遙控器隨時調節適宜的溫度，你能編寫一段程序來實現調節設定溫度的功能嗎
☆提示：可以使用【邏輯】模塊中的【如果執行】模塊設置如果按下鍵盤上的上、下方向鍵，實現“設定溫度”的增加和減少，如圖所示。
展一展
“空調制冷”函數中，變量室溫累加數值為-0.2,可是程序
運行時顯示屏卻是以0.1℃間隔遞減，你知道這是為什么嗎 這
是因為在仿真循環程序中，當室溫小于室外溫度時，為了模擬真
實環境，室溫是以0.1℃間隔遞增的。為了讓實時溫度以0.1℃
間隔遞減，只能用變量室溫以0.2℃遞減來實現。
請根據本次動手實踐情況，在表10-2中相應的位置涂“☆”。(“非常好”涂☆☆☆ ☆☆,“好”涂☆☆☆,“還需努力”涂☆)
評一評
評價內容 自評 互評 老師評
能夠編寫空調制冷系統模擬程序 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能夠使用函數功能 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能夠編寫程序進行閉環控制 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能夠進行系統控制程序設計 查☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能夠使用連續量控制編寫其他功能 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
對系統控制有自己的認識 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
謝謝聆聽！
謝謝
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