資源簡介

(五)價值追求——家國情懷
1．內(nèi)涵闡釋
家國情懷指的是一個人對自己國家持有的高度認同感和歸屬感、責任感和使命感，是為實現(xiàn)國家富強、人民幸福所展現(xiàn)出來的持久的理想追求，是對自己國家和民族，乃至整個人類前途和命運所表現(xiàn)出來的深情大愛。
(1)樹立正確的國家觀，增強對偉大祖國的認同。
(2)樹立正確的民族觀，增強對中華民族的認同，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。
(3)樹立正確的文化觀，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的認同，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)。
(4)增強對社會主義核心價值觀的認同，樹立對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
(5)確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2．命題視角
視角 要求
對生命價值的尊重 (1)知道生命的價值所在，并對某歷史事物是否尊重人的生命和尊嚴做出正確判斷； (2)明確歷史事物是否尊重人的生命和生命尊嚴的歷史依據(jù)、原則； (3)能準確運用判斷是非的歷史依據(jù)和原則，分析新情境下歷史事物所體現(xiàn)的生命觀
對家鄉(xiāng)、民族、國家、傳統(tǒng)文化的感情 (1)知道家國情懷的內(nèi)涵，并能對家鄉(xiāng)、民族、國家和傳統(tǒng)文化的感情準確做出是非判斷； (2)明確對家鄉(xiāng)、民族、國家和傳統(tǒng)文化的感情，準確做出是非判斷的歷史依據(jù)和原則； (3)能準確運用判斷是非的歷史依據(jù)和原則，分析新情境下歷史事物所體現(xiàn)的家國情懷
樹立起“人類命運共同體”的意識 (1)知道“人類命運共同體”的基本內(nèi)涵，并能對歷史事物是否符合“人類命運共同體”觀念做出正確判斷； (2)明確歷史事物是否符合“人類命運共同體”觀念的理論和實踐依據(jù)； (3)能運用理論和實踐依據(jù)分析新情境下的人類命運情懷
1．考查“對生命價值的尊重、對家鄉(xiāng)、民族、國家、傳統(tǒng)文化的感情”
(2023·廣東高考)(14分)中國共產(chǎn)黨始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心使命。閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。
材料一　我們中華民族在世界上貢獻，大都以為是老大而衰弱。今天我要問一問，究竟他果是長此老大衰弱而不能重振復興嗎？不的！從“五四”運動以后，我們已經(jīng)感覺到這民族復活的動機了。——李大釗《人種問題》(1924)
材料二　欲求抗戰(zhàn)的最后勝利，欲求獨立自由幸福的新中國之實現(xiàn)，其在今天和將來，除應加強我們內(nèi)部的團結，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線外，別無方法與途徑。這是挽救時局和復興中華的關鍵?！缎氯A日報》發(fā)刊詞(1938)
材料三　如果要使革命進行到底，那就是用革命的方法，堅決徹底干凈全部地消滅一切反動勢力，不動搖地堅持打倒帝國主義，打倒封建主義，打倒官僚資本主義，在全國范圍內(nèi)推翻國民黨的反動統(tǒng)治，在全國范圍內(nèi)建立無產(chǎn)階級領導的以工農(nóng)聯(lián)盟為主體的人民民主專政的共和國。這樣，就可以使中華民族來一個大翻身……——毛澤東《將革命進行到底》(1948)
材料四　中國共產(chǎn)黨團結和帶領全國各族人民完成了民族獨立和人民解放的歷史任務，“為實現(xiàn)中華民族偉大復興創(chuàng)造了前提”；之后，“開始了在社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史征程”；十一屆三中全會以來，“賦予民族復興新的強大生機”。
——摘編自江澤民在中國共產(chǎn)黨第十六次全國代表大會上的報告(2002)
(1)解釋材料一中民族復活的“動機”。(4分)
(2)根據(jù)材料二、三，概括全面抗戰(zhàn)時期和解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)民族復興任務不同的原因。(4分)
(3)黨的十六大報告第一次系統(tǒng)闡釋了中華民族偉大復興的歷史邏輯。根據(jù)材料四，簡述這一歷史邏輯的史實依據(jù)。(6分)
2．考查“人類命運共同體”
(2023·新課標卷)(25分)閱讀材料，完成下列要求。
材料一　美國長期肆意干涉拉丁美洲事務，自20世紀80年代末期起，美國政府武力入侵的同時，更側重于用“民主化”與“和平演變”的手段干預拉美地區(qū)事務。1999年，美國政府推出“新干涉主義”，竭力推行美國的價值觀和社會制度，充當“世界法官”。后冷戰(zhàn)時代，拉美在美國全球戰(zhàn)略中的重要性開始不斷下降。同時，拉美地區(qū)成立了美洲玻利瓦爾聯(lián)盟等組織，在運用自身力量解決地區(qū)沖突方面發(fā)揮了重要作用。2011年，拉美和加勒比國家共同體成立，凸顯了越來越洪亮的“拉美聲音”。2013年11月，美國政府宣稱放棄“門羅主義”，然而就在當天，又對古巴進行了抨擊。此后，美國政府又相繼對委內(nèi)瑞拉等國的內(nèi)政進行了干涉?！幾孕焓莱沃骶帯兜蹏詸嗯c拉丁美洲》等
材料二　20世紀90年代，中國同東南亞各國關系進入全面發(fā)展時期。1997年，東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機，中國政府采取積極行動，對緩解危機、穩(wěn)定東南亞地區(qū)經(jīng)濟乃至世界金融秩序作出了重要貢獻。中共十八大以來，中國—東盟各方面關系全面加強：政治互信不斷加強，經(jīng)濟合作碩果累累，人文交流日益頻繁，中國“一帶一路”倡議與東盟“互聯(lián)互通總體規(guī)劃發(fā)展”目標高度契合。中國—東盟“命運共同體”理念成為廣泛共識。2021年11月，習近平指出：“中國東盟建立對話關系30年來……我們擺脫冷戰(zhàn)陰霾，共同維護地區(qū)穩(wěn)定。我們引領東亞經(jīng)濟一體化，促進共同發(fā)展繁榮，讓20多億民眾過上了更好生活?！?br/>——摘編自黃慶、王巧榮主編《中華人民共和國外交史》等
(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，簡析美國宣稱放棄“門羅主義”的原因。(11分)
(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，概括20世紀90年代以來中國處理同東南亞國家關系的原則。(8分)
(3)根據(jù)材料并結合所學知識，說明20世紀90年代以來中、美處理同周邊國家關系的根本區(qū)別。(6分)
1．(2023·宿遷二模)清帝所主“大一統(tǒng)”，將“中國”的政治與疆域版圖擴展到長城以外的“三北”及各邊疆地區(qū)；乾隆帝也認為“天朝疆界嚴明，從不許外藩人等稍有越境攙雜……亦必劃界分疆，各有專屬”。這反映出清朝的疆界觀(　　)
A．體現(xiàn)了專制皇權已達到頂峰
B．有利于明清中國版圖的奠定
C．體現(xiàn)了對“華夷之辨”的繼承
D．導致了地方叛亂的風起云涌
2．(2023·南京三模)19世紀90年代初，康有為在廣州創(chuàng)辦萬木草堂，至1897年已有求學者數(shù)百人。在課堂上，康有為縱論天下大事，每講一學，必然上下古今，究其沿革得失，并舉出歐洲的例子以資證明?？涤袨榇伺e力圖(　　)
A．培養(yǎng)近代新式變法人才
B．揭開維新變法運動序幕
C．開啟經(jīng)世致用治學路徑
D．增強國人民族民主意識
3．(2023·重慶南開中學質量檢測)1979年，鄧小平在會見日本首相大平正芳時指出：“我們要實現(xiàn)的四個現(xiàn)代化，是中國式的四個現(xiàn)代化。我們的四個現(xiàn)代化的概念，不是像你們那樣的現(xiàn)代化的概念，而是‘小康之家’?！睘閷崿F(xiàn)中國式現(xiàn)代化，1987年召開的中共十三大(　　)
A．提出“建設有中國特色的社會主義”重大命題
B．確定社會主義現(xiàn)代化建設“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略
C．提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標
D．實施“引進來”和“走出去”相結合的開放戰(zhàn)略
4．(2023·湖南名校聯(lián)盟調研)有學者發(fā)現(xiàn)，歐美列強的殖民地獨立以后，其精英階層仍然使用原宗主國語言，不僅書籍和報紙經(jīng)常使用原宗主國語言，其他媒體比紙質媒體還要更多地使用原宗主國語言。這反映出(　　)
A．去殖民化需要文化自信
B．列強仍操縱殖民地統(tǒng)治
C．殖民地照搬宗主國制度
D．大眾傳媒強化獨立意識
5．(2023·日照三模)(14分)閱讀材料，回答問題。
鄭觀應生平
材料　1842年，生于廣東香山。1858年，進入上海寶順洋行任職。工作之余學習英文，對西方政治、經(jīng)濟產(chǎn)生了濃厚興趣。一年后被提升為寶順洋行買辦。
1868年，開始與人合伙經(jīng)營茶棧、輪船公司等，并大量閱讀中外書報及有關興邦治國、議論時務得失的文章。19世紀60年代寫成《救時揭要》一書，反對外國的侵略奴役，鼓勵商民投資興辦民族工商業(yè)。
1873年，參與創(chuàng)辦英商太古輪船公司并成為總買辦，先后投資入股輪船招商局、開平礦務局、上海造紙公司等企業(yè)，得到洋務派賞識。1882年，辭去太古公司買辦到李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局當幫辦，次年升任總辦。期間寫成《易言》一書，提出一系列以“國富”為中心的內(nèi)政改革措施，倡導改革變法、學習西方。
1883年，中法戰(zhàn)爭爆發(fā)后立即上書提出軍事建議并自薦到廣東軍營，不避艱險完成使命，為清軍陸戰(zhàn)打敗法軍創(chuàng)造了條件。鄭觀應對清廷“不敗而敗”十分憤慨、失望，退隱澳門修訂《易言》。
1893年，再度被委任為招商局幫辦，后又兼任漢陽鐵廠總辦、粵漢鐵路總董。
1894年，成書《盛世危言》，對社會諸方面改革提出切實可行的方案。他認為，“治亂之源，富強之本，不盡在船堅炮利……中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及”；他批評封建專制制度的弊病，首次提出“立憲法”“開議會”；他提倡“商戰(zhàn)”，抵制列強經(jīng)濟侵略，維護民族經(jīng)濟。他的變革設想被時人盛贊為“良藥之方”。
民國以后，傾主要精力辦教育，長期擔任招商局公學的住校董事兼主任、上海商務中學的名譽董事。1922年，病逝于上海提籃橋招商公學宿舍。
學者指出，鄭觀應“一只眼睛看中國，一只眼睛看西方；一只眼睛看歷史，一只眼睛看現(xiàn)實，是一位對時代具有敏銳感悟的人”。從“時代與個人關系”的角度，解讀鄭觀應的人生歷程。
(五)價值追求——家國情懷
高考真題印證
1．(1)動機：①思想層面：馬克思主義的廣泛傳播，是中華民族復興的新的理論武器。②組織層面：中國共產(chǎn)黨成立，是中華民族復興的新的領導力量。
(2)原因：所處革命階段的主要矛盾不同。全面抗戰(zhàn)時期，中華民族與日本帝國主義的矛盾是主要矛盾；解放戰(zhàn)爭時期，人民大眾與帝國主義、封建主義、官僚資本主義的矛盾是主要矛盾。
(3)史實依據(jù)：①創(chuàng)造前提：完成新民主主義革命，建立中華人民共和國，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放；②開始征程：完成了新民主主義向社會主義的過渡，建立了社會主義基本制度；③賦予生機：實行改革開放，開辟了中國特色社會主義道路。
2．(1)拉美地區(qū)在美國全球戰(zhàn)略中地位下降；拉美國家通過聯(lián)合有能力解決地區(qū)事務；美國戰(zhàn)略重心轉向中東和中亞地區(qū)；金融危機削弱美國實力；世界政治格局多極化趨勢的加強。
(2)對東南亞進行經(jīng)濟支持；政治平等互信；人文交流；互惠共贏，共同繁榮；構建中國—東盟命運共同體。
(3)美國處理同周邊國家關系以美國利益、美國優(yōu)先為出發(fā)點，奉行霸權主義、干涉主義等政策，犧牲周邊國家的利益。中國處理同周邊國家關系以政治平等互信、經(jīng)濟共同發(fā)展繁榮、文化交流為方式，奉行睦鄰友好、和平共處等五項基本原則。
精準對點訓練
1．B　[材料體現(xiàn)了清前中期對國家疆界的重視，有利于邊疆穩(wěn)定和中國版圖的奠定，故選B項；軍機處的設立標志著專制皇權達到頂峰，與材料主旨無關，排除A項；材料體現(xiàn)的是統(tǒng)一多民族國家的華夏認同觀念，排除C項；據(jù)材料可知，清朝的疆界觀有利于邊疆穩(wěn)定，排除D項。]
2．A
3．B　[據(jù)材料“我們要實現(xiàn)的四個現(xiàn)代化，是中國式的四個現(xiàn)代化”“小康之家”，結合所學可知中共十三大確定了到20世紀末，力爭使全國工農(nóng)業(yè)年總產(chǎn)值翻兩番，使全國人民的物質文化生活達到小康水平的戰(zhàn)略目標，即“三步走”戰(zhàn)略，故選B項；中共十二大提出“建設有中國特色的社會主義”重大命題，排除A項；中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標，排除C項；中共十五屆五中全會明確提出實施“走出去”的戰(zhàn)略，后來發(fā)展為“引進來”和“走出去”相結合的開放戰(zhàn)略，排除D項。]
4．A　[據(jù)材料可知，有些殖民地獨立以后仍在使用原宗主國語言，這不利于本民族文化的發(fā)展，也不利于文化自信的培養(yǎng)與增強，故選A項；材料沒有體現(xiàn)列強仍在操縱殖民地統(tǒng)治，只是說他們的語言文字被主動保留使用，排除B項；殖民地照搬宗主國制度的說法與材料主旨不符，排除C項；據(jù)材料“不僅書籍和報紙經(jīng)常使用原宗主國語言，其他媒體比紙質媒體還要更多地使用原宗主國語言”可知，大眾傳媒依然使用原宗主國的語言，獨立意識不強烈，排除D項。]
5．示例
19世紀中期到20世紀初，鄭觀應生活的時代，正值列強加緊侵華，中國民族危機日益加深的時代，也是仁人志士為實現(xiàn)國家富強和民族振興而不懈探索和抗爭的時代。
鄭觀應順應時代潮流，為推進社會變革和進步做出了不懈的努力。面對世界的變化和列強的侵略，他積極學習研究西方文化，探索救國救民之路；面對中國的落后和嚴重的民族危機，他積極投身近代經(jīng)濟、軍事和文化教育事業(yè)，倡導反對列強侵略，發(fā)展民族經(jīng)濟，批判封建專制統(tǒng)治；他積極投身洋務事業(yè)，并反思洋務運動“中體西用”的局限，提出制度變革的思想。鄭觀應的思想和實踐推動了社會進步和思想解放，具有進步意義。
時代需要鄭觀應這樣的人物，鄭觀應的人生經(jīng)歷表現(xiàn)了深厚的家國情懷和時代擔當，值得我們學習和發(fā)揚。(二)學科本質——時空觀念
1．內(nèi)涵闡釋
水平分布與描述 具體學業(yè)質量要求
水平一：歷史時空的辨識與表達 (1)辨別不同的時空表達形式；(2)理解不同的時空表達方式的意義；(3)運用恰當?shù)臅r空方式敘述史事
水平二：歷史時空的定位與分析 (1)將史實定位在特定的時空框架下；(2)利用地圖、年表等對相關史事加以描述；(3)能夠認識事物發(fā)展的來龍去脈；(4)能夠理解空間和環(huán)境的重要性
水平三：歷史時空的聯(lián)系與概述 (1)中西歷史的橫向聯(lián)系；(2)古今歷史的縱向聯(lián)系；(3)歷史階段特征的描述
水平四：歷史時空的探究與論述 (1)將歷史或者現(xiàn)實問題置于特定的時空框架下；(2)選擇時空尺度對歷史問題進行論述；(3)獨立繪制歷史地圖與年表
2.命題視角
1．明確時空定位
(2023·1月浙江選考)漢武帝派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路，大大促進了西域與中原的聯(lián)系。之后，諸多朝代在這一區(qū)域設置機構或派駐官員，加強管轄。圖中①②③處填寫正確的是(　　)
A．①護烏桓校尉　②單于都護府　③伊犁將軍
B．①安西都護府?、诒蓖ザ荚獛浉、垡晾鐚④?br/>C．①護烏桓校尉?、诒蓖ザ荚獛浉、畚鲗庌k事大臣
D．①安西都護府?、趩斡诙甲o府　③西寧辦事大臣
2．理解時空內(nèi)涵
(2023·山東高考)如圖為西漢與隋京畿區(qū)示意圖。與西漢相比，隋京畿區(qū)的變動是為了(　　)
A．減少制度變革阻力
B．拓寬財政收入來源
C．促進中原地區(qū)民族交融
D．緩解關中地區(qū)經(jīng)濟壓力
3．總結時空特征
(2023·湖北高考)(14分)[根據(jù)地與敵后抗戰(zhàn)]
材料一　八路軍在華北的戰(zhàn)略展開，大體上經(jīng)歷了三個階段：太原失守以前，八路軍主要是以游擊戰(zhàn)和游擊運動戰(zhàn)直接在戰(zhàn)役上配合友軍作戰(zhàn)，以少部兵力進行發(fā)動群眾和組織群眾武裝的工作；太原失守以后，八路軍各師主力分別在晉察冀、晉東南、晉西北和晉西南開展獨立自主的山地游擊戰(zhàn)爭；1938年4月以后，八路軍實行大幅度分兵，向河北、豫北平原、山東、冀熱邊和綏遠等華北廣大敵后區(qū)域發(fā)展游擊戰(zhàn)爭，開辟了廣大的敵后戰(zhàn)場。
——摘編自中共中央黨史研究室《中國共產(chǎn)黨歷史》
材料二
華北敵后抗日根據(jù)地形勢圖
(1)根據(jù)材料一并結合所學，簡述八路軍在華北戰(zhàn)略展開的意義。(6分)
(2)根據(jù)材料并結合所學，指出華北敵后抗日根據(jù)地的分布特征，并分析敵后抗戰(zhàn)的戰(zhàn)爭形式以“游擊戰(zhàn)”為主的原因。(8分)
4．建立時空聯(lián)系
(2023·海南高考)(12分)閱讀材料，完成下列要求。
材料　
Ⅰ.文學藝術作品 創(chuàng)作者或作品人物 Ⅱ.相關歷史事件
A.詩歌《西里西亞紡織工人》 海涅 B.歌曲《國際歌》 鮑狄埃、狄蓋特 C.小說《戰(zhàn)爭與和平》 托爾斯泰 D.電影《我的1919》 顧維鈞 E.小說《湯姆叔叔的小屋》 斯托夫人 F.芭蕾舞劇《紅色娘子軍》 洪常青、吳清華 G.小說《永別了，武器》 海明威 H.歌曲《黃河大合唱》 光未然、冼星海 ①拿破侖入侵俄國 ②1848年歐洲革命 ③美國內(nèi)戰(zhàn) ④巴黎公社革命 ⑤抗日戰(zhàn)爭 ⑥第一次世界大戰(zhàn) ⑦海南椰林寨戰(zhàn)斗 ⑧巴黎和會
(1)從表格的Ⅰ欄中選出四項信息與Ⅱ欄中的歷史事件進行正確配對。(參照示例如：A—②，示例不得作為答案。)(4分)
(2)從已配對的四組信息中提煉一個主題，結合所學知識予以闡述。(要求：主題明確，觀點正確，史論結合，符合邏輯，表達清晰。)(8分)
5．探究時空規(guī)律
(2023·廣東高考)(12分)閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。
材料　中華文明源遠流長，其演進過程可從以下幾個角度予以探究。
角度 內(nèi)涵
多元一體格局的形成 中華文明的演進過程，在很大程度上可以視為不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合為一體的過程。
多民族的交融 中華文明的發(fā)展史從一個側面來看就是多民族不斷交融、共同創(chuàng)造的歷史。
外來文明的吸收 中華文明不斷與域外異質文明接觸，積極吸收外來文化，具有很強的包容性。
雅與俗的互動 中華文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅與俗的互相轉化中得以發(fā)展。
以復古為革新 中華文明實現(xiàn)變革的一種常見方式是以復古為革新，即借復古之名行革新之實。
——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》
從材料中任意選取一個角度，對中華古代文明史進行分期，并運用中國古代史知識進行闡述。(要求：寫出選取的角度，分期明確，闡述須有史實依據(jù)，邏輯清晰。)
1．(2023·蘇州三模)中國古代某時期的地方行政區(qū)劃，共設13州，其中青州“轄郡、國十一，縣六十五”，荊州“轄郡七，縣一百一十七”。該時期為(　　)
A．秦朝末年 B．西漢初期
C．東漢末期 D．北宋初年
2．(2023·安徽皖江名校月考)近代紳商張謇重視在其家鄉(xiāng)布局工業(yè)，逐漸形成了南通“一點”式的工業(yè)布局。下圖為張謇工業(yè)區(qū)位選擇的主要影響因素示意圖(1890—1920)。該示意圖表明，張謇的選擇(　　)
A．得到了歷屆政府的大力支持
B．深受傳統(tǒng)觀念的影響
C．意在拓展洋務企業(yè)發(fā)展空間
D．最終實現(xiàn)了實業(yè)救國
3．(2023·南通三模)1953年，杭州蔬菜缺口約2 370萬斤，到1957年，杭州蔬菜產(chǎn)量卻達到了243萬擔，不但可以滿足本地需求，甚至還可以大量運往其他城市。杭州蔬菜供應狀況的改善主要得益于，該時期(　　)
A．國民經(jīng)濟的恢復
B．財政經(jīng)濟的統(tǒng)一
C．生產(chǎn)關系的調整
D．物價的基本穩(wěn)定
4．下圖為古代某種文明的擴展情況，對于這種文明擴展的說法正確的是(　　)
A．這種文明具有高度自由度流動性
B．擴展是為了獲得更加廣闊的土地
C．擴展過程中最大的障礙是地中海
D．發(fā)達的農(nóng)業(yè)是其擴展的物質基礎
5．1913年至1920年，歐洲制造業(yè)產(chǎn)量下降了23%，美國卻增長了22%。1920年，美國發(fā)電量相當于歐洲的總和，鋼產(chǎn)量占世界一半以上，石油產(chǎn)量占世界2/3。據(jù)此可推知，當時(　　)
A．美國操縱國聯(lián)大發(fā)橫財
B．社會主義運動蓬勃發(fā)展
C．西歐霸權地位逐漸衰落
D．資本主義陣營內(nèi)部分化
6．(14分)閱讀材料，完成下列要求。
材料　下圖是中國共產(chǎn)黨成立后創(chuàng)建的主要領導機構或政權示意圖。
——整理自中共中央黨史和文獻研究院《中國共
產(chǎn)黨一百年大事記(1921年7月－2021年6月)》
從圖中任選兩個機構或政權，根據(jù)材料并結合所學知識，簡析兩個機構或政權存在期間中國共產(chǎn)黨對中國革命探索的變化，并說明其原因。(要求：明確列出兩個機構或政權，觀點正確，史實準確，論證充分，表述清晰。)
(二)學科本質——時空觀念
高考真題印證
1．B　[結合所學可知，唐朝設安西都護府和北庭都護府，元朝設北庭都元帥府和宣慰司，清朝設伊犁將軍，B項正確；漢代設護烏桓校尉，唐朝設單于都護府，排除A、C、D項。]
2．D
3．(1)有利于配合正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)；開辟了眾多敵后抗日根據(jù)地；創(chuàng)造完善了游擊戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)模式。
(2)分布特征：分布眾多；以延安為領導中心的抗日根據(jù)地群；分布在日軍力量薄弱的城鄉(xiāng)之處；從山區(qū)到平原都有分布；根據(jù)地點、線、面結合。
原因：整體上敵強我弱的形勢；山川、河流密布，有利于游擊戰(zhàn)爭；日軍集中兵力進攻正面戰(zhàn)場，敵后敵人力量較為薄弱；有效地依靠民眾的配合和支持。
4．(1)示例一
主題：文學藝術與戰(zhàn)爭
C．小說《戰(zhàn)爭與和平》托爾斯泰—①拿破侖入侵俄國
E．小說《湯姆叔叔的小屋》斯托夫人—③美國內(nèi)戰(zhàn)
G．小說《永別了，武器》海明威—⑥第一次世界大戰(zhàn)
H．歌曲《黃河大合唱》光未然、冼星海—⑤抗日戰(zhàn)爭
示例二
主題：文學藝術與反抗壓迫
B．歌曲《國際歌》鮑狄埃、狄蓋特—④巴黎公社革命
D．電影《我的1919》顧維鈞—⑧巴黎和會
E．小說《湯姆叔叔的小屋》斯托夫人—③美國內(nèi)戰(zhàn)
H．歌曲《黃河大合唱》光未然、冼星海—⑤抗日戰(zhàn)爭
示例三
主題：文學藝術與社會發(fā)展
B．歌曲《國際歌》鮑狄埃、狄蓋特—④巴黎公社革命
E．小說《湯姆叔叔的小屋》斯托夫人—③美國內(nèi)戰(zhàn)
F．芭蕾舞劇《紅色娘子軍》洪常青、吳清華—⑦海南椰林寨戰(zhàn)斗
H．歌曲《黃河大合唱》光未然、冼星?！菘谷諔?zhàn)爭
示例四
主題：文學藝術與國際秩序的演變
C．小說《戰(zhàn)爭與和平》托爾斯泰—①拿破侖入侵俄國
D．電影《我的1919》顧維鈞—⑧巴黎和會
G．小說《永別了，武器》海明威—⑥第一次世界大戰(zhàn)
H．歌曲《黃河大合唱》光未然、冼星?！菘谷諔?zhàn)爭
(2)示例一
主題：19世紀以來的文學藝術作品是反映人們反抗壓迫精神的重要媒介。
論證：1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，馬克思主義誕生，工人運動有了科學理論的指導。1871年法國爆發(fā)巴黎公社運動，《國際歌》的創(chuàng)作正是巴黎公社成員反抗資產(chǎn)階級壓迫、建立無產(chǎn)階級政權偉大嘗試的見證。小說《湯姆叔叔的小屋》在一定程度上影響了美國獨立后受壓迫的黑人反抗暴力的決心，非裔美國人的斗爭推動南北戰(zhàn)爭時期林肯發(fā)表《解放黑人奴隸宣言》。1919年，隨著第一次世界大戰(zhàn)結束，巴黎和會召開，中國作為戰(zhàn)勝國之一派出了顧維鈞等人參加和會，意在維護戰(zhàn)后中國利益和世界和平，經(jīng)過顧維鈞等人的努力以及國內(nèi)五四運動的斗爭，中國最終收回山東主權。從1931年九一八事變后，日本制造了一系列侵華事件，中華民族危機日益加深。1937年日本制造盧溝橋事變，中國進入全國抗戰(zhàn)時期。這一時期中國人民不分階級、不分地域、不分貧富，紛紛團結起來反抗日本侵略者。20世紀30年代的歌曲《黃河大合唱》正是這一時期黃河兩岸人民為抗日救國進行英勇斗爭的體現(xiàn)，彰顯了中國人民不畏強暴、勇于犧牲的強烈愛國主義精神。
結論：文學藝術是一種特殊的社會意識形態(tài)，是對一定歷史時期社會生活、時代精神的反映。19世紀以來的一些文學藝術作品是反映人們反抗壓迫精神的重要媒介。
示例二
主題：19世紀以來的文學藝術作品一定程度上反映了國際秩序的演變。
論證：《戰(zhàn)爭與和平》描寫了19世紀初拿破侖入侵俄國的歷史，拿破侖帝國崩潰后，1815年歐洲各國通過維也納會議在歐洲大陸上建立了新的均勢體系；電影《我的1919》和海明威的《永別了，武器》都是以第一次世界大戰(zhàn)為背景，戰(zhàn)爭結束后，戰(zhàn)勝國分別召開了巴黎和會與華盛頓會議，與會各國締結了以《凡爾賽條約》和《九國公約》為代表的一系列國際條約，在全球范圍內(nèi)建立了帝國主義的國際新秩序，即凡爾賽—華盛頓體系；20世紀30年代的歌曲《黃河大合唱》，表達了中國人民堅強不屈的斗爭精神和激昂的愛國熱情，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，隨著抗日戰(zhàn)爭的勝利，第二次世界大戰(zhàn)結束，確立了戰(zhàn)后新的國際政治格局和國際秩序即雅爾塔體系，二戰(zhàn)后的國際秩序體現(xiàn)了人類呼吁世界和平與要求共同發(fā)展的時代特征。
結論：文學藝術是一種特殊的社會意識形態(tài)，是對一定歷史時期社會生活、時代精神的反映。19世紀以來的一些文學藝術作品一定程度上反映了戰(zhàn)后國際秩序的演變，體現(xiàn)了人類呼吁世界和平與要求共同發(fā)展的時代特征。
5．示例
角度：外來文明的吸收：中華文化不斷與域外異質文明接觸，積極吸收外來文化，具有很強的包容性。
分期：從兩漢到明中期是佛教傳入中國并與中國本土文化碰撞交融的時期，從明末到清中期是中華文明與西方文明之間交流學習的時期。
闡述：從兩漢到明中期是古印度的佛教傳入中國并得以大發(fā)展的時期。兩漢之際，古印度的佛教傳入中國。佛教所宣傳的教義適應了統(tǒng)治者及中下層百姓的需要，因而日趨繁榮。在之后的兩千年中，佛教與中國本土文化既有彼此沖突對立的一面，又有交流融合的一面。中國人的語言、習俗、文學以及建筑藝術等方面均滲透了佛教因素。隋唐時期佛教實現(xiàn)了本土化。宋明時期，一些士大夫有感于振興儒學的需要，使傳統(tǒng)儒學兼容佛教思想，形成了宋明理學。
自明末到清中期是中華文化與歐洲文明交流碰撞的時期。早在明朝末年，中西方文明就已經(jīng)有了直接接觸?！拔鲗W東漸”使得傳統(tǒng)的士大夫接觸到了來自世界另一端的異質文明，一些開明人士對西方的科學文化產(chǎn)生濃厚興趣，主張以開放的姿態(tài)會通中西文化。西方先進的科學技術逐漸傳入中國。西方文明在農(nóng)學、數(shù)學、醫(yī)學以及天文學等領域給中國社會帶來了一定程度的影響。此時中西方文明的交流相當有限，異質的西方文明對中國傳統(tǒng)社會的影響也相當有限。
精準對點訓練
1．C　[據(jù)材料并結合所學可知，西漢初年實行郡國并行制，漢武帝時期設立十三州刺史，東漢晚期，原來的監(jiān)察區(qū)“州”變?yōu)橐患壭姓C構，因此，東漢末期會出現(xiàn)“州”“國”“郡”“縣”，故選C項，排除B項；秦朝沒有設立封國，排除A項；宋朝改道為路，又將隋唐時期作為軍事管理機構的府變?yōu)橐患壭姓^(qū)劃，形成路、州(府)、縣三級制，排除D項。]
2．B
3．C　[據(jù)材料并結合所學知識可知，1953—1957年中國正在進行三大改造，通過農(nóng)業(yè)合作化的方式改善了原本相對分散的小農(nóng)生產(chǎn)方式，有利于產(chǎn)量的提高，故選C項；國民經(jīng)濟的恢復已在1952年底基本完成，排除A項；財政經(jīng)濟的統(tǒng)一有利于實現(xiàn)國家財政收支平衡和市場物資供求平衡，但蔬菜產(chǎn)量的提升主要與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式有關，排除B項；新中國成立初期，物價基本穩(wěn)定，排除D項。]
4．A　[圖片反映的是古希臘文明，結合所學可知，古希臘人憑借他們的組織能力、航海技術和武器，向地中海、黑海周邊地區(qū)殖民，具有高度自由度流動性，故選A；古希臘主要以工商業(yè)和航海業(yè)為主，古希臘的擴展并非為了獲得更加廣闊的土地，排除B；斯巴達和雅典兩個城邦的內(nèi)耗影響了古希臘的擴張，排除C；古希臘主要以工商業(yè)和航海業(yè)為主，農(nóng)業(yè)不發(fā)達，排除D。]
5．C
6．示例
機構或政權：中華蘇維埃共和國臨時中央政府、陜甘寧邊區(qū)政府。
變化：中國共產(chǎn)黨革命戰(zhàn)略由國內(nèi)革命戰(zhàn)爭向抗日民族戰(zhàn)爭轉變。
原因：1931年日本發(fā)動了九一八事變，中日民族矛盾逐漸上升為社會主要矛盾，全國人民強烈要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外，而國民黨仍然堅持對“紅軍”的“圍剿”。1931年11月，中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立。在第五次反“圍剿”失敗后，中共被迫開始長征到達西北，成立陜甘邊區(qū)蘇維埃政府。九一八事變之后，日本制造了一系列侵略中國的事件，東北淪陷，1935年日本制造華北事變，民族危機進一步加深，中國共產(chǎn)黨積極號召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。1937年7月，日本發(fā)動七七事變，全面抗戰(zhàn)開始。為了建立和鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，1937年9月，陜甘邊區(qū)蘇維埃政府改組為陜甘寧邊區(qū)政府，成為抗日民主政權，在全國豎起了一面團結抗日、發(fā)展民主的大旗，中國革命也逐漸從國內(nèi)革命戰(zhàn)爭轉向抗日民族戰(zhàn)爭。解銀線——新高考“學科素養(yǎng)”
解讀：歷史學科的核心素養(yǎng)是指學生在學習歷史知識的過程中逐步形成的、在解決真實情境中的問題時所表現(xiàn)出來的關鍵能力、必備品格與價值觀念，是歷史學科育人價值的概括性、專業(yè)化的集中體現(xiàn)。在高中歷史課程標準的修訂中，凝練出了歷史學科的五個核心素養(yǎng)：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。課程內(nèi)容的編制、課程教材的編寫、考試的標準等，都要始終貫穿培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)這一核心任務。
(一)理論保證——唯物史觀
1．內(nèi)涵闡釋
2．命題視角
1．考查學生對唯物史觀基本原理的理解
(2023·新課標卷)中國新石器時代晚期，南方的良渚文化與北方的龍山文化都呈現(xiàn)出向更高社會階段發(fā)展的跡象，這主要表現(xiàn)在(　　)
A．公共墓地出現(xiàn) B．農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生
C．貧富分化加劇 D．文字的使用
2．考查學生運用基本原理分析教材的觀點
(2023·湖北高考)在第一次世界大戰(zhàn)中，殖民國家曾動用相當數(shù)量的軍力迫使非洲人支持宗主國。在第二次世界大戰(zhàn)中，殖民國家不再僅僅依賴武力，而是更傾向于運用電影、無線電和報紙來推廣戰(zhàn)時宣傳，鼓勵和邀請非洲人支持歐洲戰(zhàn)爭。這種轉變的主要原因是(　　)
A．宗主國殖民控制放松
B．非洲人民的廣泛覺醒
C．現(xiàn)代技術手段的發(fā)展
D．世界大戰(zhàn)性質的轉變
3．考查學生運用基本原理解決新問題
(2023·廣東高考)(12分)閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。
材料一　工廠制度在英國形成后，工廠主大多數(shù)不是貴族。他們憑自己的創(chuàng)造才能取得發(fā)明專利，更憑精明的算計開辦工廠，有的成為萬人矚目的首屈大富。理查德·阿克萊特是工匠出身，前半生窮困潦倒。他發(fā)明了水力紡紗機，并很快取得專利權，1771年建立水力紡紗廠。馬修·波爾敦是手工業(yè)主，他創(chuàng)辦了鐵廠，并幫助瓦特改進了蒸汽機。
——摘編自錢乘旦、陳曉律《在傳統(tǒng)與變革之間——英國文化模式溯源》等
材料二　工廠制度進入中國始于19世紀中后期。經(jīng)過幾十年的曲折發(fā)展，到1913年工廠數(shù)量已經(jīng)頗具規(guī)模。據(jù)對1913年以前開辦或投資工廠的202個人的統(tǒng)計，地主占55.9%、買辦占24.8%、商人占18.3%、華僑占1%。
——摘編自許滌新、吳承明主編《中國資本主義發(fā)展史》等
某學者認為，政治環(huán)境的不同是中英兩國早期工廠創(chuàng)辦者身份不同的主要原因。概括中英兩國早期工廠創(chuàng)辦者的不同身份，并評述該學者的觀點。(要求：贊成該觀點或另提出一個主要原因均可，并闡述理由。)
1．(2023·南通三模)唐高宗永淳年間，關中一斗米售價高達三百錢，皇帝出幸東都洛陽，扈從之士中不免有人途中餓死；中宗景龍年間，運輸山東、江淮谷物至京師，挽車的牛死者十之八九，朝臣按照慣例，又請中宗到洛陽就食，中宗便發(fā)脾氣，不愿當逐糧天子。該材料可以用來說明(　　)
A．米價波動影響社會的穩(wěn)定
B．交通運輸關系王朝興衰
C．北宋都城較唐東移的原因
D．關中地區(qū)經(jīng)濟一直落后
2．(2023·泰州二模)1916年5月，李大釗撰文指出：“排斥英雄之說，失其中庸，必至流于眾愚政治”，同時，他認為英雄也應該“守一定之限度，以代眾庶而行眾意”，超過了一定的限度背叛民意而專斷獨行是絕對不可取的。李大釗這一認識(　　)
A．蘊含了唯物史觀的某些因素
B．明確了新文化運動的方向
C．肯定了儒家思想的現(xiàn)代價值
D．意在推動馬克思主義的傳播
3．(2023·石家莊三模)1953—1957年，全國共新建了6座城市，其中5座城市位于京廣線以西；大規(guī)模擴建了20座城市，其中位于京廣線以西的有11座，東北地區(qū)有7座，中國城鎮(zhèn)化達到了第一個高潮，城鎮(zhèn)化率增長2.93%。這主要是由于當時(　　)
A．國家工作重心實現(xiàn)了轉移
B．社會主義改造的基本完成
C．工業(yè)布局實現(xiàn)了有序調整
D．大規(guī)模工業(yè)化戰(zhàn)略的實施
4．(2023·張家口三模)1876年9月比利時國王在“贊助偉大的科學研究工作”的名義下召開“布魯塞爾國際地理學會議”。與會的英、法、德等國代表同意在歐洲設立“國際考察和開發(fā)中非協(xié)會”，由各國在下面設分會。布魯塞爾會議通過了這一建議，并劃定協(xié)會的活動范圍。這說明當時(　　)
A．工業(yè)文明成果向全球傳播
B．西歐各國加快對非洲的爭奪
C．列強之間的矛盾有所緩和
D．資本主義殖民體系最終形成
5．(2023·濟寧三模)20世紀50年代，歐洲最著名、討論最廣泛的書籍是英國左翼作家喬治·奧威爾在1948年完成的《一九八四》。該作品刻畫了一個令人窒息的恐怖世界，在假想的未來社會中，獨裁者以追逐權力為最終目標，人性被強權徹底扼殺，自由被剝奪，思想被鉗制，人民生活極度貧困。它較為典型地反映了冷戰(zhàn)背景下歐洲人的(　　)
A．孤立無助心態(tài) B．反戰(zhàn)情緒
C．悲觀主義情緒 D．反蘇傾向
6．(2023·洛陽二模)(12分)閱讀材料，完成下列要求。
材料　吳于廑先生認為：人類歷史發(fā)展為世界歷史，經(jīng)歷了一個漫長的過程。這個過程包括縱向發(fā)展和橫向發(fā)展兩個方面。縱向發(fā)展是指人類物質生產(chǎn)史上不同生活方式的演變和由此引起的不同社會形態(tài)的更迭。橫向發(fā)展指的是歷史由各地區(qū)間的相互閉塞到逐步開放，由彼此分散到逐步聯(lián)系密切，終于發(fā)展成為整體的世界歷史的客觀過程。縱向發(fā)展和橫向發(fā)展并不是平行的、各自獨立的，而是互為條件，縱向發(fā)展制約著橫向發(fā)展，橫向發(fā)展對縱向發(fā)展具有反作用。最初是緩慢地、后來是越來越急速地促進歷史由分散的發(fā)展到以世界為整體的發(fā)展?！幾詶顚幰弧稓v史學習新視野新知識》
從材料中選取一個觀點，結合所學世界史知識，加以論述。(要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。)
(一)理論保證——唯物史觀
高考真題印證
1．C
2．B　[從材料信息看，兩次世界大戰(zhàn)中，殖民國家對非洲人的態(tài)度發(fā)生了很大轉變，從動用軍隊到運用宣傳等手段來獲取非洲人的支持，迫使非洲人支持宗主國，主要原因是非洲人民的廣泛覺醒，故選B項。宗主國殖民控制放松是表現(xiàn)，不是原因，排除A項；現(xiàn)代技術手段的發(fā)展，不是宗主國態(tài)度變化的主要原因，排除C項，世界大戰(zhàn)性質的轉變，不是主要原因，排除D項。]
3．示例
身份：英國：早期工廠創(chuàng)辦者大多數(shù)是有一技之長的工匠或手工業(yè)主；
中國：早期工廠創(chuàng)辦者多為地主、買辦、商人等，其中地主占比最大。
評述：贊成學者的觀點。
理由：英國進行工業(yè)革命時，資產(chǎn)階級代議制已經(jīng)確立，民主的政治氛圍，使社會平等觀念盛行；政府鼓勵企業(yè)發(fā)展的政策和確立知識產(chǎn)權保護制度，為工匠和手工業(yè)者創(chuàng)辦工廠提供了政策支持。而中國半殖民地半封建的社會性質使官僚、地主、買辦、商人最早與西方侵略者打交道，受西方工業(yè)文明影響最深；官僚地主、買辦與政府關系密切，勢力較大，更利于創(chuàng)辦工廠；半殖民地半封建社會下，工匠和手工業(yè)者地位低下，經(jīng)濟實力不足。
綜上，中英兩國早期工廠創(chuàng)辦者身份深受政治環(huán)境的影響。
精準對點訓練
1．C
2．A　[依據(jù)材料“排斥英雄之說，失其中庸”“守一定之限度，以代眾庶而行眾意”可得出，這一思想包含了唯物史觀的某些因素，故選A項；新文化運動的方向是提倡民主與科學，進行思想解放，但是在題干中并沒有述及該思想主張，排除B項；題干僅是述及要肯定人民群眾的力量，并沒有述及儒家傳統(tǒng)思想，排除C項；馬克思主義在中國的廣泛傳播是在五四運動后，排除D項。]
3．D　[據(jù)材料“1953—1957年……中國城鎮(zhèn)化達到了第一個高潮，城鎮(zhèn)化率增長2.93%”并結合所學知識可知，這是“一五”計劃推動社會主義工業(yè)化的表現(xiàn)，故選D項；結合所學知識可知，1949年的中共七屆二中全會，黨和國家工作重心實現(xiàn)了轉移，排除A項；材料體現(xiàn)的是社會主義工業(yè)化帶來的影響，而非社會主義改造，排除B項；工業(yè)化在中國不同地區(qū)均有所發(fā)展，但工業(yè)布局“實現(xiàn)了有序調整”說法過于絕對并且不符合史實，排除C項。]
4．B　[由題干可知，1876年西方列強召開殖民會議，商討爭奪非洲的問題，并劃定活動范圍，這說明當時西歐各國加快對非洲的爭奪，故選B項；西方列強借“贊助偉大的科學研究工作”之名成立協(xié)會，目的是爭奪非洲，排除A項；這一會議只是暫時協(xié)調了各帝國主義國家的利益，并不能從根本上消除和緩和列強之間的矛盾，排除C項；資本主義殖民體系最終形成于20世紀初，與題干時間不符，排除D項。]
5．C　[1948年奧威爾在其作品中認為未來的世界會出現(xiàn)獨裁者，致使人們的生活沒有希望，是因為二戰(zhàn)使得歐洲受到重創(chuàng)，冷戰(zhàn)的國際形勢又使得歐洲受到壓制，所以在這樣的環(huán)境下人們對于未來充滿擔憂，這是悲觀心態(tài)的體現(xiàn)，故選C項；材料僅涉及歐洲人對于生活局面的擔憂，沒有明確外界對其支援的具體情況，排除A項；材料沒有明確歐洲人對于戰(zhàn)爭和蘇聯(lián)的具體態(tài)度，排除B、D項。]
6．示例
論題：人類歷史發(fā)展過程中縱向發(fā)展制約著橫向發(fā)展。
論述：古代文明以農(nóng)耕經(jīng)濟為基礎，生產(chǎn)力水平低下，各文明區(qū)域相對封閉，地域性、獨立性特征明顯，基本處于隔絕狀態(tài)，基本是以國別、種族為主的區(qū)域性歷史，真正意義上的世界史尚未出現(xiàn)。
新航路開辟以來，資本主義迅速發(fā)展，世界市場雛形開始出現(xiàn)。18世紀中后期工業(yè)革命爆發(fā)，機器生產(chǎn)取代手工勞動，生產(chǎn)力獲得巨大飛躍，資本主義國家到處侵略擴張，人類聯(lián)系日益密切。19世紀中期隨著工業(yè)革命的基本完成，以西歐為中心的世界市場初步形成。第二次工業(yè)革命使得生產(chǎn)力又一次飛躍發(fā)展，隨著新式交通與通訊的發(fā)展，世界各地聯(lián)系更加便捷，19世紀末20世紀初世界市場最終形成。
總之，縱向發(fā)展所達到的階段和水平，決定著橫向發(fā)展的深度與廣度。(三)必要途徑——史料實證
1．內(nèi)涵闡釋
水平 質量描述 表現(xiàn)要點 關鍵學習行為
水平1 能夠區(qū)分史料的不同類型；在解答某一歷史問題時，能夠嘗試從多種渠道獲取與該問題相關的史料；能夠從所獲得的史料中提取有關的信息 (1)知道史料類型； (2)多渠道獲取史料； (3)提取信息 例證：篩選整理，舉證說明
水平2 能夠認識不同類型的史料所具有的不同價值；明確史料在歷史敘述中的基礎作用；在對史事與現(xiàn)實問題進行論述的過程中，能夠嘗試運用史料作為證據(jù)論證自己的觀點 (1)判斷史料價值； (2)具有證據(jù)意識
水平3 在探究特定歷史問題時，能夠對史料進行整理和辨析；能夠利用不同類型史料，對所探究的問題進行互證，形成對該問題更全面的了解 (1)整理和辨析史料； (2)用史料互證 互證：相互驗證，合理解釋
水平4 能夠比較、分析不同來源的史料；能夠在辨別史料作者意圖的基礎上利用史料；在對歷史和現(xiàn)實問題進行獨立探究的過程中，能夠恰當?shù)剡\用史料對所探究問題進行論述 (1)比較分析史料； (2)辨別史料立場； (3)運用史料進行論述 辯證：辨別考證，評述歷史
2．命題視角
1．考查“例證”
(2023·廣東高考)明代小說《二刻拍案驚奇》載，浙江人蔣生行商至漢陽，看中了縉紳馬少卿的女兒。蔣生本來以為“經(jīng)商之人，不習儒業(yè)，只恐有玷門風”，怕婚事不成。馬少卿卻認為“江浙名邦，原非異地，經(jīng)商亦是善業(yè)，不是賤流”，遂許婚。這雖是文學描述，但從中可見明中后期(　　)
A．綱常禮教束縛被打破
B．自然經(jīng)濟結構逐步解體
C．市民階層的分化加劇
D．重農(nóng)抑商觀念受到?jīng)_擊
2．考查“復證”
(2023·湖北高考)下表是有關太平天國運動領導人洪秀全的描述，對此解讀最準確的是(　　)
來源 內(nèi)容
太平天國方面 軀長大，面微圓而白，鼻高耳圓而小，其聲音響亮而沉重，笑時屋為之震，有極大之膂力與極敏捷之知覺
清廷方面 身材魁碩，赤面高顴，有須，粗通文墨，素無賴，日事賭博；體質肥鈍，了無異人處
民國前后革命黨人 面長豐滿，紅須，手垂過膝；身干長大，富雄姿，豪邁博學，治《春秋》《漢書》
A.不同史料對人物的記載不同
B．不同的描述體現(xiàn)人物的多面性
C．不同立場影響對人物的描述
D．不同時期對人物描述有所側重
3．考查“辯證”
(2020·山東高考)(14分)閱讀材料，回答問題。
一個村支書的工作筆記
(蘇寺村是中國北方的一個山區(qū)村落。以下內(nèi)容節(jié)選自該村原村黨支部書記的工作筆記。)
81．12.12號1天
召開兩委擴大會議
會議開始由祁鳳元匯報了縣委召開農(nóng)業(yè)責任制代表會議和真理問題補課會的精神。趙桂枝傳達了公社黨委當前工作安排……
82年3月23日1天
討論記錄：
……(4)當前幾項工作時間如何安排？……2.抓致富：兩委隊長如何本人富，在(再)代(帶)那(哪)一戶的規(guī)劃搞出來。3.責任制與端正黨風……
83年3月3日1天
召開兩委擴大會議
……會議首先由公社武書記講關于“開展五講四美三熱愛的文明禮貌月”活動的意見和公社安排。大隊如何制定措施。致富戶和文明戶怎么確定和召開座談會。
84年4月12日半天
召開兩委擴大會議
會議由老馮同志傳達了“鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府就建村(村民委員會)實施方案”……
討論記錄：(1)建村領導小組怎么成立？組長：張明德；副組長：馮青山；成員：姜合、崔玉海、張玉林?！匀A東師范大學中國當代史研究中心《一個村支書的工作筆記》
提取材料信息，說明上述材料對研究20世紀八十年代中國農(nóng)村改革有哪些史料價值。
1．(2023·淮南高三二模)下表是關于秦漢時期朝廷對河套地區(qū)開發(fā)政策。由此可知，秦漢時期移民政策(　　)
秦朝 厲行移民實邊政策，但由于沒有做好安置、扶助工作，導致民怨沸騰，甚至引起農(nóng)民起義
西漢 對移民的經(jīng)濟投入甚巨，對于遷徙途中的百姓，“衣食皆仰給縣官。數(shù)歲，假予產(chǎn)業(yè)，使者分部護之，冠蓋相望，其費以億計，不可勝數(shù)”
東漢 “令郡國募人無田欲徙它界就肥饒者，恣聽之。到在所，賜給公田，為雇耕傭，賃種餉，貰與田器”
A.促進了華夏民族認同
B．體現(xiàn)政府治理理念
C．保障了絲綢之路暢通
D．直接影響王朝興衰
2．(2023·蘇州三模)在抗日戰(zhàn)爭中針對一次重大戰(zhàn)事，國民黨、共產(chǎn)黨、日軍發(fā)表了如下評論：
國民黨 共產(chǎn)黨 日軍
捷電傳出，大家心理為之一變，國際上的觀感也就煥然一新 給全世界援助中國的友人以滿意答復，給一切反對侵略的人們證明中國軍隊英勇的作戰(zhàn)，是可以把侵略軍擊退的 沒有給予重慶軍應有的打擊，相反地，更加促進了這塊土地上全民防御的高潮
與上述評論相一致的是(　　)
A．淞滬會戰(zhàn)粉碎日軍三個月亡華企圖
B．武漢會戰(zhàn)后抗戰(zhàn)進入相持階段
C．百團大戰(zhàn)打破了日軍“囚籠”政策
D．長沙會戰(zhàn)的勝利產(chǎn)生積極影響
3．(2023·日照三模)下圖為中共十一屆四中全會通過的《關于加快農(nóng)業(yè)發(fā)展若干問題的決定》的主要內(nèi)容?！稕Q定》的通過(　　)
《關于加快農(nóng)業(yè)發(fā)展若干問題的決定》 1979年9月28日通過 ：各級行政機關的意見，“除由法律規(guī)定者外，不得用行政命令的辦法強制社、隊執(zhí)行，應該允許他們在國家統(tǒng)一計劃的指導下，因事因地制宜，保障他們在這方面的自主權，發(fā)揮他們的主動性?！?br/>A．指明了農(nóng)村經(jīng)濟改革的方向途徑
B．揭開了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟體制改革的序幕
C．從法律上肯定了農(nóng)民的創(chuàng)造精神
D．有利于破除傳統(tǒng)農(nóng)村體制的束縛
4．(2023·連云港二模)埃及出土文獻中記載了一對父子名字的變化：公元前119年，兒子使用希臘和埃及雙名，其父僅用埃及名字；公元前116年，父子均用雙名；公元前115－公元前101年，父子均只用希臘名字；公元前101年，兒子被描述為“一個馬其頓人”。這可以用來佐證(　　)
A．血緣關系影響政治選擇 B．民族沖突改寫歷史記憶
C．文化交流促進族群認同 D．帝國擴張塑造同質文明
5．(2023·武昌檢測)1919年《國際聯(lián)盟盟約》第22條規(guī)定：(戰(zhàn)敗國控制下的)“殖民地及領土于此次戰(zhàn)爭之后不復屬于從前統(tǒng)治的各國，而其居民尚不可自立……”由國聯(lián)委任統(tǒng)治，統(tǒng)治性質“應依該地人民發(fā)展程度、領土之地勢、經(jīng)濟之狀況及其他類似之情形而區(qū)別之”。據(jù)此可知“委任統(tǒng)治制度”(　　)
A．體現(xiàn)全體一致原則 B．體現(xiàn)大國一致原則
C．具有民族主義色彩 D．具有殖民主義色彩
6．(2023·北京海淀區(qū)月考)(10分)[歷史漫畫解讀]閱讀材料，完成下列要求。
材料
圖一：《來自西邊的風》(1948年) 英國漫畫家 圖二：《“窒息的”英、法、意市場》(20世紀50年代) 蘇聯(lián)漫畫家
內(nèi)容描述：云端之上的西風神(ERP，馬歇爾計劃縮寫)正鼓起腮，向寓意歐洲(Europe)的大風車吹來勁風，大風車轉動起來，驅散了歐洲的嚴寒，大風車周圍呈現(xiàn)出一派忙碌的景象 內(nèi)容描述：象征美國的人坐在裝有英國貨物、法國貨物、意大利貨物的貨攤上，將貨攤壓得幾乎倒塌，該漫畫的意圖是說明美國壟斷資本趁它的競爭者衰落的機會，在戰(zhàn)后奪取了世界市場的一大部分
結合以上兩幅漫畫及所學知識，談談歷史學習和探究應當如何運用漫畫類型的史料。
(三)必要途徑——史料實證
高考真題印證
1．D　[材料中蔣生初以自己商人身份自卑，而馬少卿則認為經(jīng)商是善業(yè)非賤流，表明明朝輕商、賤商觀念仍然存在但已受到?jīng)_擊，所以答案選擇D項。材料中官商通婚之事，與綱常禮教和市民階層分化沒有直接關系，故排除A、C兩項；自然經(jīng)濟解體出現(xiàn)于鴉片戰(zhàn)爭之后，故排除B項。]
2．C
3.
角度 信息提取 史料價值
材料來源 材料選自一個農(nóng)村黨支部書記的工作筆記。 村黨支部書記是農(nóng)村基層干部，作為改革的親歷者，其工作筆記是研究20世紀八十年代農(nóng)村改革的一手史料。
材料內(nèi)容 農(nóng)業(yè)責任制、抓致富、先富帶后富、評選致富戶等，反映了農(nóng)村改革中實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、鼓勵脫貧致富、重視經(jīng)濟發(fā)展的情況。 可用于研究20世紀八十年代的農(nóng)村經(jīng)濟體制改革。 工作筆記從政治a、經(jīng)濟、思想等方面反映了20世紀八十年代的農(nóng)村改革情況。蘇寺村的社會變遷是中國農(nóng)村改革的一個縮影。
公社、大隊、鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府、建村等，反映了撤社建鄉(xiāng)、村民自治的情況。 可用于研究20世紀八十年代農(nóng)村基層政權建設和基層民主建設。
真理問題補課，端正黨風、開展文明禮貌月活動、評選文明戶等，反映了農(nóng)村改革中加強黨的領導、解放思想、重視精神文明建設的情況。 可用于研究20世紀八十年代農(nóng)村改革中黨的建設和社會主義精神文明建設。
精準對點訓練
1．B　[根據(jù)材料可以看出，秦朝采用強制移民手段，漢代多鼓勵移民并給予一定的物質保障和制度支持，這體現(xiàn)了不同時期的治國理念，B項正確；材料中的移民實邊政策是出于國家安全和邊區(qū)開發(fā)的目的，與民族認同無關，排除A項；秦朝尚未開通絲綢之路，排除C項；D項夸大了移民實邊政策的影響，排除。]
2．D
3．D　[據(jù)材料“因事因地制宜，保障他們在這方面的自主權，發(fā)揮他們的主動性”并結合所學可知，當時正值改革開放初期，對內(nèi)實行經(jīng)濟體制改革，以調動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，解放生產(chǎn)力，該《決定》有利于破除傳統(tǒng)農(nóng)村體制的束縛，故選D項；材料僅強調保障農(nóng)民自主權、主動性，但未明確改革具體途徑，排除A項；1978年中共十一屆三中全會作出實行改革開放的歷史性決策，揭開了經(jīng)濟體制改革的序幕，排除B項；《決定》不是法律文件，而且材料主旨是保障農(nóng)民自主權、主動性，而不是肯定農(nóng)民的創(chuàng)造精神，排除C項。]
4．C
5．D　[據(jù)材料可知，國聯(lián)盟約規(guī)定由戰(zhàn)勝國以委任統(tǒng)治的方式接管戰(zhàn)敗國的殖民地，具有殖民主義色彩，故選D項；據(jù)所學可知，全體一致是國聯(lián)形成決議的原則，與材料主旨不符，排除A項；大國一致是聯(lián)合國的決議原則，排除B項；據(jù)所學可知，委任統(tǒng)治制度的實質是對戰(zhàn)敗國的殖民地進行再分割和統(tǒng)治的一種制度，無視殖民地或半殖民地國家和人民的主權，“具有民族主義色彩”的說法錯誤，排除C項。]
6．示例
馬歇爾計劃是美國為扶持拉攏歐洲，對歐洲實施的經(jīng)濟援助計劃，目的是與蘇聯(lián)進行冷戰(zhàn)。
圖一中，英國漫畫家從英國國家利益出發(fā)，描繪了馬歇爾計劃對歐洲經(jīng)濟恢復的促進作用，對馬歇爾計劃進行了積極評價。
圖二中，漫畫家從蘇聯(lián)立場出發(fā)對馬歇爾計劃進行抨擊，側重描繪其負面影響，指責美國通過馬歇爾計劃趁機擠占世界市場。
兩幅漫畫均為研究當時不同政治集團對馬歇爾計劃態(tài)度的相關史料，分別出于不同立場對其進行了評價。因此在歷史研究中運用漫畫類型的史料，首先需要把握漫畫信息及主旨，其次需要判斷漫畫的時代背景、作者的立場以及體現(xiàn)出的價值取向。同時漫畫史料屬于藝術創(chuàng)作，因此需要綜合其他類型的史料，對史實進行客觀辯證的認識。(四)能力要求——歷史解釋
1．內(nèi)涵闡釋
人們通過多種不同的方式描述和解釋歷史事物，通過對史料的搜集、整理和辨析，辯證、客觀地理解歷史事物，不僅要將其描述出來，而且要揭示其表象背后的深層因果關系。通過對歷史的解釋，不斷接近歷史真實。
水平 質量描述 表現(xiàn)要點
水平1 能夠概述中國歷史和世界歷史的發(fā)展進程； 能夠簡述中國歷史和世界歷史上重要歷史事件的背景、過程和結果，重要歷史人物的事跡，重要歷史現(xiàn)象的基本狀況 歷史講述、歷史概述和歷史敘述
水平2 能夠區(qū)分歷史敘述中的史實與解釋； 在概述、簡述歷史事物的過程中，能夠結合其他學科知識、能夠把握古今和中外歷史的聯(lián)系； 能夠選擇、組織和運用相關材料并使用相關歷史術語，對具體史事作出解釋 分析歷史結論、區(qū)分史實和解釋、運用專業(yè)術語解釋歷史
水平3 能夠分辨不同的歷史解釋； 嘗試從歷史語境、觀點立場、意圖目的等多方面，說明導致這些不同解釋的原因并加以評析； 能夠選擇、組織和運用有價值的材料并準確使用相關歷史術語，并以正確的歷史觀和方法論為指導，對系列史事作出解釋 分辨不同的歷史解釋并對不同的歷史解釋做出原因分析、對系列史事作出解釋
水平4 在獨立探究歷史問題時，能夠選擇、組織和運用有價值的史料，準確使用相關歷史術語，并以正確的歷史觀和方法論為指導，在綜合各種歷史解釋的基礎上，形成合理且富有獨到見解的歷史解釋 嘗試論證已有的歷史解釋或提出新的歷史解釋
2．命題視角
層次 內(nèi)容
第一層：現(xiàn)象性解釋 用準確、簡明的文字敘述某歷史事物的基本史實
第二層：內(nèi)涵性解釋 敘述該歷史事物出現(xiàn)的背景、原因、條件、內(nèi)容和結果(影響)
第三層：本質性解釋 指出該歷史事物的表象與其內(nèi)在屬性之間的關系
第四層：聯(lián)系性解釋 找出與該歷史事物相關的其他歷史事物，并敘述它們之間的關系
第五層：規(guī)律性解釋 運用唯物史觀分析該歷史事物的發(fā)展演變規(guī)律
1．考查“現(xiàn)象性解釋”
(2023·新課標卷)公元前18世紀，西亞地區(qū)的一部法典規(guī)定：“此后千秋萬世，國中之王必遵從我在我的石柱上所銘刻的正義言詞，不得變更我所決定的司法判決，我所確立的司法裁定，不得破壞我的創(chuàng)制?！边@一規(guī)定(　　)
A．強調波斯君主專制的權力來源
B．宣示了古巴比倫國王的至上權威
C．標榜亞述帝國君主的軍事成就
D．規(guī)范了埃及對尼羅河流域的統(tǒng)治
2．考查“內(nèi)涵性解釋”
(2023·全國甲卷)西方某一文學思潮挑戰(zhàn)和反叛了強調“主觀”“創(chuàng)造”“情感”“想象”的文學成規(guī)，主張科學理性精神，刻意追求“客觀”“寫實”。據(jù)此可知，該文學思潮屬于(　　)
A．古典主義 B．浪漫主義
C．現(xiàn)實主義 D．現(xiàn)代主義
3．考查“本質性解釋”
(2023·海南高考)原產(chǎn)于美洲的可可豆被西班牙殖民者誤稱為巧克力豆，因物以稀為貴，在中美洲部分地區(qū)一度被當作貨幣使用。16世紀后傳播到歐洲。隨著可可樹被廣泛引種，以及可可豆加工技術和食用方法的不斷改進，19世紀后半葉，巧克力成為大眾化商品。引起這一變化的根本原因是(　　)
A．新航路開辟促進物種交流
B．歐洲的商業(yè)格局發(fā)生變化
C．資本主義世界經(jīng)濟的驅動
D．世界殖民體系的初步形成
4．考查“聯(lián)系性解釋”
(2023·廣東高考)漢初儒家代表人物陸賈的《新語》云：“昔舜治天下也，彈五弦之琴，歌南風之詩，寂若無治國之意，漠若無憂天下之心，然而天下大治……故無為者乃有為也。”陸賈的上述思想(　　)
A．適應了休養(yǎng)生息的政治需要
B．契合了德法并用的治國理念
C．為尊崇儒術提供依據(jù)
D．有利于加強中央集權
5．考查“規(guī)律性解釋”
(2023·山東高考)(17分)閱讀材料，回答問題。
歷史的折頁：1924年溫布利博覽會
20世紀初，英國提出了與自治領和殖民地舉辦一次博覽會的計劃。因為第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，這一計劃擱淺。一戰(zhàn)后，計劃重啟。1924年，博覽會在倫敦溫布利舉辦。如圖為本次博覽會規(guī)劃示意圖和相關展覽內(nèi)容。
——據(jù)《謝菲爾德每日電訊》等
材料中哪些信息可以作為解釋英國為什么舉辦這次博覽會的證據(jù)？概括說明理由。
1．(2023·廈門湖濱中學畢業(yè)班質檢)《明史》載，“原夫明初諸儒，皆朱子門人之支流余裔，師承有自，矩矱秩然……學術之分，則自陳獻章、王守仁始……宗守仁者別立宗旨，顯與朱子背馳……嘉、隆而后，篤信程、朱，不遷異說者，無復幾人矣。”這一變化反映了(　　)
A．自我意識的覺醒
B．文化權力的下移
C．傳統(tǒng)文化的轉型
D．專制思想的弱化
2．(2022·常州高三三模)19世紀80年代，美國傳教士林樂知指出“若夫朝廷得人而官之……乃取士之制，只憑制義、試律、土飯塵羹，既空疏而無用”，此后，他又表示：“因西學為當務之急，遂于上海一隅，創(chuàng)立中西書院?！睋?jù)此可知，林樂知的認識(　　)
A．找到了晚清落后的根源
B．提出了完全西化的主張
C．意識到近代轉型的需要
D．推動了教會學校的普及
3．(2023·廈門湖濱中學畢業(yè)班質檢)從1985年起，國家對企業(yè)、國家機關和事業(yè)單位進行了工資制度改革。企業(yè)的工資改革與企業(yè)的經(jīng)濟效益掛鉤；國家機關和事業(yè)單位實行以職務工資為主的結構工資制，把職工的工資同本人肩負的責任、貢獻和成績密切結合起來。這反映了(　　)
A．經(jīng)濟體制改革逐步深入
B．按勞分配原則的形成
C．人民生活水平日益提高
D．國內(nèi)消費市場的擴大
4．(2023·蘇州三模)某同學設計以下演示文稿來表現(xiàn)歐洲歷史演進的某一主題。該主題是(　　)
A．政治、經(jīng)濟中心的轉移
B．人文主義思想的擴展
C．民主政治的起源與發(fā)展
D．戰(zhàn)爭危機的逐步蔓延
5．(2023·重慶南開中學質量檢測)下圖為1913—1926年俄國(蘇聯(lián))農(nóng)業(yè)指數(shù)變化情況。據(jù)此可知，當時(　　)
A．農(nóng)業(yè)發(fā)展助推工業(yè)化建設
B．農(nóng)業(yè)集體化調動了農(nóng)民積極性
C．計劃經(jīng)濟推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
D．分配政策調整有利于經(jīng)濟恢復
6．(16分)閱讀材料，回答問題。
材料一　明清時代江南的地質、地形不但給予明清江南城市、市鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的空間分布以某種規(guī)定性，同時也對城市、市鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村之間的聯(lián)系給予了某種約定。市鎮(zhèn)一般距離縣治都比較近，與鄉(xiāng)村則為郊鄰，步行便可抵達。江南市鎮(zhèn)在空間上與縣、州城市形成輔翼，在經(jīng)濟和文化上既互相支撐，又有一定的自足性。市鎮(zhèn)的繁榮使江南具有了突出的經(jīng)濟地位，至清代中葉赫然位于世界前列了。
——摘自羅時進《明清江南市鎮(zhèn)及其文學群落的形成》
材料二　只要稍加注意我國都市之發(fā)展情形，便知道很多畸形變態(tài)。例如近百十年來的都市，很多偏在沿海一帶，且每一大都市，多以外國經(jīng)濟勢力作中心，甚至被劃定了許多租借區(qū)域，行使外國行政權。這種都市，無疑是適應外力侵入產(chǎn)生的，非由本身之自然生長，故于我們國家民族的利益，頗不相容?！獜埡V倫《漫談市政建設》(1948年)
材料三　改革開放后中國城市交通發(fā)展基本脈絡
項目 20世紀80年代 20世紀90年代 2005－2009年 2010年后
城市發(fā)展導向 控制大城市規(guī)模，合理發(fā)展中等城市，積極發(fā)展小城市 城市與小城鎮(zhèn)協(xié)調發(fā)展 城市群推進城鎮(zhèn)化
城市交通特征 人多車少 車多路少 路多、擁堵增多 方式增多、服務少
治理策略 自行車出行 增加道路供給 出行需求管理 合作治理
——摘自劉淑妍、張斌《中國城市交通治理現(xiàn)代化轉型的思考》
(1)依據(jù)材料一，簡述明清時期江南市鎮(zhèn)的空間布局狀況。并結合所學，指出在這種布局狀況影響下的江南市鎮(zhèn)的發(fā)展趨勢。(4分)
(2)依據(jù)材料二，概括“近百十年來的都市”“畸形變態(tài)”的表現(xiàn)。并結合所學，簡析導致這種“畸形變態(tài)”的主要原因。(6分)
(3)依據(jù)材料三，概括指出改革開放后中國城市交通發(fā)展與城市化的關系，并結合所學予以闡釋。(6分)
(四)能力要求——歷史解釋
高考真題印證
1．B　[結合所學知識可知，材料為《漢謨拉比法典》內(nèi)容，強調其不可破壞性，以保護法典的權威性，宣示了古巴比倫國王的至上權威，故B項正確；波斯帝國的存續(xù)時間是公元前6世紀—前4世紀末，與材料時間不符，A項錯誤；亞述帝國的存續(xù)時間是公元前935—公元前612年，與材料時間不符，C項錯誤；埃及位于北非地區(qū)，與材料“西亞地區(qū)”不符，D項錯誤。]
2．C　[工業(yè)革命后，隨著資本主義的發(fā)展，社會矛盾日趨尖銳，真實反映現(xiàn)實生活、揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義文學成為主流，C項正確；古典主義崇尚理性，要求履行公民義務，以理性節(jié)制個人欲望，反對極端個人主義，排除A項；浪漫主義的思潮是基于對理性王國的失望，其深入發(fā)掘人類的感情世界，塑造鮮明的人物形象，排除B項；現(xiàn)代派文學反對傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，反對故事情節(jié)的邏輯性，其特點是集中表現(xiàn)自我，排除D項。]
3．C　[巧克力豆最初因稀少被當作貨幣使用，到19世紀成為大眾消費品，這是由于西方資本原始積累和工業(yè)革命促進世界經(jīng)濟發(fā)展，殖民者引種和改進技術等是出于經(jīng)濟目的而非政治目的，所以答案選C項，排除D項。物種交流對可可豆種植擴展有影響但不是根本因素，故排除A項；歐洲商業(yè)格局變遷無法解釋可可種植由美洲擴展到亞洲、歐洲和非洲，故排除B項。]
4．A　[由材料的時間“漢初”，可聯(lián)系其經(jīng)濟殘破，統(tǒng)治者以黃老無為思想推行休養(yǎng)生息政策的背景；根據(jù)材料中的“無治國之意”“無憂天下之心”的無為理念達到了“天下大治”的有為結果，故選A項。材料中的無為思想與儒家的德治、法家的法治均不同，故排除B、C項；漢初無為思想主要是解決政局動蕩、經(jīng)濟凋敝問題，而加強中央集權的指導思想則是儒家的大一統(tǒng)理念，故排除D項。]
5．證據(jù)1：文字材料中提及英國提出與其自治領和殖民地舉辦博覽會計劃是在20世紀初，但在一戰(zhàn)后才正式舉辦。
證據(jù)2：圖片材料中的工業(yè)館、工程館的展示內(nèi)容及圍繞在其周圍的殖民地、自治領館。
證據(jù)3：圖片材料中的政府館的展示內(nèi)容。
證據(jù)4：圖片材料中自治領展館及印度館處于博覽會布局的中心位置。
證據(jù)1證明英國舉辦此次博覽會是為了維護英帝國的世界霸主地位。
理由：第二次工業(yè)革命以來英國的世界霸主地位受到美德等資本主義國家的強力挑戰(zhàn)，一戰(zhàn)前德國與法國爭奪歐洲大陸霸權，與英國爭奪海洋霸權，一戰(zhàn)后德國戰(zhàn)敗，協(xié)約國通過凡爾賽—華盛頓體系建立戰(zhàn)后國際新秩序。而作為戰(zhàn)勝國，英國需要一個舞臺來展示自己的勝利，而一戰(zhàn)后歐洲優(yōu)勢地位動搖，英國傳統(tǒng)經(jīng)濟優(yōu)勢喪失，英國就更需要一次展覽向世界宣告自己依然是世界霸主。基于此，英國舉辦這次博覽會。
證據(jù)2證明英國舉辦此次博覽會是為了彰顯英帝國的工業(yè)實力。
理由：工業(yè)館和工程館展示了英國第二次工業(yè)革命在輕重工業(yè)、交通運輸、石油化工、生物材料、城市治理等多領域的成就，體現(xiàn)英國將科學研究與技術緊密結合，研究成果在產(chǎn)業(yè)中的應用。而平面圖中，工程館和工業(yè)館位于示意圖的中心，環(huán)繞周圍的是殖民地及自治領展館，這樣的空間布局設計體現(xiàn)了生產(chǎn)力的縱向發(fā)展帶動了世界橫向聯(lián)系的加強，正是由于英國在工業(yè)上的杰出成就才使得英國依靠貿(mào)易與堅船利炮在全球范圍內(nèi)建立了大量的“勢力范圍”。
證據(jù)3證明英國舉辦此次博覽會是為了保持其在帝國內(nèi)的核心和主導地位。
理由：政府館展示英國在軍事、經(jīng)貿(mào)交流、海外移民等領域的成就，尤其是世界地圖浮雕呈現(xiàn)了英國與其自治領、殖民地的全球性商業(yè)網(wǎng)絡，凸顯英國在帝國內(nèi)的核心地位。
證據(jù)4證明英國舉辦此次博覽會是為了凝聚英帝國成員國之間的凝聚力。
理由：19世紀末20世紀初世界殖民體系最終建立，1884年列強召開“柏林會議”確立“有效占領”和“地圖上作業(yè)”的原則，英國占領了包括埃及、蘇丹、南非等地在內(nèi)的非洲大量地區(qū)。“南非館”的展出即是一種主權宣示。而英國的殖民統(tǒng)治使其殖民地國家的民族獨立意識興起，自治領和殖民地的民族獨立意識顯著增強，埃及和蘇丹掀起了民族民主革命，1922年英國被迫承認埃及獨立，雖然英國保留了大量特權。帝國內(nèi)部矛盾加劇。基于此，英國舉辦這次博覽會。
精準對點訓練
1．A　[據(jù)材料“宗守仁者別立宗旨……不遷異說者，無復幾人矣”可知，明中后期，陽明心學影響擴大，其強調主觀能動性，士人對陽明心學的追捧，一定程度上體現(xiàn)了思想界對個性自由的提倡，反映了當時人民自我意識的覺醒，故選A項；明清時期，程朱理學依然是官方統(tǒng)治思想，并未體現(xiàn)文化權力下移，排除B項；當時中國傳統(tǒng)思想并未完成由古代向現(xiàn)代的轉型，排除C項；明清時期專制統(tǒng)治強化，排除D項。]
2．C　[19世紀80年代，美國傳教士林樂知指出晚清教育“只憑制義、試律、土飯塵羹，既空疏而無用”，這是對科舉制度較為客觀的評判，他又提出“因西學為當務之急，遂于上海一隅，創(chuàng)立中西書院”，主張通過中西學院的創(chuàng)建，改革中國教育，其看法和主張均符合近代中國社會轉型的需要，C項正確。]
3．A
4．A　[據(jù)材料并結合所學可知，歐洲歷史演進由希臘、羅馬到西班牙、葡萄牙再到西歐各國，反映了新航路開辟后，西班牙、葡萄牙政治經(jīng)濟優(yōu)勢明顯，而后工業(yè)革命使得西歐各國政治經(jīng)濟優(yōu)勢明顯，體現(xiàn)了歐洲政治、經(jīng)濟中心的轉移，故選A項；人文主義思想起源于古希臘，復興于意大利，高潮在法國，與伊比利亞半島無關，排除B項；伊比利亞半島的西班牙和葡萄牙在近代并未建立民主政治，排除C項；D項說法錯誤，排除。]
5．D　[據(jù)圖示信息并結合所學可知，1922年后，俄國農(nóng)業(yè)指數(shù)上升，這是因為新經(jīng)濟政策實行固定的糧食稅，從而推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復發(fā)展，故選D項；材料未涉及農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)化建設之間的關系，排除A項；農(nóng)業(yè)集體化政策和計劃經(jīng)濟體制均形成于斯大林上臺之后，排除B、C項。]
6．(1)狀況：受地理因素影響大，鄰近城市和鄉(xiāng)村，是城市的輔翼。趨勢：商業(yè)化、城市化。
(2)表現(xiàn)：分布不平衡；具有殖民地性；損害國家利益。
原因：中國城市分布歷史上的不均衡(沿海地區(qū)經(jīng)濟基礎較好)；中國近代城市化受列強侵略而啟動；通商口岸及租界、租借地集中在沿海沿江區(qū)域。
(3)關系：相互促進。
闡釋：城市交通的發(fā)展促進了城市經(jīng)濟的繁榮、人口的增長以及市區(qū)面積的擴大；城市交通的發(fā)展也帶來城市汽車尾氣污染、交通擁堵等問題，促使城市治理的轉型升級；城市化的發(fā)展對城市交通發(fā)展提出更高要求(呈現(xiàn)多樣化、立體化趨勢)。

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