資源簡介

(共23張PPT)
第五單元
小調 集萃
同學們
你們去湖南嗎？
下面我們通過幾張圖片走進湖南看一看？
通過欣賞圖片結合你的常識說一說湖南和我們有什么不同？
歌曲
《一根竹竿容易彎》
初步聆聽，感受情緒
聆聽歌曲，聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲表達的什么意思？
初步聆聽，感受情緒
《一根竹竿容易彎》是流行于湖南的一首傳統民歌,歌名來源于歌曲的第一句歌詞。歌詞僅有一段,七言、六句,句法方整,用質樸的語言“眾人合伙金不換”闡述了團結就是力量的道理。全曲為一段體結構.
歌曲由幾個樂句組成？
初步聆聽，感受情緒
歌曲七個樂句。
初步聆聽，感受情緒
走進音樂，分句賞析
下面我們跟琴哼唱第一樂句
下面我們跟琴哼唱第二樂句
初步聆聽，感受情緒
下面我們跟琴哼唱第三樂句
初步聆聽，感受情緒
下面我們跟琴哼唱第四樂句
初步聆聽，感受情緒
下面我們跟琴哼唱第五樂句
初步聆聽，感受情緒
下面我們跟琴哼唱第六樂句
初步聆聽，感受情緒
下面我們跟琴哼唱第七樂句
初步聆聽，感受情緒
下面跟琴
整體哼唱
下面跟音頻整體哼唱
下面我們加上聲勢動作
下面我們來欣賞一下這首歌曲
感謝聆聽
感謝觀看
單擊此處添加副標題
4
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一根竹竿容易彎
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是
湖南民歌
獨唱
宋
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中速
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一根（那個）竹竿容易彎羅嗬，三縷（呀）麻紗（呀）
扯
脫難。
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猛虎（哇）落在（呀）
平陽（阿地？
喲嗬，蛟龍
(啊無水（呀）困沙灘。
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梭了一支郎當
郎當一支喲，
不怕力小怕孤單喲，眾人合伙金不換
漸慢
結束句
稍慢
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眾人（那個）合伙金不換。
眾人（那個）合伙
金
不
換。中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版七年級下冊第五單元《小調集萃》第3課《一根竹竿容易彎》。
【教材分析】
《一根竹竿容易彎》是人音版七年級下冊第五單元《小調集萃》第3課欣賞課，《一根竹竿容易彎》是流行于湖南的一首傳統民歌,歌名來源于歌曲的第一句歌詞。歌詞僅有一段,七言、六句,句法方整,用質樸的語言“眾人合伙金不換”闡述了團結就是力量的道理。歌詞與旋律結合緊密,基本上是一字對一音,而穿插其間的“那個”“喲”“呀”“嗬”等語氣詞和“梭了一支郎當郎當一支喲”等襯詞襯腔,使整首歌曲爽朗流暢,充滿活力。全曲為多樂句樂段,角調式。歌曲在四個樂句基本旋律的基礎上，采用重復變化的方法形成了七個樂句的曲式結構。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數學生學習態度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規范教育，注重學習興趣的培養，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲所表達的情感和湖南民歌音樂旋律的特點。
(二)藝術表現
能用真摯優美的感情哼唱旋律并表達出歌曲所要表達的意境。
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現歌曲，通過不同的演唱形式表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過欣賞作品培養學生的鑒賞能力，體驗感受各地小調獨特的韻味與魅力，拓展學生們的音樂視野，激發學生的音樂學習興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用肢體語言創新性的表現歌曲。
(二)教學難點:
1、能用真摯優美的感情哼唱音樂表達出歌曲所要表達的意境。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們去湖南嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們通過幾張圖片走進湖南看一看？
預設：欣賞圖片
教師：通過欣賞圖片結合你的常識說一說湖南和我們有什么不同？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首歌曲是一首湖南民歌，它名字就叫作《一根竹竿容易彎》（書寫板書《一根竹竿容易彎》）。
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲表達的什么意思？
預設：回答問題
教師：《一根竹竿容易彎》是流行于湖南的一首傳統民歌,歌名來源于歌曲的第一句歌詞。歌詞僅有一段,七言、六句,句法方整,用質樸的語言“眾人合伙金不換”闡述了團結就是力量的道理。全曲為一段體結構,歌曲由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：歌曲七個樂句。
（二）走進音樂，分句賞析
教師：下面我們跟琴哼唱第一樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第二樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第三樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第四樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第五樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第六樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第七樂句
預設：哼唱
教師：下面跟琴整體哼唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體哼唱
預設：演唱
教師：下面我們加上聲勢動作
預設：表演
三、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首歌曲
預設：欣賞視頻
教師：總結
【設計意圖：通過學唱歌曲培養學生的鑒賞能力，體驗感受各地小調獨特的韻味與魅力，拓展學生們的音樂視野，激發學生的音樂學習興趣。】
四、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《一根竹竿容易彎》
1=C 4/4 拍 中速
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)第五單元
小集莽
4
同摩們
你們去湖南馬？
的
的
下面我們通過幾張圖片走進湖南看一看？
0
的
4
通逼欣賞圓片結合你的常識說
一說湖南和我們有什磨不同？
的
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歌曲
《二根竹竿容易劈》
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初步聆聽，感受情緒
4
聆聽歌曲，聰聽這首歌曲的
情精是怎樣的？
的
的
初步聆聽，感受情緒
4
歌曲表蓮的什麼意思？
的
的
初步聆聰，感受情緒
4
《一根許竿容易彎》是流行于湖南的一
首傳統民歌，歌名來源于歌曲的第一句歌閣。
最閥收宵一腹，七言、六句，自法方整，用嘉
撲的語有“眾人合伙金不換”用述了轄
就是力量的道埋。金曲為一般體結構。
歌曲由篾個樂旬粗成？
27世紀載育
初步聆聽，感受情緒
歌曲七個樂句。
根的竿容易彎
1=C4
獨唱
湖南民歌
中速
宋揚編曲
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一根（那個）竹竿容易彎羅嗬，三縷（呀）麻紗呀)扯脫難。
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猛虎（哇）落在（呀）平陽（啊地喲嗬，蛟龍（啊無水（呀）困沙灘。
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梭了一支郎當
郎當一支喲，
不怕力小怕孤單喲，眾人合伙金不換，
漸慢
結束句稍慢
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眾人（那個）合伙金不換。
眾人（那個）合伙
金不換。
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走進音集，分句賞析
我們跟琴哼唱第一樂句
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一根（那個）竹竿容易彎羅嗬，
國
27世紀載言
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下面我們跟琴哼唱第三樂句
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下面我州跟琴厚唱第六樂句
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不怕力小怕孤單喲，眾人合伙金不換
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初步聆聽，感受情箱
下面我們跟琴摩唱第七集句！
4
漸慢
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眾人（那個）合伙
金不換。

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