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第二課 《讓我們的生命更有價值》導學案
班級-------------姓名--------------
（教師寄語：人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回憶往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧… …”，奧斯特洛夫斯基這段令人熱血沸騰的名言，曾促使多少人深刻思考人生的意義，曾激勵多數人創造人生的價值！我們應如何度過自己的一生，讓自己的生命更有價值，希望通過這一課的學習，你有更深的感悟和體會）
一．目標導航，明確任務：（這是我們第二課的學習任務，看看自己能不能完成）
1.情感、態度、價值觀：認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義；認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義的人生;
2.能力：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力；增強對青春花樣年華的認識理解能力，珍惜青春年華。
3.知識：學習和探究明確生命的意義，知道生命價值的實現要從點滴做起；知道青春是美好的，懂得珍惜青春年華。
二．學習重難點
學習重點：生命的價值靠行動實現；讓青春更美麗。
學習難點：人生的價值在于創造和奉獻；青春——花樣年華
三．知識體系（希望它能從總體上幫你把握本課知識）。
四．挑戰自我 （請你結合第二課的知識提綱，自主預習本課知識，盡量完成本節課的學習任務，特別注意橫線部分的內容，相信你能行，加油！）
學習任務一：通過閱讀課本，理解為什么人生的價值在于創造和奉獻。
1、創造和奉獻是 的需要，也是實現 的要求。
2、創造和奉獻使人 、 、 。
說一說：仔細閱讀P17雷鋒和孔繁森的名言，小組內交流一下，他們在奉獻的過程中收獲了什么？
學習任務二：懂得生命的價值靠行動實現。
1、人生的價值在于 ，生命的價值靠 。
2、人生的價值也必須一點一滴的創造，從 做起，是實現人生價值的重要途徑。
3、人生價值的實現，離不開平凡的工作積累， 是實現人生價值的重要 。
4.思考：P18的四幅圖片，思考當你遇到類似的情況時，你會如何做，填在P19頁的橫線上。
5.議一議：有人說，干轟轟烈烈的大事業，才能體現人生的價值，也有人說在平凡的崗位上也能創造出人生的價值。
組內交流一下這兩句話。
6.填一填：根據你的理解，填好P20的空格。
學習任務三：認識青春的美好，激發創造有意義人生的熱情。
1、閱讀我國著名數學家楊樂的故事，說說珍惜青春對事業成功的影響。
2、朗讀散文《為青春喝彩》，體味青春的美好與可貴。
3、找出為什么說擁有了青春就擁有了激情、幸福和希望？
學習任務四：瀏覽P22方框——P24內容，思考：青春是美好而可貴的，我們應如何珍惜青春年華，創造有意義的人生，讓青春更美麗？
1、要樹立遠大 ，追求積極向上的 。這將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩。
2、要珍惜美好時光。浪費時間就是 ，我們要抓住 ，熱愛、珍惜 ，莫讓美好的青春年華付諸東流。
3、要努力提高 ，不斷 。為此，我們要勤奮學習，發展個性特長，挖掘自身潛能，培養自己的 精神和 能力。
4、要從 做起，從 做起。因為美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點創造。
議一議：1、閱讀P22的材料，討論從小確立遠大的理想對實現人生價值有什么重要意義？寫在下面的橫線上
。
P24的材料說明了什么？
。
六．課堂檢測
（一）快樂選擇
1.偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身于社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義。”這句話的道理有：（ ）
A、人身的價值在于索取、享受 B、人生只有奉獻，沒有索取
C、只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值D、人生的價值離不開創造和奉獻
2.一個真正懂得人生價值的人不但享受現實生活的給予，而且還會為社會、為他人去奉獻。（ ）
Ａ、奉獻能使人的生活得到充實 Ｂ、奉獻能提升人的生命價值
Ｃ、奉獻能使人體會到幫助他人的快樂 Ｄ、奉獻是人生價值的全部內容
3、某市一家福利院，多年來常有一群少先隊員前來服務。10多年來，這所學校的學生畢業了一屆又一屆，出入福利院的學生換了一批又一批，可他們對老人們的熱情和關注始終沒有改變。他們這樣做：（ ）
A、給老人送去了溫暖 B、在奉獻中感到了快樂和滿足
C、在平凡的活動中體現出人生的價值 D、是為了獲得表揚和獎勵
4·“花有重開日，人無再少年”“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”這兩段詩句告誡人們：
A.青春對于每個人只有一次，應該珍惜青春時光 B.青春易逝，我們無能為
C.年少時應盡情享受，不用顧慮 D.青春時代，應講究穿戴，追捧名牌
(二)拓展運用
1. 中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年來累計增產3.5億噸，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經濟做出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，2001年榮獲中國首屆最高科學技術獎。袁隆平的事跡給我們什么啟示？

2.著名橋梁專家茅以升11歲那年，家鄉南京秦淮河上的文德橋因鄉親橋上觀看端午節賽龍舟而垮塌了。這個不幸的事件，使他立志在長大后為人們建造結實的橋梁。4年后，他考入唐山路礦學堂學習土木工程并在畢業考試中獲得了全校第一名。后來又以優異成績考取了清華學堂招收的官費留美研究生。學成回國后，他以滿腔的愛國熱忱，主持修建了我國第一座現代化大橋———錢塘江大橋。解放后，他又為興建武漢長江大橋和人民大會堂做出了卓越的貢獻。
（1）茅以升的人生經歷和取得的成就，給我們怎樣的啟示？
（2）青少年應該怎樣向他學習，創造有意義的人生?
3.材料一：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。 ——毛澤東
材料二：青年一代的成長，正是我們的事業必定要興旺發達的希望所在。——鄧小平
(1)從兩代人的話語中，你讀懂了什么？
(2)我們怎樣才能不辜負他們的殷切希望？
七．學生自主小結：
1.通過這節課的學習，我知道了：
2、今后，我會這樣做：
八．實踐探究（可任選一題）
1. 搜集材料，以小組為單位準備一次“青春——我為你喝彩”的主題班會
2.以“如何讓生命更有價值”為主題辦一份手抄報，要涉及以下內容：名人事跡·名人名言·我的收獲·我的行動等。

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