資源簡介

(共24張PPT)
第五單元
小調 集萃
同學們，你們知道中國民歌的體裁有哪些嗎？
中國的民歌體裁有山歌、小調、號子三種，這單元我們主要欣賞的是小調集萃，大家知道什么是小調嗎？
中國的民歌體裁有山歌、小調、號子三種，這單元我們主要欣賞的是小調集萃
大家知道什么是小調嗎？
小調又稱小曲，是我國民歌的重要體裁之一，流行于城鎮(zhèn)和集市的民間獨唱、對唱或歌舞小曲。小調題材廣泛，旋律流暢細膩，富于變化。常用襯字、襯句擴展音樂結構，加強情感表達。今天我們學習的這首歌曲是一首江蘇民歌，它名字就叫作《無錫景》
聆聽歌曲，聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？
能歌善舞的彝族
初步聆聽，感受情緒
聆聽歌曲，聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲的旋律和歌詞有什么特點？
初步聆聽，感受情緒
歌曲表現了怎樣的場景？
初步聆聽，感受情緒
《無錫景》是一首江南民歌,清末就已經流行于江南一帶。其旋律曲折婉轉、清麗流暢、優(yōu)美動聽,與《茉莉花》一樣，都是屬于典型的江南小調。該歌曲具有分節(jié)歌的特點,原歌詞長達十余段，現傳唱的已經過整理,共6段。歌詞描述了無錫的歷史名勝和風土人情,呈現出一幅幅濃郁的江南水鄉(xiāng)風情畫卷。
歌曲由幾個樂句組成？
初步聆聽，感受情緒
歌曲為五聲宮調式,起、承、轉、合的結構,四樂句組成，
下面我們朗誦一下歌詞
初步聆聽，感受情緒
初步聆聽，感受情緒
什么是“唱拔拉”“細細道道”“愜意”“靠拉篤”呢？
初步聆聽，感受情緒
“唱撥拉”即唱給。“細細道道”即仔細講講的意思。“愜意”即舒暢。“靠拉篤”即靠在。
我們發(fā)現了歌詞有什么特點？
初步聆聽，感受情緒
地域味道濃厚，襯詞多。
初步聆聽，感受情緒
下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
跟琴整體演唱
下面跟音頻整體演唱
下面我們找?guī)孜煌瑢W上臺演唱，我們用不同的演唱形式演繹這首歌曲
下面我們來欣賞一下這首歌曲
感謝聆聽
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版七年級下冊第五單元《小調集萃》第1課《無錫景》。
【教材分析】
《無錫景查》是人音版七年級下冊第五單元《小調集萃》第1課唱歌課，
《無錫景》是一首江南民歌,清末就已經流行于江南一帶。其旋律曲折婉轉、清麗流暢、優(yōu)美動聽,與《茉莉花》一樣，都是屬于典型的江南小調。該歌曲具有分節(jié)歌的特點,原歌詞長達十余段，現傳唱的已經過整理,共6段。歌詞描述了無錫的歷史名勝和風土人情,呈現出一幅幅濃郁的江南水鄉(xiāng)風情畫卷。歌曲為五聲宮調式,起、承、轉、合的結構,四樂句落音分別為“i531”,旋律趨于下行。其中,第一、二、四樂句分為兩個短句,第三樂句曲調有所不同(參見“《無錫景》曲式結構圖”)。樂句、樂節(jié)的句讀處,常用“呀”“末”等語氣襯字,再加上吳依軟語的方言因素,詞曲結合緊密,聽起來親切柔和、耐人回味。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數學生學習態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規(guī)范教育，注重學習興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲所表達的情感和小調音樂旋律的特點。
(二)藝術表現
能用真摯優(yōu)美的感情表達出歌曲所要表達的意境。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言創(chuàng)新性的表現歌曲，通過不同的演唱形式表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養(yǎng)學生的鑒賞能力，體驗感受各地小調獨特的韻味與魅力，拓展學生們的音樂視野，激發(fā)學生的音樂學習興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用肢體語言創(chuàng)新性的表現歌曲，通過不同的演唱形式表演唱歌曲。
(二)教學難點:
1、能用真摯優(yōu)美的感情表達出歌曲所要表達的意境。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們知道中國民歌的體裁有哪些嗎？
預設：回答問題
教師：中國的民歌體裁有山歌、小調、號子三種，這單元我們主要欣賞的是小調集萃，大家知道什么是小調嗎？
預設：回答問題
教師：小調又稱小曲，是我國民歌的重要體裁之一，流行于城鎮(zhèn)和集市的民間獨唱、對唱或歌舞小曲。小調題材廣泛，旋律流暢細膩，富于變化。常用襯字、襯句擴展音樂結構，加強情感表達。今天我們學習的這首歌曲是一首江蘇民歌，它名字就叫作《無錫景》（書寫板書《無錫景》）。
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲的旋律和歌詞有什么特點？
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的場景？
預設：回答問題
教師：《無錫景》是一首江南民歌,清末就已經流行于江南一帶。其旋律曲折婉轉、清麗流暢、優(yōu)美動聽,與《茉莉花》一樣，都是屬于典型的江南小調。該歌曲具有分節(jié)歌的特點,原歌詞長達十余段，現傳唱的已經過整理,共6段。歌詞描述了無錫的歷史名勝和風土人情,呈現出一幅幅濃郁的江南水鄉(xiāng)風情畫卷。歌曲由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：歌曲為五聲宮調式,起、承、轉、合的結構,四樂句組成，下面我們朗誦一下歌詞
預設：朗誦
教師：什么是“唱拔拉”“細細道道”“愜意”“靠拉篤”呢？
預設：回答問題
教師：“唱撥拉”即唱給。“細細道道”即仔細講講的意思。“愜意”即舒暢。“靠拉篤”即靠在。我們發(fā)現了歌詞有什么特點？
預設：回答問題
教師：地域味道濃厚，襯詞多。
（二）走進音樂，分句教唱
教師：下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：注意波音和前倚音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：注意切分節(jié)奏和前倚音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
預設:演唱簡譜
教師：注意切分、附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
預設：演唱簡譜
教師：注意節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W上臺演唱，我們用不同的演唱形式演繹這首歌曲
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下這首歌曲
預設：欣賞視頻
教師：總結
【設計意圖：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生的鑒賞能力，體驗感受各地小調獨特的韻味與魅力，拓展學生們的音樂視野，激發(fā)學生的音樂學習興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《無錫景》
1=bB 2/4拍
中速 抒情地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)第五單元
小調 集萃
同學們，你們知道
中國民歌的體裁有
哪些嗎？
中國的民歌體裁有山歌、小調、號子三種，這
單元我們主要欣賞的是小調集萃
大家知道什么是小調嗎？
中國的民歌體裁有山歌、小調、號子三種，這單元我們主要欣賞的是小調集萃，大家知道什么是
小調嗎？
小調又稱小曲，是我國民歌的重要體裁之一，
流行于城鎮(zhèn)和集市的民間獨唱、對唱或歌舞小
曲。小調題材廣泛，旋律流暢細膩，富于變化。
常用襯字、襯句擴展音樂結構，加強情感表達。
今天我們學習的這首歌曲是一首江蘇民歌，它
名字就叫作《無錫景》
初步聆聽，感受情緒
聆聽歌曲，聽聽 能
歌
這首歌曲的情緒是 善舞
怎樣的？ 的彝
族
聆聽歌曲，聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？
l
初步聆聽，感受情緒
歌曲的旋律和歌
詞有什么特點？
初步聆聽，感受情緒
歌曲表現了怎樣
的場景？
初步聆聽，感受情緒
《無錫景》是一首江南民歌,清末就已經
流行于江南一帶。其旋律曲折婉轉、清麗
流暢、優(yōu)美動聽,與《茉莉花》一樣，都是
屬于典型的江南小調。該歌曲具有分節(jié)歌
的特點,原歌詞長達十余段，現傳唱的已經
過整理,共6段。歌詞描述了無錫的歷史名
勝和風土人情,呈現出一幅幅濃郁的江南水
鄉(xiāng)風情畫卷。
歌曲由幾個樂句組成？
初步聆聽，感受情緒
歌曲為五聲宮調式,起、承、轉、
合的結構,四樂句組成，
下面我們朗誦一下歌詞
初步聆聽，感受情緒
初步聆聽，感受情緒
什么是“唱拔拉”“細
細道道”“愜意”“靠拉
篤”呢？
初步聆聽，感受情緒
“唱撥拉”即唱給。“細細道道”
即仔細講講的意思。“愜意”即
舒暢。“靠拉篤”即靠在。
我們發(fā)現了歌詞有什么特點？
初步聆聽，感受情緒
地域味道濃厚，
襯詞多。
走進音樂，分句教唱
學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
下面我們學唱第一個樂句，請跟琴演唱第一樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
學唱第二個樂句，請跟琴演唱第二樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
學唱第三個樂句，請跟琴演唱第三樂句簡譜
走進音樂，分句教唱
學唱第四個樂句，請跟琴演唱第四樂句簡譜
跟琴整體演唱
下面跟音頻整體演唱
下面我們找?guī)孜煌瑢W上臺
演唱，我們用不同的演唱形
式演繹這首歌曲
下面我們來欣賞一下這首歌曲
感謝聆聽
感謝觀看
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