資源簡(jiǎn)介 (共30張PPT)裝飾畫3.4 裝飾畫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解裝飾畫的藝術(shù)價(jià)值,感受裝飾畫的藝術(shù)特色,初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語言。2.通過欣賞,分析裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別,感受裝飾畫的藝術(shù)特色。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫,培養(yǎng)創(chuàng)新的 能力,提高環(huán)保意識(shí),美化居室環(huán)境。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度,增強(qiáng)美化居室的意識(shí),提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。裝飾畫的概念裝飾的含義1. 打扮;修飾 2. 點(diǎn)綴,裝點(diǎn) 3. 指裝飾品廣義上指裝飾現(xiàn)象,整體意義上的裝飾裝潢;狹義上指具體的裝飾品類。不以客觀寫實(shí)的手法描繪對(duì)象,而是按秩序化、規(guī)律化形式美法則并結(jié)合人類的傳統(tǒng)與時(shí)尚需求創(chuàng)造審美文化,其特點(diǎn)就是平面化、單純化、秩序化。指帶有濃厚的裝飾意味,運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖畫。(裝飾畫這個(gè)叫法在現(xiàn)代造型藝術(shù)中頗有爭(zhēng)議,因?yàn)楝F(xiàn)代繪畫中大部分作品都有強(qiáng)烈的裝飾性。如抽象派的克里、蒙德里安、康定斯基;超現(xiàn)實(shí)主義和抽象主義兼而有之的米羅以及野獸派的馬蒂斯,印象派后期的高更等人的繪畫,都是在造型上夸張變形,色彩上強(qiáng)烈奪目而具有濃厚的裝飾味。)什么是裝飾畫?觀察以下兩張圖片,思考掛畫的作用裝飾畫的5個(gè)特性適應(yīng)性:裝飾畫是為一定適用目的和使用要求而創(chuàng)作的。工藝性:它是和工藝材料、工藝手段結(jié)合來表現(xiàn)的。裝飾品畫受加工手段和材料的制約是它的工藝性裝飾性:運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾的手法,布局具有規(guī)范化、程式化的特點(diǎn)。程序化:即根據(jù)固有的或約定俗成的模式套路來進(jìn)行。(如埃及古代壁畫中的人物造型)夸張性:夸張所表現(xiàn)的對(duì)象的形體、比例、結(jié)構(gòu)、色調(diào)、肌理、圖案等特征,加大作品的表現(xiàn)力度。1.適應(yīng)性裝飾畫3.裝飾性裝飾畫2.工藝性裝飾畫4.程序化的裝飾畫5.夸張性的裝飾畫生活中我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”ADD YOUR TITLE你們還在哪里見過什么樣子的裝飾畫?裝飾畫裝飾畫的運(yùn)用裝飾畫的起源渦紋四系彩陶罐 馬家窯文化 甘肅我們的祖先在彩陶上繪制的裝飾紋樣。彩陶上的裝飾紋樣這是繪制在古埃及建筑上的裝飾畫。裝飾畫的起源戰(zhàn)國時(shí)期的“帛畫”這是古人繪制的“帛畫”,上面繪有許多生動(dòng)、精美的裝飾畫。裝飾畫的起源生命之樹 克里姆特 (奧地利)裝飾名畫欣賞樂園之夢(mèng) 丁紹光怎樣繪制裝飾畫呢?觀察下面的圖,你得到了什么啟發(fā)?裝飾畫創(chuàng)作裝飾畫創(chuàng)作源于生活對(duì)比下面的兩幅圖,你能找出裝飾畫的設(shè)計(jì)方法嗎?裝飾畫創(chuàng)作造型夸張、變形馬的照片馬的裝飾畫造型添加、修飾馬的裝飾畫對(duì)比下面的兩幅圖,你能找出裝飾畫的設(shè)計(jì)方法嗎?造型簡(jiǎn)化、概括花的照片花的裝飾畫對(duì)比下面的兩幅圖,你能找出裝飾畫的設(shè)計(jì)方法嗎?構(gòu)圖自由、變化村莊的裝飾畫村莊的照片對(duì)比下面的兩幅圖,你能找出裝飾畫的設(shè)計(jì)方法嗎?色彩豐富、鮮明樹的裝飾畫樹的照片對(duì)比下面的兩幅圖,你能找出裝飾畫的設(shè)計(jì)方法嗎?夸張、變形簡(jiǎn)化、概括豐富、鮮明裝飾畫設(shè)計(jì)的三要素添加、修飾自由、變化造型構(gòu)圖色彩裝飾畫創(chuàng)作裝飾畫創(chuàng)作步驟① 確定主題② 進(jìn)行寫生③ 概況成線描稿④ 完成色稿裝飾畫創(chuàng)作步驟找找ABCD請(qǐng)給上面四幅畫排序,你認(rèn)為應(yīng)該是怎樣的作畫順序?裝飾畫組合形式獨(dú)幅式組合式裝飾畫的表現(xiàn)類別技法版畫、漆畫、纖維材料、中國畫、油畫、水粉畫、綜合材料等。謝謝! 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫