資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級 高二 學(xué)期 (春季)
課題 南亞、東亞與美洲的文化
教學(xué)目標
1、運用時空觀念，明確南亞、東亞和美洲的地理位置，了解南亞、東亞兩個國家代表性文化的時代特征、了解美洲印第安文化包含的三種代表性文明的分布區(qū)域。 2、通過史料實證，了解古代印度在宗教、文學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等方面的特色；學(xué)習(xí)古代朝鮮、日本在科學(xué)、文藝、信仰等方面的內(nèi)容，理解古代中朝、中日之間的文化交往；美洲印第安文化的種類、宗教及其毀滅。 3、分析古代南亞、東亞和美洲各具特色的文化，理解并尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 古代印度文化、古代朝鮮與日本文化、美洲印第安文化的成就。 教學(xué)難點： 1.認識古代印度文化、古代朝鮮文化與日本文化、美洲印第安文化的特點及其形成原因； 2.通過了解這些古代文化，理解古代文化的多樣性。
教學(xué)過程
一．宗教色彩濃厚的古印度文化 1.明確時空 結(jié)合時代特征，理解古印度在不同時期產(chǎn)生的文化成就 體會古印度文化特種中“宗教色彩濃厚” 4.插入?yún)歉缈邎D片及說明，12 世紀吳哥王朝興建的規(guī)模宏大的石窟寺廟建筑，被后人稱為“吳哥窟”。當(dāng)時，佛教是柬埔寨的國教，但印度教也并行不衰。因此，佛教和印度教的特征在吳哥窟中都有體現(xiàn)。窟中很多浮雕的題材以《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》中的神話故事為藍本，反映了印度文化對東南亞的影響。 總結(jié)：古代印度文化的特點，按。古代印度文化具有：多樣性、宗教性、包容性、輻射性。 二．融匯中華文化的朝鮮、日本文化 1.學(xué)習(xí)任務(wù)一：根據(jù)教材，說說古代朝鮮和日本有哪些文化成就？ 2.學(xué)習(xí)任務(wù)二：結(jié)合所學(xué)，概述朝鮮和日本文化與中國文化的關(guān)系 三．獨立發(fā)展特色鮮明的印第安文化 1.明確時空，理解瑪雅文明、印加文明和阿茲特克文明的時空坐標 2.學(xué)習(xí)任務(wù)三：結(jié)合教材，梳理美洲印第安文化的文明成就 3.學(xué)習(xí)任務(wù)四：結(jié)合材料和所學(xué)，想一想印第安文明消失的原因 在白人踏上美洲幾個世紀前，危地馬拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已經(jīng)擁有幾乎具有一切文明特征的較高的文化。假如不是被征服的話，他們完全可以會為發(fā)展中南美自己的文化打下一個基礎(chǔ)，這一文化可以同任何其他洲的文化相媲美。——［美］伯恩斯、拉爾夫著，羅經(jīng)國等譯《世界文明史》第3卷 由于印第安人和古代世界文明的中心相距太遠，無法聯(lián)系…… ——李春輝《拉丁美洲史稿（上）》 課堂小結(jié)： 項目化學(xué)習(xí)任務(wù)： 結(jié)合印第安文化的衰亡的史實，說一說你對文化交流對文明發(fā)展影響的認識

展開更多......

收起↑