資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 生物學(xué) 年級 高二 學(xué)期 春季
課題 我國禁止生殖性克隆人
教學(xué)目標
1.了解治療性克隆與生殖性克隆在技術(shù)水平、目的等各方面的區(qū)別?！旧^念】 2. 利用比較與分析的方法，歸納概括出試管嬰兒和設(shè)計試管嬰兒在涉及原理、技術(shù)流程和目的等各方面的區(qū)別和聯(lián)系?！究茖W(xué)思維】 3.理解設(shè)計試管嬰兒的主要原理、技術(shù)流程，了解其面臨的倫理性問題?！究茖W(xué)探究】 4.關(guān)注生殖性克隆人引發(fā)的倫理爭論，認同我國禁止任何生殖性克隆人研究，并警惕用新技術(shù)研究生殖性克隆人。【社會責(zé)任】
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 1. 舉例說出生殖性克隆人面臨的倫理問題。
2. 分析說明我國為什么不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗。
教學(xué)難點： 1. 舉例說出生殖性克隆人面臨的倫理問題。
2. 分析說明我國為什么不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動導(dǎo)入，確定教學(xué)主題【展示】與克隆有關(guān)的部分事件（哺乳動物）多種多樣的克隆動物 【新聞】寵物克隆 【探討】寵物“永生”，寵物克隆幫你實現(xiàn)！初識克隆 了解寵物克隆 思考交流對于寵物克隆的看法我國禁止生殖性克隆人【展示】意大利醫(yī)生安蒂諾里要克隆人了！ 【思考】什么是克隆人？為什么要禁止生殖性克隆人？ 關(guān)注震驚的新聞 思考對克隆人的看法生殖性克隆人面臨的現(xiàn)實問題【資料1】人類對動物的克隆技術(shù)還未成熟，成功率還很低 【資料2】克隆的動物在遺傳上是完全相同的，一種特定病毒或其他病原體的感染，可能帶來嚴重災(zāi)難。 這些問題不解決就盲目克隆人，不但違背了科學(xué)原則，而且也是對人類社會的不負責(zé)任。 了解克隆技術(shù)，明白為什么禁止生殖性克隆人生殖性克隆人面臨的倫理問題【展示】(1)如果在克隆人的過程中岀現(xiàn)了大量有缺陷的個體，“他們”是否會給社會造成極大的負擔？(2)如果在一個經(jīng)濟還不發(fā)達、法律還不健全的國家出現(xiàn)了一群克隆人，其生活保障由誰來負責(zé)？(3)當克隆人生存受到影響時，“他們”會不會為了生存而犯罪呢？(4)克隆人是否具有自然人的基本人權(quán)？(5)克隆人能否有完整正常的生活？(6)克隆人因特殊身份而產(chǎn)生的心理缺陷，有沒有可能產(chǎn)生新的社會問題？ 理解生殖性克隆人會帶來的倫理問題電影推薦【鏈接】《逃出克隆島》電影鏈接展示 【思考】克隆人還會帶來哪些倫理問題？通過影片多角度思考看待克隆人生命科學(xué)的發(fā)展的四大原則【展示】生命科學(xué)的發(fā)展必須接受生命倫理的規(guī)范和制約，逐漸形成四大原則：自主、不傷害、善行、公正 【展示】世界各國政府對生殖性克隆人的反應(yīng)理解人們必須在這些原則的規(guī)范下進行生命科學(xué)研究 明確我國政策我國不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗【比較】生殖性克隆與治療性克隆 概念分析、圖示比較 【比較】表格比較、填空、說明比較、歸納、總結(jié)生殖性克隆與治療性克隆試管嬰兒與設(shè)計試管嬰兒 【提問】為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)的試管嬰兒，與“設(shè)計試管嬰兒”有什么區(qū)別？ 【問題串】(1)設(shè)計試管嬰兒和試管嬰兒在技術(shù)操作上的共同點有哪些 (2)設(shè)計試管嬰兒技術(shù)比試管嬰兒技術(shù)多出的過程是什么 (3)試管嬰兒技術(shù)和設(shè)計試管嬰兒技術(shù)的應(yīng)用目的有何差異 (4)假如有一對夫婦為生男孩而提出做設(shè)計試管嬰兒的申請,你覺得是否合理 理由是什么 (5)試管嬰兒技術(shù)和設(shè)計試管嬰兒技術(shù)是否都屬于有性生殖 為什么 分析小資料，概念歸納 思考回答 比較試管嬰兒和設(shè)計試管嬰兒 警惕用新技術(shù)研究克隆人【展示】干細胞研究和“人類基因組編寫計劃”從新情境中提出問題，并分析比較拓展結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，在就研究“克隆人”問題上，你的觀點是什么？有什么證據(jù)支持你的觀點？請你和老師、同學(xué)分享交流。完成觀點報告，交流分享

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