資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級下冊第5課《京韻》第4課時《京調》。
【教材分析】
《京調》是人音版五年級下冊第5課《京韻》第4課時唱歌課，歌曲《京調》是根據器樂曲《京調》主題音樂填詞而來，在旋律、節奏上作了一些簡化，易于學生演唱，容易上口。歌詞短小精練，雖只有短短四小句，卻把京劇的行當、臉譜、表演形式以及樂隊伴奏形式等相關知識都蘊含其中，在富有濃郁的京劇韻味中傳遞著京劇藝術文化。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受京劇的韻味和歌曲表現的感情和意境。
(二)藝術表現
能夠鑒賞歌曲，能用優美、帶有京味的感覺演唱歌曲，讓學生感受京劇藝術獨特的藝術魅力
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過作品，了解京劇的四大行當、唱腔、鑼鼓經，以及京劇表演形式等知識，從而培養學生熱愛民族音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和知識面，激發學生對于民族音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠鑒賞歌曲，能用優美、帶有京味的感覺演唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，那你們知道京劇中的四大行當嗎？
預設：回答問題
教師：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生行”一般指男性演員，在每個行當利，不同年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦。 “凈行”是指：“大花臉”，就是畫臉譜的角色。“丑行”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人你們喜歡哪一個？
預設：回答問題
教師：今天我們欣賞的這首作品，它的名字叫作《京調》。（書寫板書《京調》）
【設計意圖：以教師提問為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲《京調》是根據器樂曲《京調》主題音樂填詞而來，在旋律、節奏上作了一些簡化，易于學生演唱，容易上口。歌詞短小精練，雖只有短短四小句，卻把京劇的行當、臉譜、表演形式以及樂隊伴奏形式等相關知識都蘊含其中，在富有濃郁的京劇韻味中傳遞著京劇藝術文化。歌曲C大調，2/4拍，一段體，下面同學們觀察曲譜，說說歌曲由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：歌曲由四個樂句組成，下面我們演唱第一個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍和一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍、一字多音和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意換氣、空拍、一字多音和附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整首演唱
預設：演唱
教師：跟琴演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面利用道具表現歌曲（播放歌曲）
預設：表演歌曲
【設計意圖：設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過作品，了解京劇的四大行當、唱腔、鑼鼓經，以及京劇表演形式等知識，從而培養學生熱愛民族音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和知識面，激發學生對于民族音樂的興趣。】
【板書設計】
《京調》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)第5課
京 韻
同學們，那你們
知道京劇中的四大
行當嗎？
同學們，那你們知道京劇中
的四大行當嗎？
京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，
就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生
行”一般指男性演員，在每個行當利，不同年齡職
業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個
叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。
“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、
性格較活潑的叫花旦。 “凈行”是指：“大花臉”，
就是畫臉譜的角色。“丑行”則是指詼諧滑稽或小
奸小惡的人.
你們喜歡哪一個？
作品:《京調》
聆聽歌曲，感受歌
曲的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
歌曲《京調》是根據器樂曲《京調》主題音樂填詞
而來，在旋律、節奏上作了一些簡化，易于學生演唱，
容易上口。歌詞短小精練，雖只有短短四小句，卻把
京劇的行當、臉譜、表演形式以及樂隊伴奏形式等相
關知識都蘊含其中，在富有濃郁的京劇韻味中傳遞著
京劇藝術文化。歌曲C大調，2/4拍，一段體，
下面同學們觀察曲譜，說說
歌曲由幾個樂句組成？
歌曲由四個樂句組成，下面我們演
唱第一個樂句簡譜
演唱第二個樂句簡譜
演唱第三個樂句簡譜
演唱第四個樂句簡譜
整首演唱
精彩演繹
下面我們來欣賞一段視頻
感謝您觀看與支持
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第5課
京 韻
同學們，那你們知道京劇中的四大行當嗎？
同學們，那你們知道京劇中的四大行當嗎？
京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生行”一般指男性演員，在每個行當利，不同年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦。 “凈行”是指：“大花臉”，就是畫臉譜的角色。“丑行”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人.
你們喜歡哪一個？
作品:《京調》
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
歌曲《京調》是根據器樂曲《京調》主題音樂填詞而來，在旋律、節奏上作了一些簡化，易于學生演唱，容易上口。歌詞短小精練，雖只有短短四小句，卻把京劇的行當、臉譜、表演形式以及樂隊伴奏形式等相關知識都蘊含其中，在富有濃郁的京劇韻味中傳遞著京劇藝術文化。歌曲C大調，2/4拍，一段體，
下面同學們觀察曲譜，說說歌曲由幾個樂句組成？
歌曲由四個樂句組成，下面我們演唱第一個樂句簡譜
演唱第二個樂句簡譜
演唱第三個樂句簡譜
演唱第四個樂句簡譜
整首演唱
精彩演繹
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