資源簡介

(共21張PPT)
《物質的變化》單元復習
教科版小學科學六年級下冊第四單元
1. 綠色植物的光合作用只是讓植物長高，長大，這個過程是物理變化。 （ ）
判斷：
×
2. 用面粉烘制面包，新鮮出爐的面包散發的香氣是新物質。 （ ）
3.“鉆石恒久遠，一顆永流傳”是指鉆石這種物質是不會發生變化的。 （ ）
4. 大地中蘊藏的寶石，礦物等寶藏的形成經歷了一系列復雜的變化。 （ ）
5. 我們攝取的食物經過復雜的變化轉化為能量為我們提供動力。 （ ）
×
√
√
√
解析：光合作用 ：水＋二氧化碳 → 有機物＋氧氣
新的物質
1.關于物質的變化，下列說法不正確的是（ ）。
A. 世界是由物質構成的，物質在不停地發生變化
B. 化學變化與物理變化的區別是是否產生新的物質
C. 物質的變化速度是一樣的，都比較容易觀察的到
D. 化學變化伴隨著產生氣體、發光發熱、改變顏色等現象
選擇：
C
解析：
世界是由物質構成的，物質的變化有快有慢，比如小蘇打和白醋混合后
看到有氣泡冒出，而鐵釘生銹需要一定的時間才能觀察到。
2.下雨過后，路上的積水滿滿地變成水蒸氣消失在空氣中，下列現象與這種變化相似的（ ）。
A. 葡萄釀酒 B. 冰塊融化成水 C. 鐵鍋生銹 D. 發霉的面包
解析：
水變成水蒸氣是水的狀態由液態變成氣態，沒有產生新的物質，是物理變化。
葡萄釀酒 、鐵鍋生銹、發霉的面包都產生了新的物質，是化學變化。
酒
鐵銹
霉菌
B
3.雞蛋殼、貝殼與白醋混合后表面會出現大量的氣泡，這說明（ ）。
A. 雞蛋殼、貝殼里一定有小蘇打
B. 白醋可以和所有的固體物質反應產生氣泡
C. 雞蛋殼、貝殼含有某種成分也能和白醋發生化學反應
D. 雞蛋殼、貝殼可以讓原來溶解在白醋里的氣體跑出來
解析：
雞蛋殼、貝殼的成分主要是碳酸鈣，能與白醋混合產生氣體；
白醋和食鹽混合沒有明顯的變化；
白醋的成分主要是醋酸，并不含有氣體。
C
4.古詩詞是古人留給我們的文化瑰寶，下列詩詞中蘊含的現象發生了化學變化的是（ ）。
A. 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川 B. 野火燒不盡，春風吹又生
C. 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船 D. 遲日江山麗，春風花草香
解析：
判斷古詩詞是物理變化還是化學變化時，抓關鍵字判斷是否產生新的物質；
化學變化伴隨的現象作為依據判斷：發光發熱、改變顏色、產生氣體、產生沉淀。
需注意：上述現象是化學變化可能伴隨的，不是有這些現象一定會發生化學變化的。
水變成水蒸氣，紅墨水滴在清水里，泥水靜置等現象
B
5.下列（ ）不是蠟燭燃燒時出現的現象。
A. 產生水滴 B. 冒煙 C. 產生藍色的物質 D. 發光發熱
解析：
蠟燭燃燒時，會產生黑色的物質。
C
6.下列四組實驗，鐵釘生銹最快的是（ ）。
7.在臉盆等鐵制品表面燒制陶瓷的目的是（ ）。
A. 增大硬度防止燒壞 B. 增大厚度防止磨損 C. 防止鐵生銹和美觀 D. 消毒殺菌
解析：
知道鐵生銹需要水和空氣的共同作用。分析圖片，可以判斷出A組生銹最快。
防止鐵生銹的原理是隔絕水和空氣。
放在干燥的地方；涂油；涂油漆；制成合金；燒制陶瓷等方法。
C
A
8.用手觸摸是觀察實驗的一種方法，下列操作錯誤的是（ ）。
A. 用手觸摸盛有剛混合的小蘇打和白醋的玻璃杯外壁，感覺涼涼的
B. 用手觸摸正在用蠟燭加熱的白砂糖，感覺有點粘稠
C. 用手觸摸鐵生銹的部分，感覺表面比較粗糙
D. 用手觸摸各種礦石的表層，感覺到粗糙是有不同的
解析：
加熱白砂糖時，溫度比較高，不能用手直接觸摸，以免燙傷。
實驗操作時要注意安全。
B
9.煤的能量主要來源于遠古的（ ）。
A. 植物 B. 動物 C. 微生物 D. 塑料
解析：
從化石印記的煤塊可以推測，煤是由植物演變而來的。
煤、石油、天然氣是化石能源，燃燒化石能源會產生而二氧化碳等氣體，
污染大氣。造成氣候變化和海水酸化。
開發新的清潔能源
A
10.下列說法中錯誤的是（ ）。
A. 生活中物質的變化可能影響我們的生活
B. 化石能源的使用中會產生很多化學變化
C. 酸化的海水對海洋中的生物沒有影響
D. 塑料是化學變化的產物，它在生活中應用廣泛
解析：
物質的變化給我們的生活帶來諸多便利，比如：
藥物的制成幫助我們恢復健康、制造礦泉水瓶方便攜帶飲用水等現象；
但也會影響我們的生活，廢氣的排放會導致海水酸化，酸化的海水會
溶解貝類生物的外殼，造成貝類的死亡，破壞海洋中的生態平衡。
C
11.當我們特別積極地做某件事情時，大腦中分泌的多巴胺會讓我們的心情變得愉快，下列
關于多巴說法不正確的是（ ）。
A. 運動可以分泌多巴胺，所以運動可以帶來快樂
B. 多巴胺會讓人快樂，所以體內的多巴胺越多越好
C. 分泌多巴胺是身體里進行的一種復雜的變化
D. 分泌多巴胺時身體其他組織也會伴隨著變化
解析：
多巴胺是人體通過化學變化產生的，會使大腦興奮，產生愉悅的感覺，
但分泌過多會容易導致神經紊亂，抑制不住的興奮和血壓升高等癥狀。
B
12.青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色，有同學認為蝦的顏色改變可能是因為蝦中有一
種遇熱會變成紅色的物質，就這位同學的“看法”而言，屬于科學探究的（ ）。
A. 觀察 B. 實驗 C. 假設 D. 結論
C
解析：
科學探究的過程有以下幾個過程：
提出問題；進行合理猜想與假設；制定計劃并搜集證據，分析證據并得出論；
對結果進行解釋與評估；準確表達觀點，反思探究過程與結果。
1.小科在家研究小蘇打與白醋的反應及反應產生的氣體的性質。
（1）關于小蘇打和白醋的描述，不正確的是（　 ）。
A.小蘇打是白色粉末狀顆粒 B.白醋是無色、有氣味的液體
C.小蘇打不能溶于水 D.白醋是沒有固定形態的液體
（2）小蘇打和白醋混合后，可以看到 的現象，
說明有 產生。這是一種 變化，這種
變化最重要的特征是 。
探究：
C
冒氣泡
氣體
化學
產生新物質
解析：
小蘇打和白醋混合實驗現象有：
看：有氣泡冒出
聽：有嗞嗞的聲音
摸：有涼涼的感覺
（3）小科把一根燃燒著的細木條伸進集滿這種氣體的玻璃杯中，觀察到火焰馬上熄滅，
說明這種氣體 （填“支持”或“不支持”）燃燒。
燒杯中有一高一矮兩支蠟燭，小科像倒水一樣，把玻璃被
中的氣體倒入燒杯中，發現矮蠟燭先熄滅，說明這種氣體
比空氣 （填“輕”或“重”）。
（4）小科想要知道反應后的燒杯里是否還有小蘇打，該怎么做呢？
（5）下列幾種氣體中，成分相同的是（ ?。?br/>　　　①搖晃可樂后產生的氣體　　　 ②水燒開后冒出的氣體　　 ③小蘇打和白醋混合后產生的氣體
　　　A. ①和②　　 B. ①和③ 　　　 C. ②和③
解析： ①和③產生的氣體是二氧化碳
不支持
重
往燒杯中加入白醋，看到冒氣泡的現象，說明燒杯里還有小蘇打；沒有看到冒氣泡，燒杯里沒有小蘇打。
B
2.小科做完小蘇打和白醋混合的實驗后，開始了加熱白砂糖的實驗。
（1）小科在加熱白砂糖時，發現白砂糖的形態和形狀都在發生改變，表明白砂糖在發生 變
化的過程中也在發生著 變化。
（2）白砂糖加熱過程中小科觀察到的顏色變化是（ ）。
A. 透明→淡黃色→褐色→黑色
B. 透明→淡黃色→紫色→黑色
C. 透明→淡黃色→深藍色→黑色
D. 透明→淡黃色→紅色→褐色
物理
化學
A
（3）白砂糖加熱的過程中發生的下列變化屬于化學變化的是（ ）。
A. 白砂糖顆粒變成糖漿 B. 白砂糖變成“黑糖” C. 蠟燭熔化成蠟油 D. 蠟燭變短
（4）用蠟燭加熱白砂糖的過程中，能證明蠟燭燃燒發生化學變化的證據是（ ）。
A. 發光發熱 B. 蠟燭熔化
C. 勺子底部變黑 D. 蠟燭變短
（5）喝牛奶和咖啡加糖，屬于（ ）變化。
A. 物理 B. 化學 C. 物理和化學 D. 無
B
C
A
3. 小科同學利用紫甘藍做了會帶來美麗變化的科學實驗，請根據他的活動記錄回答下列問題。
實驗材料：紫甘藍、熱水、杯子若干、檸檬、小蘇打、堿面、白醋、純凈水。
實驗步驟： ①紫甘藍切絲，放入玻璃碗中，加熱水浸泡，10分鐘后，只留下水，將紫甘藍濾去。
②準備檸檬水，小蘇打水，白醋，純凈水各一杯。
③將泡過紫甘藍的水分別倒入檸檬水，小蘇打水，白醋和純凈水中。
實驗現象：紫甘藍加入純凈水后顏色變線，加入檸檬水和白醋后變成紅色，加入小蘇打水后顏
色變成藍色。
（1）把下面的表格補充完整。
物質變化 現象 變化類型
紫甘藍切成絲 形狀改變 物理變化
紫甘藍與檸檬水混合
紫甘藍與小蘇打水混合
紫甘藍與純凈水混合
顏色變紅色
顏色變藍色
顏色變淺
化學變化
化學變化
物理變化
（2）關于紫甘藍遇到不同液體的變色情況，下列說法錯誤的是（ ）。
A. 紫甘藍遇到不同的液體都會發生化學變化
B. 由上述實驗可以推測，紫甘藍遇到其他酸性溶液也可能變為紅色
C. 由上述實驗可以推測，紫甘藍遇到其他堿性溶液也可能變為藍色
D. 紫甘藍遇到不同液體可能發生物理變化也可能發生化學變化
（3）小科看到媽媽炒的自紫甘藍的菜汁呈紫色，摻入醋變成了紅色，在洗盤子的時候遇到洗滌劑
變成藍色。下面能讓紫甘藍菜汁呈藍色的物質是（ ）。
A. 雪碧 B. 食鹽水 C. 肥皂水 D. 蘋果醋
（4）畫一朵花，用毛筆在花瓣上抹上白醋，在葉子上抹上小蘇打水，再往紙花上噴一下紫甘藍水，
紙花會變成什么顏色？
A
C
花瓣變紅色，葉子變藍色

展開更多......

收起↑