資源簡介 (共22張PPT)回顧,活動成果分享!中世紀 文藝復興時期思想神情服飾動作色彩構圖對比分析通過識讀《中世紀宗教繪畫》和《西斯廷圣母》分析有何異同填入下列表格。中世紀宗教繪畫感受體驗中世紀宗教繪畫關鍵詞:基督教美術精神世界宗教虔誠感受體驗1西斯廷圣母 拉斐爾(意大利)感受體驗中世紀 文藝復興時期思想 基督教美術、神 理性至上和人性的全面發展,人文主義神情 木然、冰冷、不可接近 美麗、溫柔、充滿母性、宗教約束服飾 保守、宗教形象 相對開放,宗教影響動作 疏遠、呆板、僵硬 親密色彩 單一、符號化 豐富、明快、輕松構圖 夸張、變形、改變真實空間序列 寫實、傳神、人體解剖和透視法則對比分析通過識讀《中世紀宗教繪畫》和《西斯廷圣母》分析結果。人間生活湘美版(新)高中美術鑒賞 第二單元(第二課時)圖像識讀最后的晚餐 達 芬奇(意大利)找出其中能夠表現人文主義思想的細節。形象動作表情戲劇性空間與《圣經原內容的關系》圖像識讀找出其中能夠表現人文主義思想的細節。形象動作表情戲劇性空間與《圣經原內容的關系》創造亞當 米開朗基羅(意大利)審美判斷作品 創造亞當 最后的晚餐形象 寫實,天使簇擁的上帝與無力癱坐在地的人類始祖亞當。上帝如長者,充滿力量和睿智 寫實,耶穌和十二個門徒各有特征。創作根據大量的寫生手稿,觀察生活動作 飛行方向科學,手指出觸碰“生命的火花” 表現了各自的性格特點和精神狀態,并與角色相符表情 亞當眼神渴望,上帝目光堅定,天使懵懂無知,心理活動刻畫真實 宣布出賣后,耶穌平靜的表情,十二個門徒不同的表情戲劇性 亞當被賦予生命這一過程令人期待,扣人心弦 宣布出賣瞬間表現,各自不同角色的扮演空間 原始尚未成形的風景中,上帝在飛 焦點透視法,空間所有自然融合與《圣經》原內容的關系 將隱秘的宗教體驗轉換成能夠被人觀看與感受到的激動人心的時刻 更富現實感和戲劇性《創造亞當》和《最后的晚餐》人文主義思想的具體表現。圖像識讀劫奪列其普的女兒 魯本斯(弗蘭德斯)沐浴的狄安娜 (法國)布歇比較這兩張作品在題材、風格特點有什么不同。圖像識讀劫奪列其普的女兒 (弗蘭德斯)魯本斯構圖:近乎方形,動勢大,形成穩定而又有“人仰馬翻”的動亂感天使,愛情的暴力女性:結實,有男人的體魄善騎善戰神話故事享樂浪漫運動變化空間體積圖像識讀沐浴的狄安娜 (法國)布歇狄安娜(月亮神、貞潔之神、狩獵之神)肌膚明亮白皙光潔滋潤仙女(準備為狄安娜擦拭雙腳)獵犬和弓箭獵物(野兔和鴿子)享樂生活浮華做作輕快優雅舒適豪華作品名稱 劫奪列其普的女兒 沐浴的狄安娜題 材 希臘神話故事 上流社會的享樂生活風格流派 巴洛克 洛可可風格特點 1.打破神性的寧靜和諧,具有享樂主義和浪漫主義色彩。 2.強調運動與變化,富有空間感和立體感。 1.浮華做作,缺乏對神圣力量的感受。2.輕快優雅,擺脫宗教題材,以舒適豪華取代痛苦與殉難。審美判斷圖像識讀讀書的少女 (法國)弗拉戈納爾作品表現了什么內容?那些細節描繪了生活的真實?這是一種怎樣的生活狀態?場景:貴族少女讀書。普通色彩:柔和的棕紅色。溫馨姿勢:背靠松軟靠枕。恬靜細節:發飾、衣領的精美折邊、胸前的緞帶以及衣服的褶皺。氣質恬靜,可愛甜美圖像識讀倒牛奶的女(荷蘭)維米爾這里展示著一個非常樸素的生活片斷,一位普通農家婦女,一個樸素平凡的家。沒有嬌飾,沒有作秀,自然而平凡,率真親和的形象中,閃亮出一種質樸的勤勞、善良的人格和平凡的美麗。作品表現了什么內容?我們能在作品中感受到什么?文化理解美術作品表現人間生活,凡人的喜怒哀樂、日常生活勞作場景成了美術家表現的對象,從此美術表現的題材和形式更加廣泛。活動賞析實踐展示……美術表現“浮世繪”嘗試用速寫或者攝影的方法表現我們所生活的時代或環境,與其他同學一起組成我們這個時代的“浮世繪”圖像識讀作品表現了什么內容?我們能在作品中感受到什么?神奈川巨浪 (日本)葛飾北齋場景:漁夫在海上與風浪搏斗的情景。藝術特色:視角獨特,構圖新穎,造型夸張。藝術風格:東方藝術,強調主觀表現。富士山漁夫和船波浪(像爪子)漁夫和船圖像識讀芝居浮繪 (日本)奧村政信作品表現了什么內容?我們能在作品中感受到什么?“浮繪”的出現改變了以往以平行透視作為營造畫面的基本方法。是以線描方式模仿西方的透視法則。這與東方的審美趣味結合,讓浮世繪風景畫受追捧不已。作為最早的“浮繪”制作者奧村政信,此為現存最早的浮繪作品之一。文化理解本節課主要講述歐洲文藝復興美術出現了兩種趨勢:宗教題材的世俗化;直接表現世俗生活。美術作品表現的題材越來越寬廣,我們應好好珍惜當下的生活,因為今天是昨天爭取來的。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫