資源簡介

第19課 辛亥革命
【課標要求】
了解孫中山三民主義的基本內容，理解辛亥革命對中國結束帝制、建立民國的意義及歷史局限性。
【學習目標】
1.概述辛亥革命的背景、經過及結局，分析理解辛亥革命的歷史意義與局限性。
2.歸納理解三民主義的內容及影響，認識其對辛亥革命的指導意義。
3.識記《中華民國臨時約法》的內容，分析理解其原則和地位。
4.概括辛亥革命后的中外勢力對辛亥革命的態度，探究辛亥革命失敗的原因。
【重點難點】
重點：資產階級民主革命的興起、武昌起義與中華民國建立的過程。
難點：《中華民國臨時約法》、辛亥革命的歷史意義。
【時空坐標】
【名詞解釋】
1．辛亥革命：廣義的是指從1894年興中會成立到1912年表世凱竊取革命果實期間，以孫中山為代表的資產階級革命派為推翻清王朝帝制，建立資產階級民主共和國進行的一條列斗爭。狹義的單指武昌起義。
2．清末新政：清朝末年的一場經濟和政治體制改革運動，也是中國現代化的重大事件之一。《辛丑條約》的簽訂對中國的打擊甚大，保守派主動進行變法。1901年，在慈禧太后的默許下，清政府進行改革，但改革內容多與戊戌變法雷同。
3．預備立憲：晚清政府為抵制革命，籠絡資產階級上層，鞏固自己的統治所采取的措施——政治上預備實行憲政的活動。憲政指的是以憲法為中心的民主政治。清政府的預備立憲是一場騙局，導致民主革命更加高漲。
4.立憲派：20世紀初期隨著"新政"和"預備立憲"而崛起的資產階級上層及其政治代表所組成的政治派別。代表人物有國內從事實業的大資本家和紳士（如張謇）。在國外，已淪為保皇派的康有為，梁啟超等。
立憲派的基本主張是：既反對清朝統治的現狀，要求改革，也反對革命，主張實行"君主立憲"。即繼續保持以清朝皇帝為代表的大地主，大買辦階級的統治，而只把它的政權組織形式改變。召開議會，建立責任內閣，以便上層民族資產階級參政。
5.政黨：是指集中代表一定階級、階層或社會集團的利益，并以奪取、行使和參與行使國家權力為目標的政治組織。政黨具有鮮明的階級性，具有特定的政治綱領，具有自己的組織和紀律。
【學習過程】
一、辛亥革命的背景
甲午戰后民族危機不斷加深,結合第一子目思考革命派，立憲派，清政府分別是如何挽救社會危機的？結果怎樣？
清政府 1901年，“新政” 1904年，《奏定學堂章程》 有利于推動中國近代化進程，但未取得太大進展，加劇了社會矛盾，清政府仍處于困境之中。
1906年9月，宣布預備立憲； 1908年8月，清頒布《欽定憲法大綱》； 1911年5月，組織“皇族內閣” 有利于政治的近代化，但是一場騙局，加劇了中央與地方之間、滿漢之間階級之間的矛盾，引起了社會的極大混亂，加速了清王朝的覆滅。
立憲派 成立了預備立憲公會，積極推進立憲運動 轉而支持革命。
革命派 組織上：革命團體和政黨的建立（興中會、同盟會） 思想上：民主革命思想的傳播，提出三民主義 軍事上：組織了多次反清武裝起義（廣州黃花崗起義） 撼動了清王朝的統治根基。
二、辛亥革命的過程
1.閱讀教材P118二三段內容概括武昌起義爆發的時間、結果。
時間：1911.10.10新軍工程第八營打響了武昌起義第一槍。
結果：起義軍控制了武漢三鎮，并成立湖北軍政府，推為都督。武昌起義勝利后兩個月內，湖南、廣東等14個省和上海紛紛宣布脫離清政府獨立。
2.閱讀教材P118-P119總結辛亥革命的成果。
（1）中華民國臨時政府（時間、地點、人物）
（2）《中華民國臨時約法》（時間、目的、內容，影響）
3.閱讀教材關于清帝退位和袁世凱竊取革命果實的史實，分析辛亥革命失敗的原因。
三、辛亥革命的歷史意義。
【合作探究】
探究一：《中華民國臨時約法》的特點及評價
材料1：第一章：“中華民國之主權屬于國民全體”；第二章 全國各民族一律平等，國民有人身、居住、財產、言論、出版集會結社通信等自由，有選舉、被選舉權利。第三、四、六章 參議院行使立法權；臨時大總統及國務員行使行政權；司法權由法院獨立行使. ——《中華民國臨時約法》條文
材料2：臨時大總統代表臨時政府總攬政務。國務員(指國務總理及部長)輔佐臨時大總統，負其責任。國務員于臨時大總統提出法律案、公布法律及發布命令時，須副署之。 ——《中華民國臨時約法》
（1）根據材料1，指出《中華民國臨時約法》體現了哪些基本的原則 反映了中國怎樣的發展趨勢？
中華民國主權屬于全體國民，體現了主權在民原則；國內各民族一律平等，體現了民族平等的原則；行政、立法、司法三權分立的政治體制，體現了三權分立的原則。
專制政治向民主政治發展
責任內閣制，約束、限制臨時大總統的權力。
（3）結合所學概括《中華民國臨時約法》的歷史意義？
中國近代第一部資產階級性質的民主憲法，從法律上否定了君主專制，是近代中國政治民主化的重要里程碑。
探究二：辛亥革命的意義及局限性
材料1： 辛亥革命更是以暴力推翻了帝制，代之以民國……它是一條分界線，在此之后帝王由人主、天子、君父變成了人民公敵。“敢有帝制自為者天下共擊之”成為一種時代意識。 ——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
材料2：新官制成，舊官制滅；新教育興，舊教育滅；新禮服興，翎頂補服滅；剪發興，辮子滅;天足興，纖足滅……鞠躬禮興，拜跪禮滅……
——據1912年3月5日《時報》刊載的文章《新陳代謝》
材料3：1912年，各省區新設工廠如雨后春筍蓬勃而生，激增至963家，比1911年增長99.38%。革命黨人和立憲派人士以及部分軍閥、政客共同揮舞著“實業救國”的旗幟，形成一股象征時代進步的實業熱潮。—石波：《辛亥革命與中國民族資本主義經濟的發展》
材料4：凡革命以前所有滿清政府與各國締結之條約，民國均認為有效，至于條約期滿為止……凡革命以前滿清政府所讓與各國國家或各國個人種種權利，民國政府亦照舊尊重之…… ——孫中山《對外宣言書》
材料5：魯迅在以辛亥革命為背景而寫的《阿Q正傳》這部小說中，特別寫了“不準革命”一章，深刻地反映了歷史真實。趙太爺、趙秀才、假洋鬼子等，都不準下層群眾革命，并為此迅速地設法。弄了一個表示革命的“銀桃子”掛在自己身上。
---胡繩《從鴉片戰爭到五四運動》
材料6：其后二年，辛亥革命到來了。我們鄉僻地帶，交通阻梗，不知秦漢，遑論魏晉，如“革命”這樣的名詞，從來沒聽到過；鄉間所說的，還是“造反”……
——曹聚仁《我與我的世界》
閱讀上述材料：根據材料1-3歸納辛亥革命的積極意義表現在哪些方面？材料4-6又體現了辛亥革命的哪些局限性？
意義：(1)政治層面：開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命。推翻了清王朝統治，結束了統治中國兩千多年的君主專制制度，建立起共和政體。
(2)思想層面：傳播了民主共和理念，推動了中華民族思想解放。
(3)社會層面：促使社會經濟、思想文化和社會風俗等方面發生新的變化，沖破了封建思想的藩籬。
(4)經濟層面：打擊了帝國主義在華勢力，為民族資本主義的發展創造了有利條件。局限：(1) 沒有提出科學的革命綱領（三民主義沒沒有明確提出反帝要求，甚至對帝國主義抱有幻想）（2）不敢發動廣大民眾，缺乏群眾基礎（3）對農村的影響有限（4）缺乏組織嚴密的革命政黨的領導（5）沒有解決近代中國社會的根本矛盾，沒有完成民族獨立、人民解放的歷史任務。
【鞏固練習】
1.武昌起義時,武漢新軍以“鐵血十八星旗”作為革命的標志,其中“十八星”代表漢族聚居的十八省。但該旗幟在中華民國成立時并未獲選成為中華民國國旗,取而代之的是象征漢、滿、蒙、回、藏五大民族共和的“五色旗”。旗幟的變化從本質上反映了( d )
A.中國恢復主權完整的獨立國家地位 B.孫中山放棄了多民族國家統一的追求
C.辛亥革命以民族平等、民族團結為目標D.革命黨人為維護主權改進民族主義思想
2．“民國元年的《中華民國臨時約法》在那個歷史時期是一個比較好的東西，當然是不完全的、有缺點的，但它帶有民主性、革命性。”文中的“民主性、革命性”是指(　A　)
A．規定“主權在民”“三權分立” B．形式上具備了現代憲法的雛形
C．規定了當時國家的根本任務 D．有利于人民充分行使民主權利
3.有學者在對《中華民國臨時約法》的研究中指出:“所謂分權制衡應雙向互動……揆諸參議員之本意,大概是想操政治主動,制人而不制于人。殊不知這種做法卻與分權制衡理論鑿枘不合,不但難收限制行政首腦之效,反而授人以柄,引起反對派激烈辯駁。”該學者旨在強調( a )
A.該法在政體設計上存在缺陷 B.革命派內部存在分歧
C.行政權有效地制約了立法權 D.政體的選擇因人立法
4．“皇帝倒了，辮子割了。”這八個字形象地說明了辛亥革命的兩大歷史功績：一是革了皇帝的命，二是革了辮子的命。這說明辛亥革命(　C　)
A．標志著無產階級開始登上歷史舞臺 B．促進馬克思主義的傳播
C．引發了政治制度和社會習俗的變化 D．沉重地打擊了帝國主義
5.有人曾說“辛亥革命只是開花不結果”。導致辛亥革命“不結果”的原因是多方面的，其思想上的原因是( a )
A．三民主義反帝不明確，反封建不徹底
B．三民主義維護的是資產階級的利益
C．辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取
D．辛亥革命沒有徹底完成反帝反封建的革命任務

展開更多......

收起↑