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第22課 從局部抗戰(zhàn)到全民抗戰(zhàn)學(xué)案(含答案)

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第22課 從局部抗戰(zhàn)到全民抗戰(zhàn)學(xué)案(含答案)

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第八單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)
第23課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)
概括日本在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、屠殺等方面的侵華罪行,認(rèn)識(shí)日本帝國(guó)主義殘暴的本性,警惕日本軍國(guó)主義和法西斯勢(shì)力復(fù)活。歸納局部抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)的主要史實(shí),理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性
【唯物史觀】結(jié)合史料,正確解讀戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主客觀原因,提高史料實(shí)證的意識(shí);
【時(shí)空觀念】觀察地圖,梳理日本軍國(guó)主義的侵華暴行(軍事侵略、政治扶植、經(jīng)濟(jì)掠奪、
文化奴性),增強(qiáng)時(shí)空觀念。
【史料實(shí)證】閱讀相關(guān)史料,掌握相關(guān)史料的史學(xué)價(jià)值
【歷史解釋】參照課本,認(rèn)識(shí)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線從初步形成向最終建立的過程,分析統(tǒng)一戰(zhàn)線確立的推動(dòng)因素,進(jìn)行歷史解釋。
【家國(guó)情懷】4.在學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)上,以史為鑒,引導(dǎo)學(xué)生理性愛國(guó)、認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定國(guó)際政治地位,化悲憤為力量,實(shí)現(xiàn)唯物史觀與家國(guó)情懷的建構(gòu)。
重點(diǎn):1.正確解讀戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主客觀原因;
2.梳理日本軍國(guó)主義的侵華暴行與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線從初步形成向最終建立的過程。
難點(diǎn):1.比較德日對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)罪責(zé)的態(tài)度,認(rèn)識(shí)到正視歷史對(duì)于一個(gè)民族發(fā)展的重要性;
2.古今對(duì)比,以史為鑒。對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行歷史反思,建構(gòu)家國(guó)情懷與憂患意識(shí)。
(一)日本侵華的原因
1.既定國(guó)策:1927年6月,日本首相田中義一主持召開了制定侵略中國(guó)總方針的東方會(huì)議,確立把滿洲從中國(guó)本土分裂出來,自成一區(qū),置于日本勢(shì)力之下的侵略方針。
2.?dāng)[脫危機(jī):1929年秋,資本主義世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā),日本為擺脫困境,急于發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
(二)九一八事變
1.經(jīng)過:1931年9月18日夜,日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖附近南滿鐵路的一段路軌,反誣中國(guó)軍隊(duì)所為,借此對(duì)中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)和沈陽城發(fā)動(dòng)突然襲擊,制造了九一八事變。次日晨,日軍占領(lǐng)沈陽。
2.?dāng)U大
(1)一·二八事變:1932年1月28日,日軍在上海挑起侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。駐守上海的十九路軍奮起抵抗,得到全國(guó)民眾的積極支援。
(2)扶植傀儡政權(quán):1932年3月,日本扶植清廢帝溥儀做傀儡,建立偽滿洲國(guó)。
3.國(guó)內(nèi)態(tài)度
(1)國(guó)民政府:推行“攘外必先安內(nèi)”方針,以主要力量“圍剿”紅軍和革命根據(jù)地,對(duì)日本侵略實(shí)行不抵抗政策,寄希望于英美等國(guó)出面調(diào)停,幻想依賴國(guó)際聯(lián)盟迫使日本撤兵。
(2)抗日救亡運(yùn)動(dòng)
①民眾抗日救亡運(yùn)動(dòng)興起:由游擊隊(duì)改編而來的東北人民革命軍在極端困苦的環(huán)境下堅(jiān)持抗戰(zhàn)。
②中國(guó)軍隊(duì)抵抗:1933年,日軍由東北向長(zhǎng)城沿線進(jìn)犯,遭到中國(guó)軍隊(duì)的頑強(qiáng)抵抗。
(三)華北事變
1.含義:日本侵略者占領(lǐng)東北三省后,又將侵略矛頭指向華北,逼迫國(guó)民政府簽署了一系列協(xié)定,進(jìn)而又加緊策動(dòng)所謂“華北自治運(yùn)動(dòng)”。日本蓄意制造的這一連串事件,總稱“華北事變”。
2.國(guó)內(nèi)態(tài)度
(1)學(xué)生:“華北自治運(yùn)動(dòng)”激起1935年12月9日的北平學(xué)生大規(guī)模游行示威,即一二·九運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)宣傳了中國(guó)共產(chǎn)黨“停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日”的救國(guó)主張,促進(jìn)了中華民族的新覺醒,抗日救亡運(yùn)動(dòng)掀起高潮。
(2)中國(guó)共產(chǎn)黨:1936年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍發(fā)展到三萬余人,牽制了大量日軍。
(四)西安事變
1.背景
(1)紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北后,蔣介石調(diào)集包括張學(xué)良的東北軍和楊虎城的西北軍在內(nèi)的大軍圍攻陜北。
(2)在中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召下,張學(xué)良和楊虎城在西北地區(qū)實(shí)行聯(lián)共抗日。
2.經(jīng)過:1936年12月12日,國(guó)民黨愛國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城在勸說蔣介石抗日的努力失效后,發(fā)動(dòng)“兵諫”,扣押蔣介石,以武力逼蔣抗日。
3.結(jié)果:中共中央確定了和平解決西安事變的方針,派周恩來為代表,與張學(xué)良、楊虎城一起,同國(guó)民政府代表談判。蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。西安事變得到和平解決。
4.意義
(1)西安事變的和平解決,成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的樞紐。
(2)促進(jìn)了中共中央聯(lián)蔣抗日方針的實(shí)現(xiàn)。
(3)從此,十年內(nèi)戰(zhàn)的局面基本結(jié)束,全國(guó)團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的局面初步形成。
一、選擇題
1.“所謂抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn),簡(jiǎn)言之,就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重大事件的開始時(shí)間問題。中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也是一個(gè)從小到大,由局部地區(qū)抗戰(zhàn)逐漸發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)的歷史過程。”這一觀點(diǎn)認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)應(yīng)為(  )
A.九一八事變      B.一·二八事變
C.華北事變 D.盧溝橋事變
2.下圖為90多歲的日本老兵多立太郎,前來日本當(dāng)年發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的地方下跪謝罪。這個(gè)地方是(  )
A.盧溝橋 B.柳條湖C.上海 D.南京
3.在西安事變中,促使張學(xué)良先扣押蔣介石,后來又釋放蔣介石的最主要原因是(  )
A.當(dāng)時(shí)民族矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾B.中共的正確建議和主張
C.張學(xué)良與蔣介石恩仇的了結(jié)D.國(guó)民政府方面的巨大壓力
4.美國(guó)記者史沫特萊認(rèn)為:“西安事變……是一次全國(guó)性的勝利。一個(gè)統(tǒng)一的中國(guó),雖然緩慢而且伴有劇痛,終于在漸漸誕生。”她所說的“統(tǒng)一”指的是(  )
A.國(guó)民政府事實(shí)上統(tǒng)一了全國(guó)B.蔣介石重新執(zhí)掌了軍政大權(quán)
C.國(guó)共兩黨停止對(duì)峙走向合作D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立
5.1937年7月17日,蔣介石指出:和平掌握在日本人手里。“我們尋求和平,但我們不能不惜一切代價(jià)換取和平。我們不想進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng),但我們可以被迫自衛(wèi)”。這實(shí)際上是(  )
A.尋求與日本妥協(xié)的途徑 B.不準(zhǔn)備與日本軍事對(duì)抗
C.宣示了中方的自衛(wèi)性質(zhì) D.確立了抗戰(zhàn)的軍事策略
6.1937年11月20日,國(guó)民政府發(fā)表《遷都聲明》:“我們始終相信,暴力是不能打垮我們的……敵人進(jìn)攻南京,我們就保衛(wèi)南京。敵人進(jìn)攻四川,我們就保衛(wèi)四川。只要敵人繼續(xù)侵略,我們就繼
續(xù)抵抗!”該材料說明國(guó)民政府的抗戰(zhàn)態(tài)度是(  )
A.依賴外援 B.避戰(zhàn)自保C.堅(jiān)持抵抗 D.妥協(xié)退讓
7.蔣介石在1939年的一份批示中說:“今后如再有人借汪精衛(wèi)事來談與日本和談之問題,以叛國(guó)罪論處,殺無赦。”從這份材料中可以看出當(dāng)時(shí)(  )
A.中國(guó)政府已經(jīng)正式對(duì)日宣戰(zhàn)B.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立
C.蔣介石抗日態(tài)度較為堅(jiān)決D.國(guó)共矛盾已得到根本解決
8.2015年9月2日,中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念日到來了,70年,多么艱苦卓絕,無比英勇悲壯,令人刻骨銘心!一位原日本侵華戰(zhàn)犯遺愿是將自己的骨灰撒在夏縣騾馬市場(chǎng)讓牲畜踩踏,以贖他在中國(guó)山西犯下的罪惡。他所犯下的罪惡主要應(yīng)該是(  )
A.對(duì)平民燒殺淫掠 B.研制細(xì)菌和化學(xué)武器
C.參與南京大屠殺 D.實(shí)行殖民統(tǒng)治
二、非選擇題
9.閱讀材料,回答問題。
材料一 1927年,日本內(nèi)閣召開“東方會(huì)議”,提出了先奪“滿蒙”,后取整個(gè)中國(guó),進(jìn)而吞并亞洲、稱霸世界的侵略政策。兩年后,世界資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及日本,為了擺脫經(jīng)濟(jì)和政治困境,日本急于發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。日本軍部勢(shì)力和關(guān)東軍下決心要制造事端,武裝奪取中國(guó)東北。
材料二 1939年1月,毛澤東在《八路軍軍政雜志》發(fā)刊詞中談道:“我軍所以能在敵后開辟和建立根據(jù)地并取得成績(jī),一個(gè)重要的因素是友軍的配合,沒有正面主力的英勇抗敵,便無以順利地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。”
(1)在日本侵略中國(guó)的過程中,材料一主要說明了什么問題?結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出日本侵華的主要史事。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中實(shí)行的政策及舉措。
答案:AAACC,CCA
(1)說明問題:日本侵華是蓄謀已久。
史事:九一八事變、一·二八事變、華北事變、七七事變、南京大屠殺、731細(xì)菌部隊(duì)暴行、經(jīng)濟(jì)掠奪、對(duì)敵后抗日根據(jù)地的“三光”政策、細(xì)菌戰(zhàn)、慰安婦制度等。
(2)政策:積極促成以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。舉措:建立敵后抗日根據(jù)地,開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng),配合正面戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)。
1、日本侵華的本質(zhì)及啟示
(1)日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的是要滅亡中國(guó),把中國(guó)變成其獨(dú)占的殖民地。
(2)滅亡中國(guó)是日本的既定國(guó)策“大陸政策”的重要步驟之一,狂妄自大的日本軍國(guó)主義者最終的目標(biāo)是要稱霸世界。
(3)日本素有軍國(guó)主義傳統(tǒng),因此我們應(yīng)該對(duì)日本右翼勢(shì)力的抬頭保持足夠的警惕。 
2、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的特點(diǎn)
(1)廣泛的民族性和復(fù)雜的階級(jí)矛盾。抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線既包括工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí),又包括以國(guó)民黨蔣介石集團(tuán)為代表的英美派大地主大資產(chǎn)階級(jí)。
(2)有政權(quán)、軍隊(duì)的合作。國(guó)共兩黨的合作實(shí)際上是兩黨分別領(lǐng)導(dǎo)的兩種政權(quán)、兩種軍隊(duì)在全民族抗戰(zhàn)總目標(biāo)下的合作,但沒有形成統(tǒng)一的國(guó)防政府和聯(lián)合統(tǒng)帥部。
(3)沒有正式的固定的組織形式和共同的具體的政治綱領(lǐng)。
(4)處于既有利又復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中。中國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的一個(gè)重要組成部分,在國(guó)際上獲得廣泛的援助。但美英對(duì)日實(shí)行綏靖政策,在一定程度上助長(zhǎng)了蔣介石的妥協(xié)傾向,不利于全國(guó)的抗日斗爭(zhēng)。 
因此,教師在教學(xué)過程中要注意對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。本課中涉及到對(duì)當(dāng)今中日關(guān)系的歷史審視,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理性愛國(guó)、在勿忘國(guó)恥的同時(shí)將悲憤之情化為自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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