資源簡介

(共20張PPT)
第5課
京 韻
戲曲
同學們，中國地大物博，地緣遼闊，資源豐富，養育了十幾億中華兒女，當下，中國經濟快速發展，繁榮富強，你們作為學生有什么樣的感受？
我們應該怎樣做一名合格的中國人？
歌曲
《我是中國人》
昆曲
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
旋律有什么特點？
評劇
中國戲曲種類
節拍有什么特點
晉劇
中國戲曲種類
歌曲《我是中國人》這是一首曲調根據京劇曲牌中典型的西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統美德。歌曲bE大調，1/4拍，中速，一段體，
下面同學們觀察曲譜，說說歌曲由幾個樂句組成？
歌曲由四個樂句組成，下面我們演唱第一個樂句簡譜
中國戲曲種類
演唱第二個樂句簡譜
中國戲曲種類
演唱第三個樂句簡譜
中國戲曲種類
演唱第四個樂句簡譜
中國戲曲種類
湖南花鼓戲
整首演唱
中國戲曲種類
精彩演繹
下面我們來欣賞一段視頻
說說你的感受？
中國戲曲種類
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!
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版權聲明
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三、任何個人、企事業單位（含教育網站）或者其他組織，未經本公司許可，不得使用本網站任何作品及作品的
組成部分（包括但不限于復制、發行、表演、廣播、信息網絡傳播、改編、匯編、翻譯等方式），一旦發現侵權，本
公司將聯合司法機關獲取相關用戶信息并要求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：4006379991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲打擊侵權盜版行為，
依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級下冊第5課《京韻》第2課時《我是中國人》。
【教材分析】
《我是中國人》是人音版五年級下冊第5課《京韻》第2課時唱歌課，歌曲《我是中國人》這是一首曲調根據京劇曲牌中典型的西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過一字多音的長運腔，把音調推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼而又以下行五度結束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發向上的精神面貌。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受京劇的韻味和歌曲表現的感情和意境。
(二)藝術表現
能夠鑒賞歌曲，能用優美、帶有京味的感覺演唱歌曲，讓學生感受京劇藝術獨特的藝術魅力
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過作品培養學生熱愛民族音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和知識面，激發學生對于民族音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠鑒賞歌曲，能用優美、帶有京味的感覺演唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為樂曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，中國地大物博，地緣遼闊，資源豐富，養育了十幾億中華兒女，當下，中國經濟快速發展，繁榮富強，你們作為學生有什么樣的感受？
預設：回答問題
教師：我們應該怎樣做一名合格的中國人？
預設：回答問題
教師：同學們說的很棒，今天我們欣賞的這首歌曲，它的名字叫作《我是中國人》。（書寫板書《我是中國人》）
【設計意圖：以教師提問為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受音樂
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：旋律有什么特點？
預設：回答問題
教師：節拍有什么特點
預設：回答問題
教師：歌曲《我是中國人》這是一首曲調根據京劇曲牌中典型的西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統美德。歌曲bE大調，1/4拍，中速，一段體，下面同學們觀察曲譜，說說歌曲由幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：歌曲由四個樂句組成，下面我們演唱第一個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意波音、附點、空拍和一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意前倚音、附點、空拍和一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意波音、同音高連音線、空拍和一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四個樂句簡譜
預設：演唱
教師：教師：注意波音、同音高連音線、空拍和一字多音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整首演唱
預設：演唱
教師：跟琴演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面利用道具表現歌曲（播放歌曲）
預設：表演歌曲
【設計意圖：設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過作品培養學生熱愛民族音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和知識面，激發學生對于民族音樂的興趣。】
【板書設計】
《我是中國人》
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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