資源簡(jiǎn)介

5.做一個(gè)指南針
學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)：
①科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針。
②科學(xué)探究目標(biāo)：用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針；判斷自制磁針的南北極；合作設(shè)計(jì)制作指南針
③科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神
④科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解指南針的歷史激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.了解指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。
2.在教師指導(dǎo)下，能利用磁鐵磁化鋼針，制成指南針，標(biāo)出南北極。
過(guò)程與方法
通過(guò)合作探究，動(dòng)手操作，用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，并能判斷自制的磁針的南北極，嘗試將指南針運(yùn)用到生活中。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用摩擦的方法做一根磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。
難點(diǎn)：用指南針判斷自制磁針的南北極。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課
（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課磁極與方向的內(nèi)容（指南針）
教師活動(dòng)：
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了指南針，指南針是我國(guó)四大發(fā)明之一，誰(shuí)能告訴老師我國(guó)四大發(fā)明？
2.出示課堂活動(dòng)。
3. 哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)指南針包括哪些部分
4. 大家想不想自己動(dòng)手做一個(gè)指南針？
5今天咱們就來(lái)做一個(gè)指南針。（出示課件）
（板書課題：做一個(gè)指南針）
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生回答
指南針 造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥
2. 學(xué)生回答
（磁針 支架 方位盤 盒子）
二、學(xué)習(xí)新知
（一）了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。
（二）了解指南針的前身以及種類。
（三）指南針的制作過(guò)程
教師活動(dòng)：
1. 講解本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)（出示課件）
2. 出示課件：講解司南、司南魚(yú)，指南針的歷史演變。
3. 出示課堂活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示
4. 出示圖片、課件、視頻：水浮式指南針的制作過(guò)程及材料
5.想要做一個(gè)指南針，需要什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)指南針的制作。
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng) 2.學(xué)生做好筆記。 3.學(xué)生參與活動(dòng)
4.學(xué)生在課本中制作將步驟畫出。
設(shè)計(jì)意圖：
1.讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。
2.鍛煉學(xué)生做筆記的習(xí)慣。
3.通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固知識(shí)。
三、實(shí)驗(yàn)操作（一）
（一）探索自制水浮式指南針（做磁針）
教師活動(dòng)：
1.怎樣做一個(gè)磁針？來(lái)看一個(gè)小資料。（出示課件）
（板書 磁針）
2.這個(gè)小資料中介紹了磁針的什么方法？
（板書 接觸 摩擦）
3.老師今天帶來(lái)了一把剪刀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師演示）
4.剪刀能吸大頭針說(shuō)明剪刀具有什么？
1. 出示鋼針和磁鐵（老師用摩擦的方法來(lái)做一根磁針，大家認(rèn)真看，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)方法。）
(1)師演示：用摩擦的方法做鋼針
(2)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎樣做的？
(3)出示課件（磁鐵摩擦鋼針的方法）：用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個(gè)方向摩擦，重復(fù)20--30次。
6.哪位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)用我們剛才說(shuō)的方法來(lái)做一根磁針。其他同學(xué)認(rèn)真看，等會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)他是怎樣做的。
7.這根鋼針現(xiàn)在是一根磁針嗎？怎么知道？
8.老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了鋼針、磁鐵、大頭針，你也來(lái)用摩擦的方法做一個(gè)磁針。
9.做磁針時(shí)要注意什么？
10. 你的磁針有南北極嗎？怎樣判斷？
11. 今天我們用指南針來(lái)判斷磁針的南北極。
教師展示做法(用自制的磁針一端去靠近指南針，指南針旋轉(zhuǎn)后一極會(huì)與磁針的一極相吸，可判斷磁針的南北極)。
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生回答
磁針
2.學(xué)生回答
接觸
摩擦
3.學(xué)生回答
剪刀可以吸引大頭針。
4.學(xué)生回答
磁性
5.學(xué)生參與
一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上做磁針，并找其他同學(xué)說(shuō)方法。
6.學(xué)生回答
吸引鐵的東西
……
7.生生交流
小心操作，不能讓針扎著手。
8.學(xué)生回答
（可能說(shuō)到指南針）
9.學(xué)生交流自己小組的南北極。
設(shè)計(jì)意圖：
1.讓學(xué)生回答能進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的膽量。
2.通過(guò)教師演示摩擦的方法，讓學(xué)生說(shuō)方法，再讓學(xué)生動(dòng)手制作、展示等，都是為了讓學(xué)生掌握如何做磁針的方法。并且知道如何檢驗(yàn)。
3.通過(guò)用指南針判斷南北極，使學(xué)生對(duì)磁鐵的性質(zhì)有了進(jìn)一步的加深。
實(shí)驗(yàn)操作（二）
（一）探索自制水浮式指南針（安裝磁針）
教師活動(dòng)：
1.磁針做好了,它是指南針嗎？
它會(huì)指南北嗎？
2.怎么才能讓它指南北呢？
（自由轉(zhuǎn)動(dòng) 板書）
3.除了磁針，老師還為大家準(zhǔn)備了這些材料：
吹塑紙 水槽 剪刀 膠布 塑料杯 線 鋼針 膠布
4.你們能用它們做一個(gè)指南針嗎
5.下面咱們所學(xué)知識(shí)來(lái)做一個(gè)指南針吧。
6.巡視，及時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)和行為作出評(píng)價(jià)
學(xué)生活動(dòng)：
1. 學(xué)生回答
（不是）（不會(huì)）
2. 學(xué)生回答
水平方向 自由轉(zhuǎn)動(dòng)
3.學(xué)生回答
（能）
4.學(xué)生動(dòng)手參與
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)學(xué)生積極參與讓學(xué)生進(jìn)一步享受成功的快樂(lè)，教師用手機(jī)投頻的方式評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)成果。
四、拓展延伸
（一）合作交流
教師活動(dòng)：
1.同學(xué)們的指南針已經(jīng)制作成功，那么除了這種方法外，大家想一想還有別的方法可以制作指南針嗎？
2.大家想不想也試一試當(dāng)發(fā)明家的感覺(jué)，請(qǐng)小組之間進(jìn)行討論，將你們?cè)O(shè)計(jì)的指南針樣式畫下來(lái)。
3.課堂上時(shí)間有限，除了這些材料之外你還能不能做其他的來(lái)做指南針，下去之后思考。
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生回答（有）……
設(shè)計(jì)意圖：
1. 通過(guò)本環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新，探索還有哪些方法可以做一個(gè)指南針。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、總結(jié)
（一）總結(jié)本節(jié)課的收獲
教師活動(dòng)：
今天我們親自動(dòng)手制作了指南針，又以小組為單位設(shè)計(jì)了新型的指南針，回去之后，你們可以用自己制作的指南針去測(cè)定一下周圍物體的方位，使自己能夠更加熟練的使用。老師更希望大家能把設(shè)計(jì)的新型指南針做出來(lái)。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課達(dá)基有什么感受，或者在小組制作指南針時(shí)又遇到什么困難呢？
學(xué)生活動(dòng)：
……
設(shè)計(jì)意圖：
1. 學(xué)生通過(guò)自己制作的指南針的步驟學(xué)會(huì)總結(jié)。
2.通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)，鞏固了如何去制作指南針。(共18張PPT)
5 做一個(gè)指南針
小學(xué)科學(xué) 二年級(jí)下冊(cè) 教科版 1.5《做一個(gè)指南針》
1.認(rèn)真傾聽(tīng)，保持端正的坐姿。
2.勤于思考，敢于嘗試。
3.遵守紀(jì)律，注意安全。
課堂小約定：
2000多年前，我國(guó)人民發(fā)現(xiàn)了磁石指南北的特性，制出了“司南”。用司南確定時(shí)間。
900多年前，人們發(fā)現(xiàn)了人工磁化法，用天然磁石摩擦鋼針，制出了靈巧的指南魚(yú)和水浮式指南針
司南與指南魚(yú)
指南針的歷史
磁石
水浮式指針
指南魚(yú)
航海羅盤
指南針
司南
按照時(shí)間順序配對(duì)
水浮式指南針
探索：制作水浮式指南針
第一步：準(zhǔn)備材料
指南針
鋼針
吹塑紙
盛水盤
條形磁鐵
做一個(gè)指南針（水浮式指南針）
小組合作制作水浮式指南針
做一個(gè)指南針（水浮式指南針）
1.鋼針使用，注意同學(xué)和自己的安全；
2.沿著一個(gè)方向，反復(fù)摩擦鋼針20-30次；
3.怎樣確定磁化成功？
4.吹塑紙是用來(lái)干什么的？怎樣用？
5.為什么放在水中？
6.多試幾次的重要性。
7.可以提前在吹塑紙上標(biāo)注方向嗎？
探索：制作水浮式指南針
第二步：制作磁針
①用一只手的手指壓住鋼針的一端，另一只手拿著條形磁鐵。
②用條形磁鐵的磁極部位沿著一個(gè)方向用力摩擦鋼針的同一端，重復(fù)摩擦多次。
磁化
用摩擦過(guò)的鋼針去吸引其他鋼針，看能否吸引，如果吸引，說(shuō)明鋼針具有磁性。
檢測(cè)
探索：制作水浮式指南針
第三步：安裝磁針
磁針要穿過(guò)吹塑紙兩次，磁針從吹塑紙的一端刺進(jìn)去，從吹塑紙的另一端穿出來(lái)。
探索：制作水浮式指南針
第四步：測(cè)試磁針
把裝好的磁針輕輕放在水面上，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)磁針，注意觀察靜止后磁針的指向。
探索：制作水浮式指南針
第五步：標(biāo)注磁極
等待磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)，用真正的指南針確定方向，標(biāo)出南北。
其他指南針
懸掛式指南針
立式指南針

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