資源簡介

(共21張PPT)
湘美版（新）普通高中美術鑒賞 第三單元
——自然風貌與美術作品的關系
第二課時
帕里斯的裁判（蛋彩畫 木板）（意大利）波提切利
導入教學
有什么
是什么
為什么
？
帕里斯的裁判（蛋彩畫 木板）（意大利）波提切利
導入教學
兩幅畫各是什么時期的作品 有何異同
風景在畫中所占的分量有何變化
帕里斯的裁判(油畫 布面) ( 法國)克勞德.洛蘭
文化理解
洛神賦圖（局部)（中國畫 絹本）
（東晉）顧愷之 （宋摹本）
帕里斯的裁判（蛋彩畫 木板）
（意大利）波提切利
對比分析不同的自然觀
密德哈尼斯村道(油畫 布面) ( 荷蘭)霍貝瑪
導入教學
孟特芳丹的回憶（油畫 布面）（法國）柯羅
兩幅畫各是什么時期的作品 有何異同 各自用了什么手法
密德哈尼斯村道(油畫 布面) ( 荷蘭)霍貝瑪
導入教學
？
有什么
是什么
為什么
在17世紀，資產(chǎn)階級市民趣味盛行于荷蘭，這里的藝術家首先考慮的是市場的需要。符合荷蘭市民情趣，與任何宗教歷史主題無關的純粹風景畫在這里得到了發(fā)展。在畫中描繪一種我們眼睛所見的、真實的、美麗的自然，這種繪畫觀念逐漸深入人心。
孟特芳丹的回憶（油畫 布面）（法國）柯羅
有什么
是什么
為什么
？
圖像識讀
西方畫家表現(xiàn)自然的主要方式是風景畫
大觀念：
文化理解
圣維克多山(油畫 布面) (法國)塞尚 圣維克多山風景 (攝影)
圖像識讀
園林是一種理想化的自然景觀
大觀念：
圖像識讀
威文荷公園（油畫 布面）（英國）康斯太布爾
圖像識讀
蘇州拙政園（明代）
北京頤和園（清代）
圖像識讀
【頤和園 · 十七孔橋】
圖像識讀
【圓明園遺址】
圖像識讀
︻蘇州·拙政園︼
圖像識讀
【蘇州 · 拙政園】
圖像識讀
【蘇州 · 滄浪亭】
圖像識讀
東園圖（中國畫 絹本）（明）文徵明
圖像識讀
西方風景畫發(fā)展脈絡
時間軸
圖像識讀
結合上一課內(nèi)容，理出中國山水畫發(fā)展的簡要線索，并與西方風景畫進行對比。
活動：
學生活動
西方“自然”觀念是不斷變化的。
自然之景并非理想之景，人們實現(xiàn)理想之景即“園林”。
總結
文化理解

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