資源簡介

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【速記巧練】第一單元 青春時光 復習學案
第一課 青春的邀約
1.1　悄悄變化的我
1.青春期我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
2．青春期的生理變化對我們的有何影響？
積極：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
消極：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
3．怎樣看待青春期的身體變化？
（1）這是正常的生理現象。（補充）
（2）受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同。
（3）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
（4）在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
4．怎樣看待青春期的矛盾心理？
（1）這是一種正常的心理現象。（補充）
（2）青春期我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。
（3）青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
5.青春期的矛盾心理的主要表現：①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。
6.如何正確處理青春期的矛盾心理？
(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。
(3)通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。
(4)還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
7.對于青春期的矛盾心理，自我調節的方法有哪些？
嘗試自我調節：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試自我解嘲。
1.2　成長的不僅僅是身體
1.如何正確認識思維的獨立性(思維的獨立要求我們如何做)
思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
2.什么是思維的批判性？
思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。在學習中需要批判的精神和勇氣。
3.青少年培養批判精神有什么作用(意義)？
（1）有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；
（2）能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
4.怎樣培養批判精神？
（1）要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
5.我們開發青春的創造潛力？
(1)敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。
(2)關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
6.為什么說創造離不開實踐？
（1）創造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。
（2）社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們的創造熱情。
7.面對青春期思想和精神方面的變化我們應如何做？
（1） 發展獨立思維
（2）培養批判精神
（3）開發創造潛力
第二課 青春的心弦
2.1男生女生
1.男生與女生的性別差異的表現
①男生女生在生理方面的差異明顯。
②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出各自的特點。
2.如何正確對待男生女生的性別差異？
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。
②我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
3.如何正確看待性別角色？
（1）性別角色的影響因素
人們對性別角色的認識通常會受到性別刻板印象的影響。
（2）對性別角色認識的利與弊
利端：①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點。
②有助于我們學會如何塑造自我形象。
③有助于我們學會與異性相處。
弊端：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
（3）對性別角色的正確做法
我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4.優勢互補的意義
男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
5.如何做到優勢互補？
①不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
②不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
2.2 青春萌動
1.青春期心理萌動的含義
步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
2.青春期心理萌動的表現
在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
3.與異性交往的意義
①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②有助于我們學習對方的優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
4.如何與異性交往？
內心坦蕩、言談得當、舉止得體。面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
5.如何看待（正確認識和對待）青春期對異性的情感？
①我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。
②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但是對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。
③面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
6.愛情的含義
愛情是一種高尚的情感，愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
3.1 青春飛揚
1、青春期的我們有哪些成長的渴望？
我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2、青春的遐想有什么重要意義？
①青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。
②面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。
3、★為什么要自信？
①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
4、如何做到自信？
①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我的努力。
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
5、★為什么要自強？（自強的作用）
①自強可以讓我們更自信。
②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
6、★如何做到自強？
①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。
②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。

3.2 青春有格
1、什么是“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
2、★如何做到“行己有恥”？
①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
④樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
⑤磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3、羞恥心（知恥之心、羞惡之心）有什么作用？
①“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。
②在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
4、如何增強自控力？
①增強“我不要”的力量。嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。
②增強“我想要”的力量。每天堅持做一些自己未能做到的事。
③加強自我監控。認真記錄一些自己平時不關注的事。
5、為什么要“止于至善”？
人無德不立。一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。
6、什么是“止于至善”？
“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
7、★如何做到“止于至善”？
①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。
③養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
8、★為什么要向榜樣學習？
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
一、選擇題（15題，共30分）
1.青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化、內部器官的完善以及（ ）
A．獨立意識不斷發展 B．創造能力增強
C．敏捷的思維 D．性機能的成熟
【答案】D
【詳解】本題考查的是青春期的生理變化。
D：根據所學知識，身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化、內部器官的完善以及性機能的成熟，故D符合題意；
ABC：獨立意識不斷發展、 創造能力增強、 敏捷的思維是心理變化，不是身體變化，故ABC不符合題意；
故本題選D。
2.七年級的小欣在日記中寫道：“我開始厭煩父母的嘮叨，與他們對著干，總覺得他們落后于時代，但難過的時候又想得到父母的安慰；回到家后我與父母經常是無話可說，但常常向閨蜜小桃訴說心中的秘密。”小欣的日記主要體現出青春期矛盾心理的（ ）
A．反抗與依賴閉鎖與開放 B．反抗與依賴勇敢與怯懦
C．勇敢與怯懦閉鎖與開放 D．勇敢與怯懦反抗與依賴
【答案】A
【詳解】本題考查青春期矛盾心理的主要表現。
ABCD：依據教材知識可知，反抗與依賴即產生強烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內心并沒有完全擺脫對成人的依賴，只是依賴的方式有所變化。童年的依賴更多是情感和生活上的，青春期的依賴則表現為希望從成人那里得到精神上的理解、支持與呵護。題干中小欣對父母有抵觸情緒，又希望得到父母的安慰體現了反抗與依賴；依據教材知識可知，閉鎖與開放即一方面漸漸將自己的內心封閉起來，內心活動更加豐富，但表露于外的東西少了；另一方面，容易感到孤獨和寂寞，希望得到關心和理解，不斷尋找朋友，而一旦找到就會推心置腹，毫無保留。題干中小欣對父母無話可說，對小桃訴說心中的秘密體現了閉鎖與開放，故A符合題意，BCD不符合題意；
故本題選A。
3.下述母女對話啟示我們（　　）
媽媽：今天這場電影好看嗎？ 女兒：不好看。 媽媽：為什么呢？ 女兒：我們班的同學都說不好看。
①學會獨立思考，不人云亦云 ②敢于質疑，表達自己不同觀點
③接納意見，要考慮他人的感受 ④用心聆聽，重視他人的評價
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【詳解】本題考查發展獨立思維。
①②：題干中的女兒沒有做到獨立思考，其中的對話啟示我們善于獨立思考，對事情有自己的看法，敢于批判質疑，表達不同觀點，不人云亦云，①②正確；
③④：選項說法正確，但是不符合題意，③④排除；
故本題選A。
4．2023年1月，一張有關“XBB1.5毒株在美國登頂，此毒株主攻心腦血管和肚子，建議準備蒙脫石散”內容的截圖在網上迅速流傳，導致很多人開始盲目囤藥，蒙脫石散一夜脫銷。在被龐雜信息包圍的時代，我們要（ ）
①按照自己的想法去做，不用傾聽他人的意見
②對事情要有自己的見解，不能人云亦云
③徹底遠離網絡世界，不信謠、不傳謠
④增強獨立思考能力，培養批判精神
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】本題考查獨立思考、批判思維。
②④：網絡是把雙刃劍。在被龐雜信息包圍的時代，我們要對事情要有自己的見解，不能人云亦云。增強獨立思考能力，培養批判精神，故②④正確；
①：需要正確傾聽他人的意見，故①錯誤；
③：徹底遠離，說法絕對，忽略了網絡的積極作用 ，故③錯誤；
故本題選C。
5.在全國青少年模擬政協活動中，某校六位00后“小委員”長期關注社會養老問題，提交的《關于依托社區推廣建立養老驛站的提案》獲得了“最住提案’榮譽。這啟發我們（ ）
A．關注民生，積極發現社會問題，維護自己的所有權益
B．敢于表達自己的觀點，而且要考慮他人的感受
C．每個人都是獨立的個體，應有獨到的見解，堅守自己的原則
D．關注他人與社會，立志從現在做一名對國家和社會有用的創造者
【答案】D
【詳解】本題考查激發創造潛力。
D：依據題文描述，六位00后“小委員”長期關注社會養老問題，提交的《關于依托社區推廣建立養老驛站的提案》獲得了“最住提案’榮譽。這啟發我們要關注他人與社會，立志從現在做一名對國家和社會有用的創造者，故D說法正確；
A：維護自己的合法權益，而不是所有權益，A說法錯誤；
BC：這在材料中沒有體現出來，故與題意不符；
故本題選D。
6.2023年3月，中共中央、國務院、中央軍委決定，給劉洋同志頒發“二級航天功勛獎章”。航天員、地質勘探者曾被認為只有男性才能勝任，現在越來越多女性從事，護士、幼師等行業也有很多男性加入其中，并且都在各自崗位上有出色表現。對此現象認識正確的是（　　）
①男生女生的生理特征與生俱來，我們要根據刻板印象塑造自我形象
②刻板印象在某種程度上會影響我們自身潛能的發揮
③為融洽與異性的關系，我們要忽視男生女生的性別差異
④我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】本題考查性別角色的認識。男女之間由于生理、心理、成長環境及社會角色的不同，在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面有較大的差異。
②④：依據題干材料內容，現在各行各業的從業者的性別不再和以前那樣固定，很多女性參與到航天、地質勘探等領域；很多男性加入到護士、幼師等職業中。這些現象說明刻板印象在某種程度上會影響我們自身潛能的發揮，我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，所以②④符合題意；
①：錯誤，不能受刻板印象的影響；
③：錯誤，男生女生的性別差異不能忽視，但也不能受性別刻板印象的限制。
故本題選C。
7．到了青春期，男生女生的性別差異會更加明顯。下面有關男生女生表述正確的是（ ）
A．男生女生的生理性別特征是與生俱來的
B．男女生各有優勢，應大膽表白和交往，實現優勢互補
C．我們在接受自己生理性別的同時，應完全按性別刻板印象來塑造自己
D．進入青春期，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是不正常的
【答案】A
【詳解】本題考查男生女生。
A：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受，A說法正確；
B：面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理，B說法錯誤；
C：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，C說法錯誤；
D：進入青春期，我們會出現青春期心理萌動現象，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是一種正常的心理現象，D說法錯誤；
故本題選A。
8.有人認為，男女兩性在語言表達、空間感知、數學推理等方面存在差異，各有優勢。對此，我們應該（ ）
A．因自己的優勢而自傲，因自己的欠缺而沮喪
B．欣賞對方的優勢，相互學習，共同進步
C．不遺余力自我表現，得到異性的欣賞和肯定
D．接受自己的生理性別，只做自己擅長的事
【答案】B
【詳解】本題考查正確對待性別差異。
B：分析可知，面對男女生各自的性別優勢，我們應該欣賞對方的優勢，相互學習，共同進步，故B符合題意；
A：依據教材知識可知，不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而沮喪，故A說法錯誤；
C：依據教材知識可知，男女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步，而不能不遺余力自我表現，得到異性的欣賞和肯定，故C說法錯誤；
D：我們要接受自己的生理性別，但不能只做自己擅長的事，面對不擅長的事也要勇于挑戰，故D說法錯誤；
故本題選B。
9.下列不屬于青春期心理萌動的是（ ）
A．小明在意自己的形象 B．小剛的聲音變粗了
C．小強在異性面前，有自我表現的欲望 D．小趙渴望得到異性的肯定和接受
【答案】B
【詳解】本題考查青春萌動。
ACD：進入青春期，出現了青春期的心理萌動。分析選項，小明在意自己的形象； 小強在異性面前，有自我表現的欲望； 小趙渴望得到異性的肯定和接受，都屬于心理萌動的表現，故ACD正確；
B：選項屬于青春期的生理變化，故B錯誤；
本題是逆向選擇題，故本題選B。
10.七年級學生小美的父母常年在外地工作，家里只有小美和奶奶、同學曉斌得知這一情況，經常放學后到小美家幫忙，久而久之，就有同學說曉斌在追求小美，為了避免同學小美受到“傷害”，你建議曉斌( )
A．停止幫助舉動，維護自己聲譽 B．不負同學厚望，友情升華愛情
C．堅持我行我索，無視他人看法 D．注意言談得當，做到舉止得體
【答案】D
【詳解】本題考查男女生交往的正確做法。
D：針對題干表述的情況，曉斌應該與小美相處時，要注意言談得當，做到舉止得體。故D符合題意；
A：曉斌應該繼續幫助小美，故A說法錯誤；
B：七年級學生不能陷入早戀的誤區，故B說法錯誤；
C：我行我素的做法是錯誤的，男女生交往應該注意方式，故C說法錯誤；
故本題選D。
11.習近平總書記發表2023新年賀詞：“青年興則國家興，中國發展要靠廣大青年挺膺擔當。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。廣大青年要以奮斗姿態激揚青春，不負時代，不負年華。”這段話告訴青少年（ ）
A．青春是寶貴的，應努力奮斗 B．青春是短暫的，應自由飛翔
C．青春是激昂的，應張揚個性 D．青春是美好的，應克服煩惱
【答案】A
【詳解】本題考查對青春的認識。
A：分析可知，習近平總書記勉勵廣大青年要以奮斗姿態激揚青春，不負時代，不負年華；結合所學知識可知，這啟示我們青春是寶貴的，應努力奮斗，故A符合題意；
B：題干材料沒有體現青春是短暫的，應自由飛翔，故B不符合題意；
C：青春是激昂的，但不是要張揚個性，故C說法錯誤；
D：材料沒有涉及克服煩惱，故D不符合題意；
故本題選A。
12.2023年6月2日，習近平總書記在文化傳承發展座談會上說：“在新的歷史起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中國文化現代文明，要堅定文化自信，堅持走自己的路。習近平總書記教誨我們要堅定自信，是因為（ ）
①自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持
②有了自信，就能成就偉大而光榮的事業
③自信者能獲得更多的實踐機會與創造可能
④自信的人能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】C
【詳解】本題考查自信。
①③④：習近平總書記教誨我們要堅定自信，是因為自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，自信者能獲得更多的實踐機會與創造可能，自信的人能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，故①③④說法正確；
②：“就能”一詞太絕對，故②說法錯誤；
故本題選C。
13.“你的導師呢？”“上天了！”北航教授桂海潮作為神舟十六號載人飛船的宇航員升上太空的新聞刷屏全網。他出生于云南邊陲的小山村，在物質與教育資源較為困乏的條件下，用勤奮、嚴謹、好學越過層層山巒實現航天夢想，讓我們明白人性的韌性與閃光，就在于那份真摯的夢想，在于遇到困境的“不放棄”。下列名言警句蘊含的道理與此一致的是（ ）
A．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠
B．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從
C．知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強
D．古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志
【答案】D
【詳解】本題考查自強的相關知識。
D：題干中，人性的韌性與閃光，就在于那份真摯的夢想，在于遇到困境的“不放棄”，要求我們要有堅強的意志。分析選項意思是自古以來凡是做大事業的人,不僅有出類拔萃的才能，也一定有堅韌不拔的意志。符合題意，D正確；
A：選項意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。不符合題意，A排除；
B：選項意思是行為端正，不用發布命令，事情也能推行得通；如果本身不端正，就是發布了命令，百姓也不會聽從。不符合題意，B排除；
C：選項的意思是能了解他人的人是智慧，能了解自己的人是聰明。不符合題意，C排除；
故本題選D。
14.青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著放縱，青春應有格。舞動青春應遵守的“格”包括（　　）
①道德 ②法律 ③學校紀律 ④自己的好惡
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】A
【詳解】本題考查青春有格。
①②③：青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己，但青春并不意味著放縱，總有一些基本的規則不能違反，一些基本的界限不能逾越，青春應有格。青春應遵守的“格”包括道德、法律、學校紀律等，故①②③符合題意；
④：自己的好惡并不是社會規則，故④不符合題意；
故本題選A。
15．“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“止于至善”是大真、大愛、大誠、大智的體現，是自我到無我境界的一種升華。要達到這種境界，就要（ ）
①提醒自己“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”
②增強“人有恥，則能有所不為”的自控能力
③努力做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”
④養成“日省其身，有則改之，無則加勉”的習慣
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【詳解】本題考查止于至善。
①③④：分析題文，材料體現的是“止于至善”；這要求我們提醒自己“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”；努力做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；養成“日省其身，有則改之，無則加勉”的習慣，故①③④符合題意；
②：增強“人有恥，則能有所不為”的自控能力，體現的是行己有恥的要求，故②不符合題意；
故本題選C。
二、非選擇題（3小題，共30分）
16.七年級學生小李,是個活潑開朗的女孩 ,本該快樂成長的她,在學習生活中也知道了愁滋味”。請你結合所學知識,幫助她解答相關的愁滋味”。
情境一：最近一段時間，小李的臉上有了一些小痘痘，地覺得自己的形象受損，對此煩惱不已。
(1)針對情境-中的愁滋味”;請你開導小李。
情境二：男生小夏同小李住在一個小區，與地又是小學的同班同學，升入初中后，他們正好又分到了一個班，因此二人經常一起上下學。于是，班里
一些同學便對他倆議論紛紛。為此，老師還專門找小李談話，讓小李不要與小夏交往。
(2）小李是否應該聽從老師的話，斷絕與男生的交往 她應當怎樣與異性相處
情境三：小李發現語文老師在解釋古文時出現了錯誤，地想提出來但又顧慮重重---
(3)請你運用所學知識，寫-段話鼓勵小李,讓她采取積極正確的行動。
[知識點]正確對待青春期身體的變化,培養批判精神,正確看待與異性相處
[答案] (1)我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放,不因自己的生理變化而自卑,是我們對自己的尊重;青春的我們追求美,在追求形體、儀表等外在美的同時，我們也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
(2)不應該。她應當做到內心坦蕩、言談得當，舉止得體，
(3)對事情有自己的看法，敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說"不"，敢于向權威挑戰。
[分析]考點考查:正確對待青春期的生理變化、批判性思維、 異性交往。
能力考查:運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養:健全人格、道德修養。
[詳解] (1) 第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用悄悄變化的我的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:小李的臉上有了一些小痘痘，她覺得自己的形象受損,對此煩惱不已一+可鏈接要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑。
第三步:整合信息，組織答案。
(2)小問1:第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用青春萌動的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:老師還專門找小李談話，讓小李不要與小夏交往可鏈接不應該。
第三步:整合信息，組織答案。
小問2:第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用青春萌動的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:老師還專門找小李談話，讓小李不要與小夏交往可鏈接內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
第三步:整合信息，組織答案。
(3)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用培養批判精神的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料,提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:小李發現語文老師在解釋古文時出現了錯誤，她想提出來但又顧慮重重- +可鏈接對事情有自己的看法,敢于表達不同
觀點，敢于對不合理的事情說“不"，敢于向權威挑戰。
第三步:整合信息,組織答案。
17. [青春的榜樣]
閱讀材料,回答下列問題。
材料一：為了度過美好的青春，同學們展示了搜集的名言警句。
名言警句一:天生我材必有用。
名言警句二:古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
(1)這些名言警句體現了哪些道德要求或品質
材料二：青春的探索不會停止。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。習近平總書記說:“現在， 青春是用來奮斗的:將來，青春是用來回憶的。”
(2)青春的探索需要自信,請你來說-說，自信對于我們青春成長的意義是什么
材料三：河南省洛陽市權菊先，17歲時遭遇意外，高位截癱。但是在地心中始終有一個夢想:要靠自己的雙手讓家人過上好日子!憑借著常人難以想象的毅力、勇氣和信念，坐在輪椅上的地攬下所有家務，不僅學會了洗衣、做飯，還想方設法地貼補家用，地辦過幼兒園，走街串巷賣過月餅、對聯，后來搞起了肉牛養殖，成為養牛專業戶。有一天，權菊先偶然看到史鐵生的文章《死神的克星》，深受感動，寫了一封22頁的長信，傾訴自己的遭遇與痛苦。史鐵生給地回了信，在信中鼓勵地，“只要勇敢地擁抱生活， 殘疾人同樣可以擁有別樣的天空。”在史鐵生的鼓勵下，權菊先一直堅持寫作。地憑借對文學的不懈追求，筆耕不輟，成為河南省作協會員。
(3)請你結合權菊先的故事來說一說,如何培養自強的精神
(4)列舉兩個學習生活中能體現自強自信的想法或做法。
[知識點]青春的探索需要自信，青春的探索需要自強
[答案] (1)①自信②自強
(2)①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
(3)①相信自己.勇敢嘗試，不斷進步,才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。③自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
(4)示例:我口才不錯，堅持練習，今年的校演講比賽會比去年的我更好:因為體育不及格,我每天堅持鍛煉，請父母和同學監督自己。
[分析]考點考查:自信.自強。
能力考查:分析和解決問題的能力。
核心素養:健全人格。
[詳解] (1) 第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自信、自強的有關知識， 從體現類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①:天生我材必有用一+可鏈接自信。
關鍵詞②:之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志+可鏈接自強。
第三步:整合信息，組織答案。
(2)本題考查自信的意義，可結合教材知識作答。
(3)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自強的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:只要勇敢地擁抱生活,殘疾人同樣可以擁有別樣的天空- -可鏈接如何做到自強。
第三步:整合信息，組織答案。
(4)本題考查列舉學習生活中能體現自強自信的想法或做法，為開放性試題，言之有理即可。
18.[青春的證明]
七年級(1)班開展“激昂青春“主題班會,回望過去一 年班級里發生過的那些難忘瞬間,同學們就此展開了熱烈的討論。請你參與并完成下列任務。
[青春反思]小敏同學提到:班內某些同學不認真學習，滿口臟話，把抽煙、打架當作“酷”的現象。同學們針對這種現象進行了深入的反思、交流。
(1)“人無恥,無以立。”請結合 上述現象及所學知識,談談青少年學生應該怎樣成為一個行己有恥"的人。
[青春萌動]小英同學提道:這個學期班上轉來一個同學，原本大大咧咧的我現在一進教室就變得很安靜，總是偷偷看那個長得帥氣的另生，有時聽謀也不專心。我想讓他做“男朋友”，約他放學后在操場見面。
(2)青春期學會與異性正常交往,是我們成長中的一個重要課題。 結合材料,運用所學知識告訴小英:青春期的我們應該如何正確與異性同學相處
[止于至善]活動最后，小麗同學分亭了我圖許多大學的校訓，如河南大學“明德新民，止于至善”;江南大學“篤學尚行，止于至善”;廈門大學“自強不息，止于至善”。
(3)你認為這些學校的學生應該怎樣踐行“止于至善”的校訓
[知識點]正確看待與異性相處，行己有恥的內涵及要求，止于至善的內涵及要求
[答案] (1)①“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別恥"的能力，做到知廉恥，懂榮辱;有所為,有所不為,②“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。③“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘感，不斷增強自控力。
(2)①我們要做到內心坦蕩、言談得當、 舉止得體，②與異性交往要遵循自然、適度的原則，③慎重對待，理智處理異性情感。
(3)①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，③養成自我省察的習慣,通過自省和慎獨，檢視自身的不足，積極調整自己,端正自己的行為。
[分析]考點考查:正確看待與異性相處.行己有恥的內涵及要求、止于至善的內涵及要求
能力考查:調動和運用知識,描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養:道德修養.責任意識
[詳解] (1) 第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為中學生，需要運用行己有恥的有關知識，從方法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:班內同學不認真學習，滿口臟話，把抽煙、打架當作“酷”的現象+鏈接怎樣成為“行己有恥"的人。
第三步:整合信息，組織答案。
(2)第一步:審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為中學生，需要運用異性同學相處的有關知識，從方法類習題的角度進行作答。
第二步:審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞:班上轉來同學，小英變得很安靜，偷看那個男生，想讓他做“男朋友"，約他見面——鏈接如何正確與異性同學相處。
第三步:整合信息，組織答案。
(3)本題考查怎樣踐行“止于至善”，可結合教材知識作答。
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【速記巧練】第一單元 青春時光 復習學案
第一課 青春的邀約
1.1　悄悄變化的我
1.青春期我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
2．青春期的生理變化對我們的有何影響？
積極：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
消極：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
3．怎樣看待青春期的身體變化？
（1）這是正常的生理現象。（補充）
（2）受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同。
（3）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
（4）在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
4．怎樣看待青春期的矛盾心理？
（1）這是一種正常的心理現象。（補充）
（2）青春期我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。
（3）青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
5.青春期的矛盾心理的主要表現：①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。
6.如何正確處理青春期的矛盾心理？
(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。
(3)通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。
(4)還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
7.對于青春期的矛盾心理，自我調節的方法有哪些？
嘗試自我調節：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試自我解嘲。
1.2　成長的不僅僅是身體
1.如何正確認識思維的獨立性(思維的獨立要求我們如何做)
思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
2.什么是思維的批判性？
思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。在學習中需要批判的精神和勇氣。
3.青少年培養批判精神有什么作用(意義)？
（1）有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；
（2）能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
4.怎樣培養批判精神？
（1）要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
5.我們開發青春的創造潛力？
(1)敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。
(2)關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。
6.為什么說創造離不開實踐？
（1）創造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。
（2）社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們的創造熱情。
7.面對青春期思想和精神方面的變化我們應如何做？
（1） 發展獨立思維
（2）培養批判精神
（3）開發創造潛力
第二課 青春的心弦
2.1男生女生
1.男生與女生的性別差異的表現
①男生女生在生理方面的差異明顯。
②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出各自的特點。
2.如何正確對待男生女生的性別差異？
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。
②我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
3.如何正確看待性別角色？
（1）性別角色的影響因素
人們對性別角色的認識通常會受到性別刻板印象的影響。
（2）對性別角色認識的利與弊
利端：①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點。
②有助于我們學會如何塑造自我形象。
③有助于我們學會與異性相處。
弊端：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
（3）對性別角色的正確做法
我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
4.優勢互補的意義
男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
5.如何做到優勢互補？
①不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
②不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
2.2 青春萌動
1.青春期心理萌動的含義
步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
2.青春期心理萌動的表現
在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
3.與異性交往的意義
①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②有助于我們學習對方的優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
4.如何與異性交往？
內心坦蕩、言談得當、舉止得體。面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
5.如何看待（正確認識和對待）青春期對異性的情感？
①我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。
②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但是對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。
③面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
6.愛情的含義
愛情是一種高尚的情感，愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
3.1 青春飛揚
1、青春期的我們有哪些成長的渴望？
我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2、青春的遐想有什么重要意義？
①青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。
②面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。
3、★為什么要自信？
①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。
②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
4、如何做到自信？
①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰勝自我的努力。
②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
5、★為什么要自強？（自強的作用）
①自強可以讓我們更自信。
②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
6、★如何做到自強？
①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。
②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。

3.2 青春有格
1、什么是“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
2、★如何做到“行己有恥”？
①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
④樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
⑤磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3、羞恥心（知恥之心、羞惡之心）有什么作用？
①“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。
②在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
4、如何增強自控力？
①增強“我不要”的力量。嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。
②增強“我想要”的力量。每天堅持做一些自己未能做到的事。
③加強自我監控。認真記錄一些自己平時不關注的事。
5、為什么要“止于至善”？
人無德不立。一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。
6、什么是“止于至善”？
“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
7、★如何做到“止于至善”？
①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。
③養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
8、★為什么要向榜樣學習？
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
一、選擇題（15題，共30分）
1.青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化、內部器官的完善以及（ ）
A．獨立意識不斷發展 B．創造能力增強
C．敏捷的思維 D．性機能的成熟
2.七年級的小欣在日記中寫道：“我開始厭煩父母的嘮叨，與他們對著干，總覺得他們落后于時代，但難過的時候又想得到父母的安慰；回到家后我與父母經常是無話可說，但常常向閨蜜小桃訴說心中的秘密。”小欣的日記主要體現出青春期矛盾心理的（ ）
A．反抗與依賴閉鎖與開放 B．反抗與依賴勇敢與怯懦
C．勇敢與怯懦閉鎖與開放 D．勇敢與怯懦反抗與依賴
3.下述母女對話啟示我們（　　）
媽媽：今天這場電影好看嗎？ 女兒：不好看。 媽媽：為什么呢？ 女兒：我們班的同學都說不好看。
①學會獨立思考，不人云亦云 ②敢于質疑，表達自己不同觀點
③接納意見，要考慮他人的感受 ④用心聆聽，重視他人的評價
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．2023年1月，一張有關“XBB1.5毒株在美國登頂，此毒株主攻心腦血管和肚子，建議準備蒙脫石散”內容的截圖在網上迅速流傳，導致很多人開始盲目囤藥，蒙脫石散一夜脫銷。在被龐雜信息包圍的時代，我們要（ ）
①按照自己的想法去做，不用傾聽他人的意見
②對事情要有自己的見解，不能人云亦云
③徹底遠離網絡世界，不信謠、不傳謠
④增強獨立思考能力，培養批判精神
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.在全國青少年模擬政協活動中，某校六位00后“小委員”長期關注社會養老問題，提交的《關于依托社區推廣建立養老驛站的提案》獲得了“最住提案’榮譽。這啟發我們（ ）
A．關注民生，積極發現社會問題，維護自己的所有權益
B．敢于表達自己的觀點，而且要考慮他人的感受
C．每個人都是獨立的個體，應有獨到的見解，堅守自己的原則
D．關注他人與社會，立志從現在做一名對國家和社會有用的創造者
6.2023年3月，中共中央、國務院、中央軍委決定，給劉洋同志頒發“二級航天功勛獎章”。航天員、地質勘探者曾被認為只有男性才能勝任，現在越來越多女性從事，護士、幼師等行業也有很多男性加入其中，并且都在各自崗位上有出色表現。對此現象認識正確的是（　　）
①男生女生的生理特征與生俱來，我們要根據刻板印象塑造自我形象
②刻板印象在某種程度上會影響我們自身潛能的發揮
③為融洽與異性的關系，我們要忽視男生女生的性別差異
④我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．到了青春期，男生女生的性別差異會更加明顯。下面有關男生女生表述正確的是（ ）
A．男生女生的生理性別特征是與生俱來的
B．男女生各有優勢，應大膽表白和交往，實現優勢互補
C．我們在接受自己生理性別的同時，應完全按性別刻板印象來塑造自己
D．進入青春期，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是不正常的
8.有人認為，男女兩性在語言表達、空間感知、數學推理等方面存在差異，各有優勢。對此，我們應該（ ）
A．因自己的優勢而自傲，因自己的欠缺而沮喪
B．欣賞對方的優勢，相互學習，共同進步
C．不遺余力自我表現，得到異性的欣賞和肯定
D．接受自己的生理性別，只做自己擅長的事
9.下列不屬于青春期心理萌動的是（ ）
A．小明在意自己的形象 B．小剛的聲音變粗了
C．小強在異性面前，有自我表現的欲望 D．小趙渴望得到異性的肯定和接受
10.七年級學生小美的父母常年在外地工作，家里只有小美和奶奶、同學曉斌得知這一情況，經常放學后到小美家幫忙，久而久之，就有同學說曉斌在追求小美，為了避免同學小美受到“傷害”，你建議曉斌( )
A．停止幫助舉動，維護自己聲譽 B．不負同學厚望，友情升華愛情
C．堅持我行我索，無視他人看法 D．注意言談得當，做到舉止得體
11.習近平總書記發表2023新年賀詞：“青年興則國家興，中國發展要靠廣大青年挺膺擔當。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。廣大青年要以奮斗姿態激揚青春，不負時代，不負年華。”這段話告訴青少年（ ）
A．青春是寶貴的，應努力奮斗 B．青春是短暫的，應自由飛翔
C．青春是激昂的，應張揚個性 D．青春是美好的，應克服煩惱
12.2023年6月2日，習近平總書記在文化傳承發展座談會上說：“在新的歷史起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中國文化現代文明，要堅定文化自信，堅持走自己的路。習近平總書記教誨我們要堅定自信，是因為（ ）
①自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持
②有了自信，就能成就偉大而光榮的事業
③自信者能獲得更多的實踐機會與創造可能
④自信的人能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
13.“你的導師呢？”“上天了！”北航教授桂海潮作為神舟十六號載人飛船的宇航員升上太空的新聞刷屏全網。他出生于云南邊陲的小山村，在物質與教育資源較為困乏的條件下，用勤奮、嚴謹、好學越過層層山巒實現航天夢想，讓我們明白人性的韌性與閃光，就在于那份真摯的夢想，在于遇到困境的“不放棄”。下列名言警句蘊含的道理與此一致的是（ ）
A．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠
B．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從
C．知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強
D．古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志
14.青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著放縱，青春應有格。舞動青春應遵守的“格”包括（　　）
①道德 ②法律 ③學校紀律 ④自己的好惡
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
15．“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“止于至善”是大真、大愛、大誠、大智的體現，是自我到無我境界的一種升華。要達到這種境界，就要（ ）
①提醒自己“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”
②增強“人有恥，則能有所不為”的自控能力
③努力做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”
④養成“日省其身，有則改之，無則加勉”的習慣
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非選擇題（3小題，共30分）
16.七年級學生小李,是個活潑開朗的女孩 ,本該快樂成長的她,在學習生活中也知道了愁滋味”。請你結合所學知識,幫助她解答相關的愁滋味”。
情境一：最近一段時間，小李的臉上有了一些小痘痘，地覺得自己的形象受損，對此煩惱不已。
(1)針對情境-中的愁滋味”;請你開導小李。
情境二：男生小夏同小李住在一個小區，與地又是小學的同班同學，升入初中后，他們正好又分到了一個班，因此二人經常一起上下學。于是，班里
一些同學便對他倆議論紛紛。為此，老師還專門找小李談話，讓小李不要與小夏交往。
(2）小李是否應該聽從老師的話，斷絕與男生的交往 她應當怎樣與異性相處
情境三：小李發現語文老師在解釋古文時出現了錯誤，地想提出來但又顧慮重重---
(3)請你運用所學知識，寫-段話鼓勵小李,讓她采取積極正確的行動。
17. [青春的榜樣]
閱讀材料,回答下列問題。
材料一：為了度過美好的青春，同學們展示了搜集的名言警句。
名言警句一:天生我材必有用。
名言警句二:古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
(1)這些名言警句體現了哪些道德要求或品質
材料二：青春的探索不會停止。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。習近平總書記說:“現在， 青春是用來奮斗的:將來，青春是用來回憶的。”
(2)青春的探索需要自信,請你來說-說，自信對于我們青春成長的意義是什么
材料三：河南省洛陽市權菊先，17歲時遭遇意外，高位截癱。但是在地心中始終有一個夢想:要靠自己的雙手讓家人過上好日子!憑借著常人難以想象的毅力、勇氣和信念，坐在輪椅上的地攬下所有家務，不僅學會了洗衣、做飯，還想方設法地貼補家用，地辦過幼兒園，走街串巷賣過月餅、對聯，后來搞起了肉牛養殖，成為養牛專業戶。有一天，權菊先偶然看到史鐵生的文章《死神的克星》，深受感動，寫了一封22頁的長信，傾訴自己的遭遇與痛苦。史鐵生給地回了信，在信中鼓勵地，“只要勇敢地擁抱生活， 殘疾人同樣可以擁有別樣的天空。”在史鐵生的鼓勵下，權菊先一直堅持寫作。地憑借對文學的不懈追求，筆耕不輟，成為河南省作協會員。
(3)請你結合權菊先的故事來說一說,如何培養自強的精神
(4)列舉兩個學習生活中能體現自強自信的想法或做法。
18.[青春的證明]
七年級(1)班開展“激昂青春“主題班會,回望過去一 年班級里發生過的那些難忘瞬間,同學們就此展開了熱烈的討論。請你參與并完成下列任務。
[青春反思]小敏同學提到:班內某些同學不認真學習，滿口臟話，把抽煙、打架當作“酷”的現象。同學們針對這種現象進行了深入的反思、交流。
(1)“人無恥,無以立。”請結合 上述現象及所學知識,談談青少年學生應該怎樣成為一個行己有恥"的人。
[青春萌動]小英同學提道:這個學期班上轉來一個同學，原本大大咧咧的我現在一進教室就變得很安靜，總是偷偷看那個長得帥氣的另生，有時聽謀也不專心。我想讓他做“男朋友”，約他放學后在操場見面。
(2)青春期學會與異性正常交往,是我們成長中的一個重要課題。 結合材料,運用所學知識告訴小英:青春期的我們應該如何正確與異性同學相處
[止于至善]活動最后，小麗同學分亭了我圖許多大學的校訓，如河南大學“明德新民，止于至善”;江南大學“篤學尚行，止于至善”;廈門大學“自強不息，止于至善”。
(3)你認為這些學校的學生應該怎樣踐行“止于至善”的校訓
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