資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 中學歷史 年級 九年級 學期 春季
課題 亞非拉民族民主運動的高漲
學習目標
1.了解印度非暴力不合作運動、埃及華夫脫運動、墨西哥卡德納斯改革的基本史實。（歷史解釋 史料實證） 2.理解民族民主運動高漲原因，認識亞非拉殖民地人民抗爭的正義性、艱巨性以及民族獨立和改革的合理性。 （唯物史觀 歷史解釋 史料實證） 3.了解同一時期不同地區(qū)的民族民主運動，包括中國的五四運動等,學習甘地等人的斗爭精神。（時空觀念 唯物 史觀 家國情懷 ）
課前學習任務
預習本課的相關內(nèi)容。
課上學習任務
【學習任務一】 1.印度的非暴力不合作運動原因 根本原因 （ ） 2.領導者 （ ） 主張 （ ） 【學習任務二】 第一次非暴力不合作運動原因時間人物方式 內(nèi)容結果
第二次非暴力不合作運動時間人物目的方式內(nèi)容 事件結果
【學習任務三】 評價印度的非暴力不合作運動 材料一：“在我看來，土布是印度人民團結的象征，是印度經(jīng)濟自由和平等的象征。” ——甘地 材料二： 這是一位喚醒三億人的反抗精神，動搖了英帝國的基礎，將兩千年強大的宗教動力引入人類政治的人。 ——羅曼·羅蘭 材料三：“不管我們?nèi)绾巫l責不合作運動，但假如我們低估了今天印度的民族意識，我們可能會產(chǎn)生嚴重的錯誤。一味采用高壓，不可能永久地解決問題。” ——印度總督歐文 材料四：1931年3月5日，印度民族運動領袖甘地與英印政府總督歐文簽訂《甘地——歐文協(xié)定》（即《德里協(xié)定》）。甘地同意完全停止不合作運動，并派代表參加國大黨曾抵制的倫敦圓桌會議。 ——百度百科 【學習任務四】 合作探究 （1）小組探究一戰(zhàn)后亞非拉民族民主運動高漲原因。 （2）概括一戰(zhàn)后亞非拉民族主義浪潮的特征。
推薦的學習資源
《世界歷史》紀錄片第81 集——印度的非暴力運動 《甘地傳》

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