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第1課 文明的產生與早期發展 導學案(無答案)

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  1. 二一教育資源

第1課 文明的產生與早期發展 導學案(無答案)

資源簡介

第一單元 古代文明的產生與發展
●學習目標
1.知道早期人類文明的產生、各文明古國發展的不同特點、文明的擴展與交流。
2.分析、認識各文明古國發展不同特點形成的不同時空條件;認識古代各大帝國的區域性影響和不同文明之間的早期聯系。
●教學內容
1.文明的產生與早期發展。
2.文明的擴展與交流:古代世界的帝國與文明的交流。
“第1課 文明的產生與早期發展
●學習目標
1.知道早期人類文明的產生、各文明古國發展的不同特點。
2.分析、認識各文明古國發展不同特點形成的不同時空條件。
●自主學習
閱讀教材,完成以下問題。
1.閱讀“人類文明的產生”目錄下內容,梳理人類文明產生的歷史進程。
(1)文明產生的標識
①動力:金屬工具②安全:城市③公共權力:國家④公共準則:文字、文化
文明產生:①動力:金屬工具→②安全:城市
(2)文明產生的歷程
2.閱讀“古代文明的多元特點”目錄下內容,梳理世界文明古國發展地理、經濟、政治、文化特點。
文明古國 興起時間 地理 經濟 政治 文化
北非:古埃及 前3500年 大河地理: 河流域 農耕文明:奴隸制農業 法老 政治 神文化:文字—象形文字;文學—神話和文學故事;科技—三季12月太陽歷、金字塔、莎草紙
西亞:古巴比倫 前3500年 大河地理: 河流域 農耕文明:奴隸制農業 君主 政治,《 》體現 世俗文化:文字—楔形文字;文學—《吉爾伽美什》史詩;科技—數學有60進制
南亞:古印度 前3000年 大河地理: 河流域 農耕文明:奴隸制農業 種姓制度 政治 宗教文化:思想—婆羅門教、佛教先后盛行;文學—《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》史詩;科技—數學創造阿拉伯數字及按位計值的方法
東亞:古中國 前2100年 大河地理: 河流域 農耕文明:井田制農業 宗法分封制 政治 禮樂文化:文字—甲骨文;文學—《詩經》詩歌;科技—天文學干支紀年
南歐:古希臘 前2000年 海洋地理: 海半島、島嶼 工商業文明:奴隸制工商業 城邦 政治 科學文化:史學—有史學家希羅多德、修昔底德;文學—神話、悲劇和喜劇;哲學—有哲學家蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德
文明共性 奴隸制經濟 貴族政治
3.依據“古代主要文明示意圖”,嘗試以最快的方式記住世界古代主要文明的興起的先后順序。
●深度學習
核心問題:
世界各文明古國發展不同特點是怎樣形成的?
分解子問題:
(1)世界各文明古國在發展中形成怎樣的特點?
(2)世界各文明古國在發展中形成不同特點是什么歷史條件造成的?
問題學習:
1.閱讀材料,解決問題:
材料 世界文明古國發展地理、經濟、政治、文化特點
文明古國 興起時間 地理 經濟 政治 文化
北非:古埃及 前3500年 大河地理:尼羅河流域 農耕文明:奴隸制農業 法老神權政治 神文化:文字—象形文字;文學—神話和文學故事;科技—三季12月太陽歷、金字塔、莎草紙
西亞:古巴比倫 前3500年 大河地理:兩河流域 農耕文明:奴隸制農業 君主專制政治,《漢謨拉比法典》體現 世俗文化:文字—楔形文字;文學—《吉爾伽美什》史詩;科技—數學有60進制
南亞:古印度 前3000年 大河地理:印度河、恒河流域 農耕文明:奴隸制農業 種姓制度宗教政治 宗教文化:思想—婆羅門教、佛教先后盛行;文學—《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》史詩;科技—數學創造阿拉伯數字及按位計值的方法
東亞:古中國 前2100年 大河地理:黃河、長江流域 農耕文明:井田制農業 宗法分封制貴族政治 禮樂文化:文字—甲骨文;文學—《詩經》詩歌;科技—天文學干支紀年
南歐:古希臘 前2000年 海洋地理:愛琴海半島、島嶼 工商業文明:奴隸制工商業 城邦民主政治 科學文化:史學—有史學家希羅多德、修昔底德;文學—神話、悲劇和喜劇;哲學—有哲學家蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德
文明共性 奴隸制經濟 貴族政治
問題:(1)依據材料表格,概括世界各文明古國在發展中形成怎樣的特點?
2.閱讀材料,解決問題:
材料一 東北非的埃及同樣地處干旱地區,但尼羅河的定期泛 學思之窗濫,有利于農業生產的發展。尼羅河還提供了連通上下埃及的交通條件。公元前3500年左右,埃及文明興起。公元前3100年左右,埃及初步實現統一,建立起比較完善的官僚系統。法老被視為神在人間的代表,掌握著政治、經濟和軍事等最重要的權力。
材料二 兩河流域大部分地區干旱少雨,但幼發拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。公元前3500年左右,這里產生了最初的文明,約公元前2900年,兩河下游的蘇美爾地區出現了一系列城市國家。約公元前18世紀,古巴比倫王國國王漢謨拉比基本統一了兩河流域,建立君主專制制度。
材料三 公元前3千紀,古代印度文明誕生于印度河流域的大平原上。隨著鐵器時代的來臨,生產工具的進步,雨水豐沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到開發,成為印度歷史的中心舞臺。到公元前6世紀,恒河流域形成一系列國家。在國家形成過程中,印度出現貴賤分明、職業世襲、法律地位不平等的種姓制度。在這種嚴格的等級制度下,婆羅門主掌宗教祭祀;剎帝利主要由以國王為首的武士集團構成,負責統治和保衛國家;吠舍的大多數是普通勞動者,少部分是富有的商人;首陀羅地位最低,需要為前三個等級服務。婆羅門教的說教,為種姓制度提供了理論和宗教基礎。后來,在四個種姓之外,還出現了“賤民”。他們處在社會的最底層,被認為是“不可接觸者”。
材料四 中國夏商周時期,主要依賴于黃河流域平原肥沃的土地從事農業,雖然進入青銅工具時代,其實青銅工具應用于生產是十分有限的。在這種生產力之上,必須依賴集體耕作,血緣是最好的團結紐帶。從而形成以血緣為基礎的井田制、宗法分封制。
材料五 古代希臘的中心區域是巴爾干半島南部和愛琴海中的部分島嶼,這里多山少平原,陸上交通不便,不利于地區性大國的興起。公元前2千紀,這里曾誕生克里特文明和邁錫尼文明。公元前8—前6世紀,城邦逐漸發展起來。它們數量眾多,典型特征是小國寡民,公民直接參與國家管理。斯巴達和雅典是其中最為著名的兩個城邦。斯巴達是少數人掌握政權的寡頭政治的代表,雅典是多數公民掌權的民主政治的典型。在雅典,公民都有出席公民大會和擔任公職的權利,直接決定城邦的大政方針。
問題:(2)依據材料一至五,分析世界各文明古國在發展中形成不同特點是什么歷史條件造成的?
●反饋練習
1.讀《古代主要文明示意圖》(如圖),已知世界上第一部較為完整的成文法典產生于圖中的
A.A B.B C.C D.D
2.有學者指出:“土地耕種者的新生活也意味著新的神——新的宗教信仰開始出現。農夫開始需要并設想了種種能保護他們的田地、牲畜和家庭的新的神靈。他們通常已模模糊糊地想象出在所有這些神靈的背后有一位造物主。”該學者意在說明( )
A.農業革命引發了生產關系的變革 B.種植經濟根本上改變了人類生活方式
C.農耕經濟豐富了人類的精神生活 D.農業活動是人類進入文明社會的標志
●延伸學習
1.美索不達米亞人將他們的洪水之神視為冷酷無情的惡神,但埃及人卻把他們的洪水之神看做是“它的到來會給每個人帶來歡樂”的喜神。其對洪水之神看法的差異表明( )
A.經濟發展狀況影響文明的多元性 B.自然地理環境影響古代文明發展
C.歷史發展傳統改變百姓的善惡觀 D.古埃及人比西亞兩河流域人樂觀
2.依據材料解決問題。
材料 表格
文明古國 興起時間 地理 經濟 政治
東亞:古中國 前2100年 大河地理:黃河、長江流域 農耕文明:井田制農業 宗法分封制貴族政治
南歐:古希臘 前2000年 海洋地理:愛琴海半島、島嶼 工商業文明:奴隸制工商業 城邦民主政治
依據材料,試分析古代中國、古代希臘分別形成集體文化、個性文化的原因。
生產力發展:
打制石器的舊石器時代
磨制石器的新石器時代
社會分工
社會第一次大分工:農業與畜牧業的分工
農業
畜牧業:還馴養了羊、豬和牛等動物

社會第二次大分工:農業與手工業的分工
社會第三次大分工:農業、畜牧業與商業的分工
社會第四次大分工:經濟與政治、文化的分工
剩余產品出現
私有制產生
貧富分化、社會分化
貴族
貧民
統治階級
戰爭中俘虜
奴隸
被統治階級
國家產生
西亞:大麥、小麥、豆類
南亞:芋頭
中國:水稻、粟
中南美:玉米、南瓜

矛盾不可調和
③公共權力:國家
④公共準則:文字、文化

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