資源簡介

(共26張PPT)
教育科學出版社 三年級科學上冊 第二單元
第一課
感受空氣
老師給大家帶來一盒禮物，請一位同學邊摸邊向大家描述摸到的禮物是怎樣的？請同學們一起猜猜這個禮物是什么？
摸一摸，猜一猜：
想一想：
請同學們回想一下，空氣有什么特征和作用呢？
無色無味
沒有固定形狀
會流動
特征
空氣
作用
幫助燃燒
給輪胎沖氣
供給呼吸
想一想：
我們怎樣才能真實的感受到空氣的存在？讓我們一起去探究。
實驗器材：自封袋、塑料杯、塑料碗、石塊、水
活動1：傳遞游戲
把一定量的石塊、水和空氣分別裝入合適的容器里，依次傳遞給小組的每個同學。（每個容器中只能裝一樣物品）
議一議：
（1）應該選擇什么容器來裝石塊、水和空氣呢？
（2）怎樣做,它們才不會從容器中泄露出來？
實驗步驟:
(1)選擇合適的容器。
石塊：具有固定的形態，可以選用塑料杯、碗或自封口塑料袋做容器。
水：沒有固定的形態,首選碗、塑料杯來做容器,也可以選自封口塑料袋。
空氣：看不見、摸不著，可以在自封口塑料袋中裝滿空氣后把封口封嚴。
(2)傳遞物質。
石塊：是固體，便于快速傳遞;
水：在傳遞中要注意保持容器的平衡，避免水灑出;
空氣：裝在自封口塑料袋中,傳遞時要注意不能把封口打開或弄破塑料袋,避免空氣漏出。
我們用（ 塑料碗 ）傳遞石頭
我們用（ 自封口塑料袋 ）傳遞空氣
我們用（ 塑料杯 ）傳遞水
我的理由：石頭有固定的體積和質量，無論用哪種容器都能夠傳遞，空氣與水都能流動，空氣不易被觀察、容易泄露、不太好密封、不太容易感受到它的質量。
仔細觀察，組內討論，填充氣泡圖：
活動2:感受空氣
生活中，有許多和空氣有關的物品。玩一玩，你又感受到了空氣的什么特征呢？
擁抱塑料袋：有彈性、占據空間
通過大塑料袋看到衣服：空氣無色、透明、有重量、會流動。
吹口哨：
空氣能流動
擠壓氣球：
空氣形狀不固定，有彈性
拋氣球：
空氣有重量，很輕
感受空氣，把你的方法和發現記錄下來：
我們用（ 眼睛看 ），發現空氣（ 無色 ）
我們用（ 鼻子聞 ），發現空氣（ 無味 ）
我們用（ 袋子裝 ），發現空氣（ 容易泄露 ）
我們用（ 吹口哨 ），發現空氣（ 可以流動 ）
我們用（ 壓袋子 ），發現空氣（ 沒有固定的形狀 ）
活動紀錄：
研討:
1.你認為空氣有哪些特征？你是如何知道的？
1.占據一定的空間 2.容易泄露
3.可使袋子鼓起來，摸起來很軟 4.有彈性，能流動
5.無色、無味、透明 6.很輕、很軟
7.形狀不固定 8.真實存在的
……
空氣和水相比，有什么相同的特征？空氣和石塊相比呢？
2.空氣和一般的物體相比,有什么相同的特征呢？
詳述運用：如何區分固體、氣體和液體？
詳述運用：如何區分固體、液體和氣體？
拓展：
物體可以分為固體、液體和氣體三種類型。例如：冰、石頭和沙是固體；水是液體；水蒸氣、空氣是氣體。課后查閱相關的資料區分固體、液體和氣體。
課堂練習：
1.猜一猜。
說是寶來真是寶，
動物植物離不了。
看不見來摸不著，
越往高處越稀少。
謎底：空氣
2.判斷對錯。
（1）游泳圈可以使不會游泳的人浮在水面上，這是因為空氣比水輕。（ ）
（2）空杯里什么也沒有。（ ）
（3）用手拍皮球，皮球跳得很高，說明皮球里有空氣。（ ）
汽車尾氣污染
工廠大氣污染
低碳生活，從你我做起，保護環境，呼吸新鮮空氣。
課堂總結
謝謝觀看！

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