資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 九年級 學期 (春季)
課題 世界怎么了，我們怎么辦？——構建人類命運共同體，謀求互利共贏
學習目標
1. 核心素養目標：政治認同、責任意識 2. 學習目標： （1）通過材料閱讀和會談的小組合作活動，認同提出構建人類命運同體理念的必要性和重要性 （2）通過觀看中國減碳行動視頻，知道中國推動構建人類命運共同體采取的具體做法，理解構建人類命運共同體的落腳點在謀求互利共贏 （3）通過書寫公民減碳倡議書，加強節能減排的責任意識，踐行命運共同體理念。
課前學習任務
1. 預習本課內容。
2. 通過網絡了解世界應對氣候變化的各國措施和減碳承諾，尤其是《巴黎協定》。
課上學習任務
【學習任務一】 活動：青年會談說 活動說明：在圓桌前圍繞一個話題進行討論協商甚至爭論。 話題背景：二氧化碳排放是全球氣候變暖的主要影響因素。根據《2022年全球碳預算》報告，在2022年，全球碳排放量將增加至約366億噸，相較去年增加1%。其中，約90%排放量來自煤炭、石油和天然氣的使用。只要二氧化碳排放量保持在零以上，世界就會繼續變暖。這也要求各國政府積極采取措施減少碳排放，阻止氣候變暖。 本次話題：為阻止全球氣候變暖，如何制定各國二氧化碳減排量，哪些國家負主要責任？ 要求：請各小組根據提供的資料包，代表各自的國家就這一話題發表觀點。（討論時間5分鐘，小組長匯總意見，確定好各自小組的第一發言人和補充發言人） 【學習任務二】 活動：青年思辨場 思考：你贊同哪種回答，或者你有不一樣的答案嗎？請你說說你的理由 【學習任務三】 活動：青年倡議書 要求：時間3分鐘，同學完成以“綠色低碳我參與，踐行人類命運共同體”為主題的公民行動倡議書
推薦的學習資源
1. 《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》十七、推動構建人類命運共同體
資料包：
不同國家角色、減排需求介紹：
中國：作為負責任的大國，也是構建人類命運共同體的首倡者，中國一向積極參與國際事務，并為世界和平與發展做出重要貢獻；本次會談著重推動各方就開展減排資金和技術合作達成共識，特別是加大對發展中國家的資金支持，并建立有效的技術轉讓和推廣機制。
美國：作為世界上經濟最發達，技術最先進的大國，一向自視是世界領導者，參與國際事務的出發點都是維護美國的利益，不做虧本的買賣。之前承諾的為發展中國家提供114億美元的氣候援助款項一直拖延交付。近年來美國一直鼓吹“中國威脅論”，在各個方面打壓制裁中國。
歐盟：主要是由27個國家組成的在政治、經濟等方面一體的歐洲聯盟，在國際事務上很多時候都追隨美國的腳步。同樣在氣候援助資金上存在拖延現象。
印度：作為迅速崛起的大國，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，但是減少碳排放還需發達國家提供資金和技術的支持。
其他國家或地區：以發展中國家為主，石油、天然氣等使用經濟發展是必不可少的，但是減少碳排放意味著要轉變經濟發展方式，走向清潔能源消費，難度大，成本高，負擔不起。而且承受著因氣候變化遭受的損失，但是美國和歐盟國家的損失卻是微乎其微，于是提出設立“損失與破壞”的賠償機制

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