資源簡介

教學內容
第8課 第1課時 在“責任”中長大
教學目標：1. 知道青春時期是人生中最為寶貴的階段，在體會珍惜青春年華的同時，認識到應該承擔的相應的社會責任，做一個負責任的公民；2. 知道成人的基本標志，了解14歲的法律責任和社會責任，學會承擔應有的責任。
教學重難點：讓學生切身體會“具有責任意識和責任能力是成人的基本標志”。
一、預習導學
1. 成人的基本標志是什么？
2. 什么是責任意識？責任意識對公民的要求有哪些？
二、課內研討
1. 梁啟超的名言導入
2. 學生感悟活動：有肩就得挑擔子
3. 要點：a. 成人的基本標志
b. 責任意識是個人道德修養的重要組成部分
c. 樹立高度責任感的意義
三、同步練習或者補充習題
四、課堂小結
五、拓展延伸
詩人說：鮮花承擔著裝扮春天的責任，春天承擔著復蘇大地的責任，大自然承擔著繁衍生息的責任，人類承擔著社會文明發展的責任……
（1）我們，當代青年的歷史責任是什么？
（2）我們應如何把自己造就成為祖國需要的人才？
（3）請寫下你最欣賞的一句話，為自己鼓勁加油吧！
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教學內容
第8課 第2課時 不同身份有不同責任
教學目標：1. 確立完美人格必須承擔相應社會角色的責任意識，做一個有益于他人，有益于社會的人；2. 知道責任是無可逃避的，了解人因不同的社會身份而負有不同的責任，明確承擔責任的代價和不承擔責任的后果。
教學重難點：讓學生明白社會角色不同責任不同，讓學生學會關愛社會、關愛親人、關愛自己。
一、預習導學
1. 一個人可以同時具有多種社會身份，每一種社會身份都要求他承擔__________的責任。
2. 作為父母要承擔撫養子女的責任；作為子女要承擔贍養父母的責任。這既是___________的公民義務，同時也是_____________的要求。
3. 不同責任具有不同的來源，責任是復雜的和多樣的，正是在對這些責任的履行中，我們作為一個人的____________得到了充分的體現，同時____________也得到了加強。
二、課內研討
1. 事例啟示（結合P93探究）
職業（社會角色）：
承擔的主要社會責任：
承擔社會責任的依據：
小結：一個人由于具有不同的社會身份而負有不同的責任。
2. 感悟：為什么社會角色會產生相應的責任
學生活動P94
3. 閱讀感悟P95 希波克拉底誓言來深化主題。
三、訓練鞏固
1. 老師指導學生學習，醫生給病人看病，司機開車，這說明（ ）
①在社會舞臺上，每個人都扮演著屬于自己的角色
②社會角色不同，所承擔的責任也有所不同
③一個人可以同時具有多種社會身份
④不同的職業可以有相同的責任
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
2. 今天輪到小進所在的小組打掃衛生，可他馬上要代表所在班級去參加和兄弟班的籃球比賽，他應該（ ）
A. 草草掃完了事
B. 讓小組其他同學做
C. 不去比賽，誰讓班干部沒安排好
D. 請朋友今天代自己打掃衛生，下一次自己再替朋友做
3. 下列對責任的說法，正確的有（ ）
①不同的角色意味著不同的責任
②不同的職業選擇意味著不同的責任
③每個人都有自己的目標和追求，也帶來相應的責任
④中學生年齡還小，不需要承擔責任
A. ①④ B. ②③ C. ①③④ D. ①②③
4. 下列觀點正確的是（ ）
A. 作為子女，一切聽從父母是我們的責任
B. 作為朋友，講哥們兒義務是我們義不容辭的責任
C. 不自覺地承擔相應的責任，對自己負責，我們同樣能長大成人
D. 當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任
5. 責任產生于社會關系之中的相互承諾，承諾表現在生活的方方面面。責任的來源有（ ）
①對他人的承諾 ②分配的任務 ③上級的任命 ④職業的要求 ⑤法律規定 ⑥傳統習俗 ⑦公民身份 ⑧道德原則
A. ①②⑥⑧ B. ②③④⑦⑧ C. ①③④⑤⑥ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧
6. 一位農民企業家說：“責任是什么我講不清，但我知道應該怎樣去做。我不能賣給農民質量差的化肥，我要提供優質服務；還要對子女關心，對父母盡孝”。由此可以看出（ ）
①人們可以扮演不同的角色
②每一種角色都意味著一種責任
③我們的角色只有一種，而成年人扮演的角色可以有很多種
④要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
四、課堂小結
五、拓展延伸
一位父親正在讀書的兒子的信中寫道：家，養活你是一種責任、義務，并不圖你長大后對家有什么貢獻；但對國家，每一有責任感的中國人，不可不想到她的興衰。當今的世界是一個人才競爭的世界，當今的中國需要一批有志青年，希望你努力學習，多儲備一些知識和能力，在思想上嚴格要求自己，發揮自己的聰明才智為國家和社會多做貢獻！
（1）父親在信中提到了哪些責任？
（2）有的同學認為，只有為民族、為國家干一番轟轟烈烈的大事才算是盡了社會責任。你認為這一說法對嗎？為什么？
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教學內容
第8課 第3課時 青春從這里起航
主備
薛飛
審核
教者
備課組長
教學目標：1. 要引導學生從身邊的細微處入手，從小事做起；2. 理解責任意識是一個人道德修養的重要組成部分，學會全面提高自身素質。
教學重難點：14歲——開始承擔更多的法律責任。
一、預習導學
1. 14歲的青少年有哪些生理特點？
2. 從法律上講，一個人從14歲起，就開始擔負起更多的________________。
3. 朗誦P96 14 歲是……
二、課內研討
1. 14歲——人生重要的過渡時期
2. 14歲——人生開始負擔更多的法律責任
3. 14歲——人生新的起點
三、訓練鞏固
1. 作為學生應負的責任有（ ）
①按時上學 ②逃學上網 ③不完成作業 ④遵守學校紀律
A. ②③ B. ②④ C. ①④ D. ②③④
2. 在小紅14歲生日那天，媽媽對她說：“孩子，媽媽雖然非常愛你，但你總是會長大的，從現在起你要學會承擔責任。身邊的親人、朋友、老師會告訴你怎樣生活、怎樣做人，但采取任何行動之前，你都要認真思考：行動會給你帶來什么結果，怎樣才能把事情做得更好。”媽媽是在教育小紅（ ）
①要有勇氣和智慧選擇自己承擔的責任
②要選擇自立自強的人生
③要對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，作出合理的選擇
④只要會付出代價的責任就不要承擔
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 下列屬于少男少女的心理特征的有（ ）
①獨立意識增強，不愿意簡單地接受大人的意見
②生活經驗不足，判斷是非能力較差
③體重和身高增長得很快
④容易激發，容易輕信，容易受外界影響，做出不冷靜的事情
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
4. 下列屬于青少年要積極承擔責任的有（ ）
①善待家人，做力所能及的家務事 ②認真學習，尊敬老師
③把散落在路邊的紙屑丟進垃圾桶 ④愛護草坪
⑤幫要好的朋友去打架
A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤
5. 一位同學在一篇《告誡自己》的作文中寫道：“要對人真誠，不虛偽，誠實守信；要合理評介自己的能力，不為自己辦不到的事情作出承諾；一旦許下諾言，就要承擔相應的責任，不要讓自己在別人心目中留下只會吹牛說大話的印象。”從這段話我們可以看出，這位同學是一個（ ）
①不愿承擔責任的人 ②能為自己贏得信任和尊重的人
③對自己不負責任，對他人不尊重的人 ④慎重許諾，堅決履行諾言的人
A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①②
6. 現在我們是中學生，幾年以后我們會上大學，走上工作崗位，會有自己的家庭，要養育孩子，贍養老人，這表明（ ）
①人的一生，角色在不斷變化
②人的一生中要承擔相應的責任
③雖然人在不斷成長，但他承擔責任的內容是不會改變的
④不同的職業選擇也意味著不同的責任
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
四、課堂小結
五、拓展延伸
在汶川大地震劫難中，中國人以其迸發出的人性光輝，譜寫了生命的贊歌。
鏡頭一：汶川大地震發生后，通往汶川的公路因山體塌方嚴重堵塞，武警某師參謀長王毅主動請纓，經過22個小時，90公里強行軍，率部率先到達震中汶川縣城。王毅在給災區同學們寫的信中曾說道：“軍人與使命同生，軍人與使命同在。我只是履行了一名軍人義不容辭的責任……”
鏡頭二：在汶川大地震后馬貴喜作為醫療隊內科組組長，他和自己的隊員們連續4天不間斷工作，累計治療傷員850多人，進村入戶，救治受傷群眾2000余名。當地群眾親切地稱他“軍醫老馬哥”。
鏡頭三：汶川大地震發生時，正在上課的向倩只要2秒便可離開教室，但她突然發現教室角落里還有3個學生。她沖過去一手把孩子們摟住朝門外跑，就在這瞬間，教學樓垮塌了。第二天人們在清理廢墟過程中，見到血肉模糊向倩老師雙手成大環抱狀趴在地上，而她的懷里卻緊緊抱著3個孩子，她用自己的生命和血肉之軀抵抗災難，保護了學生。
（1）三個鏡頭中的主人公，分別承擔了什么樣的責任？這些責任源自什么？
2. 有同學認為：我們當前的主要責任是好好學習，不需要承擔社會責任，這些責任應該是大人們的事。你同意這種看法嗎？請簡要分析。
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