資源簡介

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【新課標】《呼吸》（第1課時）教學設計
課題 呼吸道和肺 學科 生物 課型 新授課
來源 節次 3.1 授課日期
教師 授課對象 七年級學生
目標確立依據 課標分析 課標摘要 5.3.1呼吸系統由呼吸道和肺構成，其主要功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝產生的二氧化碳
課標分解 呼吸系統由呼吸道和肺構成；呼吸道是氣體進出肺的通道，對吸入氣體有溫和、濕潤、清潔的作用；肺是氣體交換的場所，肺泡的結構特點適宜于氣體交換。
教材分析 《呼吸道和肺》是第三章第一節《呼吸》的第1課時。教材圖文并茂，講述了呼吸系統的組成，以及呼吸道、肺的功能特點。通過本節教學，讓學生理解呼吸道和肺的內容，并親自實驗，體會呼吸與吞咽關系，讓學生了解呼吸系統的有關知識，同時結合實際，使學生養成良好的生活習慣。
學情分析 七年級的學生剛剛接觸人體結構的了解,在日常生活中形成對生理常識的錯誤的理會,往往會影響到學習內容的正確理解。
學習目標與核心素養 1.生命觀念：（1）描述呼吸系統的組成；（2）了解呼吸道對吸入空氣的清潔、溫暖、濕潤作用；（3）理解肺泡適于氣體交換的特點。2.科學思維： 學習從生物現象中歸納總結生命活動規律3.探究實踐： 通過人體呼吸系統模式圖分析呼吸道的哪些結構能保證呼吸道的暢通，哪些結構能使吸入的氣體變的清潔、溫暖、濕潤。4.態度責任：（1）初步形成不水滴吐痰的意識；（2）初步形成“保護環境，遠離污濁空氣”的意識；（3）認同“食不言笑”，養成良好的生活習慣；
評價任務 學科知識評價量表任務列表評價標準（總分50分）學生自評生生互評教師評價任務1：呼吸道的組成與功能能通過自己的觀察、思考，說出呼吸道的組成與功能（15分）自主學習，說出呼吸道對吸入氣體的處理是有限的，認識到保持環境和個人清潔的重要性。（10）任務2：咽是食物與氣體的共同通道 自主學習，說出“食不言笑”的原因（10分）任務3：肺的功能自主學習，說出肺的位置與功能（5分）自主學習，說出肺泡適于氣體交換的特點（10分）小組合作評價量表評價內容小組內學生分工明確（10分）小組內學生的參與程度（10分）認真傾聽、互助互學（10分）合作交流中能解決問題（10分）自主、合作、探究的氛圍（10分）總分（50分）第1組第2組第3組第4組第5組第6組總評價備注
重點 概述呼吸系統的組成；解釋呼吸道、肺結構與功能的關系
難點 呼吸道的溫和、濕潤、清潔的作用；肺泡適宜于氣體交換的結構特點
材料準備 課件；視頻
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 評價要點
導入新課 情景導入：小剛感冒了，流鼻涕，呼吸不暢通。其中的原因是什么？希望聰明的同學通過今天的學習明白其中的緣由。 制造懸念，吸引學生注意力
講授新課 任務一：閱讀教材P41-42，注意下列問題1.呼吸系統有哪幾部分組成？2.呼吸道的哪些結構能使吸入的氣體變的清潔、溫暖、濕潤？3.“痰”是怎樣形成的？4.呼吸道能保證氣流通暢，為什么 總結：（1）呼吸道的對吸入氣體具有清潔、溫暖、濕潤作用。（2）氣管黏膜上的纖毛不停的向喉的方向擺動，把黏液粘著的灰塵、病菌推向喉部，以“痰”的形式，咳出體外。（3）呼吸道都有骨或軟骨做支架，是通過的氣流暢通。引導學生討論：1.感冒時流鼻涕、呼吸不暢通的原因是什么？2.有的同學緊按雙側鼻孔擤鼻涕，這樣做好嗎？為什么？3.為什么生活在北方地區的俄羅斯人鼻子較大？講解：1.呼吸道對吸入氣體的處理是有限的2.保持環境和個人清潔，積極預防呼吸道疾病設問：咽是呼吸道的組成部分，我們想一下消化道的組成，是否也包括咽？（學生回答）咽是食物、氣流的共同通道，它們會不會相互影響？任務二：閱讀教材P43-44，注意下列問題1.“食不言笑”的原因是什么？2.肺泡適于氣體交換的特點有哪些？播放：呼吸與吞咽時會厭軟骨變化的視頻總結：“食不言笑”的原因；講解：肺位于胸腔內，左右各一，是氣體交換的場所肺由眾多肺泡構成，肺泡與樹枝狀的支氣的細小分支相通肺泡適于氣體交換的特點。 閱讀教材，思考問題展示結果：呼吸系統由呼吸道和肺構成；鼻毛、鼻粘膜的黏液、氣管的纖毛黏液具有清潔作用；鼻粘膜的黏液具有濕潤作用；鼻粘膜內有豐富的毛細血管，具有溫暖作用。小組討論展示結果：感冒時鼻黏膜分泌較多的粘液溫暖、清潔吸入氣體；按雙側鼻孔擤鼻涕不利于氣流通過；北方地區的空氣寒冷、干燥，俄羅斯人鼻子較大有利于溫暖、濕潤吸入體內的氣體。思考、回答閱讀教材，思考問題展示結果：進食時大聲說笑，可能會使食物誤入氣管，引起劇烈的咳嗽，甚至窒息；肺泡適于氣體交換的特點：壁薄，數量多，面積大，外面包繞毛細血管網。 提升學生的自學能力培養語言表達能力培養合作學習能力承上啟下，吸引學生注意力提升學生的自學能力培養語言表達能力
課堂練習 1.呼吸系統的主要器官是（ D ）A.呼吸道 B.喉 C.肺 D.氣管2.呼吸道不具有的功能是（ A ） A.進行氣體交換的場所 B.氣體進出肺的通道 C.溫暖進入肺的空氣 D.濕潤進入肺的空氣3.古語說“食不言笑”。邊說笑邊吃東西，食物會誤入氣管，其原因是（ D ）A.氣流沖擊，使喉部擴張B.氣流沖擊，氣管擴張C.咽鼓管沒能及時張開 D.會厭軟骨沒能及時遮蓋氣管4.肺泡的那些結構特點適于氣體交換（ D ）A.肺泡壁非常薄B.肺泡周圍包繞著許多毛細血管C.肺泡外的毛細血管壁很薄 D.A、B、C都正確 完成練習題 鞏固所學內容
課堂小結 呼吸系統由呼吸道和肺組成；呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，對吸入氣體有溫和、濕潤、清潔作用；肺是氣體交換的場所。肺泡適于氣體交換的特點：外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁、毛細血管壁都很薄，肺泡數量極多。養成“食不言笑”的習慣。
板書設計 3.1.1呼吸道和肺呼吸系統：由呼吸道和肺組成1.呼吸道：鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管功能：氣體進出肺的通道，有清潔、溫暖和濕潤吸入的空氣等作用2.肺：氣體交換的場所位置：胸腔內，左、右各一個結構：由眾多肺泡構成，肺泡與樹枝狀的支氣的細小分支相通肺泡的結構特點：數量多；面積大；壁極薄，僅由一層上皮細胞構成；肺泡壁外具彈性纖維；外包毛細血管網 功能：主要呼吸器官；肺泡的功能是與血液之間進行氣體交換
課后作業/課外拓展/課外閱讀內容 1.完成課后當堂練習題 2.閱讀“保護嗓子”，了解發聲的過程，學會保護聲帶。
教學反思 本節課通過課件、視頻展示呼吸道、肺的結構、功能，使學生認識到結構與功能一致性，初步形成結構與功能觀的核心素養。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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