資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
【新課標】《排泄》（第1課時）教學設計
課題 腎臟 學科 生物 課型 新授課
來源 節次 3.2 授課日期
教師 授課對象 七年級學生
目標確立依據 課標分析 課標摘要 5.4.2血液經過腎小球和腎小囊的濾過作用及腎小管的重吸收作用形成尿液
課標分解 腎臟的形態結構腎單位是腎臟結構與功能的基本單位；腎單位的結構特點。
教材分析 《腎臟》是第三章第二節《排泄》的第1課時。教材圖文并茂，通過實驗觀察、構建模型了解腎臟結構、腎單位的組成。通過本節教學，學生能夠理解腎臟的主要功能是形成尿液，以及如何保護腎臟。養成良好的衛生習慣，提升自身的生物核心素養。
學情分析 學生通過實際生活對腎臟的了解，會干擾學生對腎臟結構功能、的認知。學生程度參差不齊，對生物學的興趣也不盡相同，對構建模型興趣較高。可通過制作腎小體模型這一點提高學生對生物學的興趣。
學習目標與核心素養 1.生命觀念：（1）了解腎臟的形態結構、功能（2）概述腎單位的組成（3）知道如何保護腎臟2.科學思維：通過生物現象，概括總結生命活動規律3.探究實踐：完成實驗觀察腎臟；嘗試構建腎小體模型4.態度責任：認同腎臟的衛生保健，養成健康合理的生活習慣
評價任務 學科知識評價量表任務列表評價標準（總分50分）學生自評生生互評教師評價任務1：腎臟的結構認真觀察腎臟模型，辨別腎臟結構（5分）認真觀看視頻材料（5分）自主學習，說出腎臟的位置、結構（8分）任務2：腎單位是腎臟結構與功能的基本單位自主學習，說出腎單位的結構組成（8分）自主學習，說出腎小球的結構特點（5分）認真觀看視頻材料（5分）任務3：腎臟的保護自主學習，說出腎臟的功能（5分）自主學習，說出保護腎臟的措施（9分）小組合作評價量表評價內容小組內學生分工明確（10分）小組內學生的參與程度（10分）認真傾聽、互助互學（10分）合作交流中能解決問題（10分）自主、合作、探究的氛圍（10分）總分（50分）第1組第2組第3組第4組第5組第6組總評價備注
重點 腎臟的結構；腎單位的組成
難點 腎單位的結構特點
材料準備 課件；視頻（觀察腎臟）；視頻（腎單位）腎臟模型
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 評價要點
導入新課 復習提問：呼吸的實質是什么？情景導入：人體的組織細胞在分解有機物，釋放能量的同時還會產生二氧化碳、尿素等廢物。這些物質如果不及時排出，會對蛇身體造成危害。二氧化碳會通過呼吸排出。尿素等廢質又是怎樣排出的呢？通過今天的學習，你會有所收獲。 思考、回答（分解有機物，釋放能量。） 制造懸念，激發學生興趣
講授新課 實驗：觀察腎臟模型播放：觀察腎臟的視頻講解：腎臟位于腹后脊柱兩側，左右各一個，形似蠶豆，紅褐色。腎臟由皮質、髓質、腎盂三部分組成。每個腎臟里約有100多萬個腎單位。腎單位是腎臟結構功能的基本單位。任務一：閱讀教材P59，注意下列問題（1）腎單位由哪幾部分組成？（2）哪一結構內的毛細血管兩端均與動脈相連？（3）腎臟的功能包括哪些？播放視頻：腎單位講解：（1）腎單位的結構特點（2）腎臟的功能：擔負清除廢物、毒物等重要工作。任務二：閱讀教材P59-60，思考需如何保護腎臟？（Ⅰ、受涼感冒容易引起扁桃體炎，引發扁桃體炎的鏈球菌可能引起急性腎炎；皮膚瘡癤內的細菌能夠引發腎炎。因此，患上呼道炎癥、皮膚感染時，要防止細菌感染對腎臟的損害。Ⅱ、女性尿道較短，要注意經期衛生。Ⅲ、很多藥物對腎臟有不同程度的副作用，特別是解熱鎮痛藥、某些抗生素，要避免長期服用。） 觀察模型觀看視頻聆聽閱讀、思考展示結果：腎單位由腎小體和腎小管構成，腎小體包括腎小球和腎小囊。腎小球時一個毛細血管球，兩端分別與入球小動脈、出球小動脈相通。閱讀教材展示結果 了解腎臟結構、功能了解腎單位的結構組成，提升科學思維的核心素養認同腎臟的衛生保健，養成健康合理的生活習慣
課堂練習 1.下列不屬于腎臟組成部分的是（ B ）A.皮質 B.膀胱 C.髓質 D.腎盂2.腎臟的結構和功能的基本單位是（ D ）A.腎小球 B.腎小囊 C.腎小管 D.腎單位3.人體的腎臟中，腎小體由什么組成（ B ）A.腎小球、腎小囊、腎小管 B.腎小球、腎小囊C.腎小球、腎小管 D.腎小囊、腎小管4.下列各種情況中，一般不能引起腎炎的是（ D ）A.扁桃體發炎 B.皮膚瘡癤C.長期服用解熱鎮痛藥 D.腸炎 完成課堂練習 當堂練習，鞏固知識。
課堂小結 腎臟的位置、形態結構與功能；腎單位是腎臟結構功能的基本單位；腎單位結構組成；保護腎臟。 師生共同總結 回顧本節課內容
板書設計 腎 臟
課后作業/課外拓展/課外閱讀內容 1.完成課后習題2.嘗試用塑料管、氣球、廢舊電線等材料制作腎小體模型。3.閱讀開眼界材料“腎臟移植” 提升探究實踐的核心素養
教學反思 本節課通過課件、呼吸模型使學生了解呼吸的過程，認同肺通氣、肺內氣體交換、組織里的氣體交換的實現原理，理解呼吸運動的過程，使學生初步形成科學思維、態度責任的核心素養。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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