資源簡介

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【新課標】《信息的傳遞》教學設計
課題 信息的傳遞 學科 生物 課型 新授課
來源 節次 4.2 授課日期
教師 授課對象 七年級學生
目標確立依據 課標分析 課標摘要 5.5.1神經系統由腦、脊髓與它們相連的神經構成
課標分解 神經系統的組成神經元的結構與功能人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現
教材分析 《信息的傳遞》是第四章第二節內容。主要包括神經系統的組成與功能、神經元的結構與功能等內容，教材圖文并茂。通過本節教學，學生能夠了解神經系統的組成與功能、人體內的信息傳遞、神經元是神經系統結構與功能的基本單位，提升生命觀念、科學思維的核心素養。
學情分析 七年級學生通過日常生活對神經系統有一定的了解，如腦、大腦、神經纖維等。在他們已有認知的基礎上，學習有關神經系統的內容。如果方法處理得當，學生應該比較感興趣。
學習目標與核心素養 1.生命觀念：（1）描述神經系統的組成與功能（2）概述神經元的結構與功能2.科學思維：通過生物現象，概括總結生命活動規律3.探究實踐：利用顯微鏡觀察神經元裝片，了解神經元的結構特點4.態度責任：關注神經系統健康，培養良好的生活習慣
評價任務 學科知識評價量表任務列表評價標準（總分50分）學生自評生生互評教師評價任務1：神經系統的結構與功能說出神經系統的結構組成。（7分）說出神經系統的功能。（7分）任務2：神經元的結構與功能 說出神經元是神經系統結構與功能的基本單位（5分）說出神經元的結構組成（7分）說出神經元的功能（7分）說出神經元各結構的分布部位（5分）任務3：信息的傳遞說出信息傳遞的特點（5分）舉例說出神經損傷的后果（7分）小組合作評價量表評價內容小組內學生分工明確（10分）小組內學生的參與程度（10分）認真傾聽、互助互學（10分）合作交流中能解決問題（10分）自主、合作、探究的氛圍（10分）總分（50分）第1組第2組第3組第4組第5組第6組總評價備注
重點 神經系統的組成與功能；神經元的結構與功能
難點 神經元的結構與功能
材料準備 課件；視頻（神經元的結構功能）顯微鏡；神經元裝片
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 評價要點
導入新課 情景導入：課間操時，同學們都做出了整齊優美的體操動作。那么，這些整齊優美的體操動作咱們每一個人是怎樣做出來的？是在神經系統的調節下完成的。希望同學們通過幾天的學習，了解其中的奧秘。 隨著老師的思路進入課堂 設置情景，引發學生的好奇心
講授新課 任務一：閱讀教材P73-74，注意下列問題。（1）神經系統由哪幾部分組成？（2）神經系統的主要功能是什么？講解：腦神經：由腦發出的神經脊神經：由脊髓發出的神經 神經系統的主要功能：調節人體的各種生理活動。（通過神經調節，人體不僅能對外界的刺激作出反應，對體內的變化也會迅速、準確的作出反應。）設問：構成神經系統的細胞主要是神經細胞，神經細胞的形態結構與身體的其他細胞相同嗎？實驗：觀察神經元裝片播放視頻：神經元的結構與功能任務二：閱讀教材P75，注意下列問題。（1）神經元由哪幾部分組成。（2）神經元的功能是什么？講解：神經元是神經系統結構和功能的基本單位。神經元的分布神經纖維：軸突或較長的樹突以及套在外面的髓鞘構成神經纖維。神經末梢：神經纖維末端細小的分支神經：多條神經纖維集合成束，外面包著結締組織膜，就成為一條神經。信息傳遞：樹突→細胞體→軸突→下一個神經元的細胞體神經損傷：受該神經支配的區域的運動、感覺等均會發生障礙。由于車禍腰部脊髓嚴重損傷的人，腰部以下截癱、沒有知覺、大小便失禁。 閱讀教材，思考問題結果展示：（神經系統包括中樞神經系統和周圍神經系統。中樞神經系統包括腦和脊髓；周圍神經系統包括腦神經和脊神經。）完成實驗觀看視頻閱讀教材，思考問題結果展示：（神經元包括細胞體、突起，突起分為樹突、軸突。神經元的功能：接受刺激，產生神經沖動，傳導神經沖動。）聽老師講課，積極與老師互動 了解神經系統的組成與功能承上啟下，設置情景了解神經元的結構功能進一步了解神經系統的組成進一步了解神經系統的調節功能
課堂練習 1.人體神經系統結構和功能的基本單位是（ D ）A.腦 B.神經 C.脊髓 D.神經元2.構成神經元的結構是（ B ）A.神經細胞和突起 B.細胞體和突起C.樹突和軸突 D.神經纖維和突起3.神經系統的主要功能是（ A ）A.調節人體各種生命活動B.接受外來的各種刺激C.支配肌肉和腺體的活動 D.傳導神經沖動4.由脊髓發出的脊神經主要分布在（ D ）A.頭部 B.脊髓周圍C.內臟 D.軀干、四肢的皮膚和肌肉里5.下列關于神經細胞的敘述中，不正確的是（ D ）A.神經細胞是神經系統結構和功能的基本單位 B.神經細胞是人體內最長的細胞C.神經細胞是人體內最“長壽”的細胞 D.神經細胞是人體內最大的細胞 完成練習 及時鞏固所學內容
課堂小結 神經系統的組成與功能神經元的結構與功能神經纖維、神經末梢與神經信息傳遞方向 同老師一起總結 畫龍點睛
板書設計 信息的傳遞
課后作業/課外拓展/課外閱讀內容 1.完成課后習題；2.閱讀開眼界“神奇的神經細胞”；3.預習《神經調節的基本方式——反射》。
教學反思 本節課通過課件、實驗、視頻，學生了解了，神經系統的組成與功能、神經元的結構與功能，以及人體內信息的傳遞。認同神經系統的調節功能，形成健康生活習慣的意識，提升自身的核心素養。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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