資源簡介

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【新課標】《信息的處理》教學設計
課題 神經調節的基本方式——反射 學科 生物 課型 新授課
來源 節次 4.3（1） 授課日期
教師 授課對象 七年級學生
目標確立依據 課標分析 課標摘要 5.5.2反射是神經調節的基本方式，反射弧是反射的結構基礎
課標分解 脊髓反射與傳導功能反射弧的結構特點
教材分析 《神經調節的基本方式——反射》位于第四章第三節的第1課時，主要包括反射、反射弧、脊髓功能等內容，教材圖文并茂。通過本節教學，學生能夠了解神經調節的基本方式、完成反射的神經結構、脊髓的反射與傳導功能等內容，提升學生的核心素養。
學情分析 七年級學生的思維以感性思維為主，對事物的認知以感性認知為主。學生在了解神經系統結構與功能、神經元結構特點的基礎上，學習本節內容，教師若在他們已有認知的基礎上，引導他們把神經調節與生活實際結合在一起，能收到事半功倍的效果。使他們學習生物的興趣大大提高。
學習目標與核心素養 1.生命觀念：描述反射弧的結構組成與功能2.科學思維：（1）通過膝跳反射，分析反射的形成、非條件反射（2）結合圖片資料，分析脊髓的反射與傳導功能3.探究實踐：嘗試膝跳反射、縮手反射4.態度責任：形成健康生活的意識
評價任務 學科知識評價量表任務列表評價標準（總分50分）學生自評生生互評教師評價任務1：反射與反射弧膝跳反射實驗完成較好。（5分）自主學習，說出反射的概念。（5分）自主學習，說出反射弧的組成及各部分特點。（10分）任務2：非條件反射 自主學習，說出非條件反射的特點（10分）任務3：脊髓的功能自主學習，說出脊髓的位置、功能（5分）舉例說出脊髓損傷后果（8分）說出脊髓灰質炎的危害及預防措施損傷后果（7分）小組合作評價量表評價內容小組內學生分工明確（10分）小組內學生的參與程度（10分）認真傾聽、互助互學（10分）合作交流中能解決問題（10分）自主、合作、探究的氛圍（10分）總分（50分）第1組第2組第3組第4組第5組第6組總評價備注
重點 脊髓的功能；反射；反射弧；
難點 反射與反射弧的關系
材料準備 課件；視頻（脊髓）；視頻（膝跳反射）
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 評價要點
導入新課 情景導入：我提一個問題，希望大家認真思考并積極回答，我們平時的一舉一動，受神經系統的調節嗎？（學生：受。）那我們體內的生理活動呢？（學生：也受神經系統的調節。）那么，神經系統是通過什么方式調節人體生命活動的？希望我們通過今天的學習，得到令人滿意的答案。 隨著老師的思路進入課堂 設置情景，吸引學生注意力
講授新課 演示實驗：膝跳反射播放視頻：膝跳反射任務一：閱讀教材P77-78，注意下列問題。（1）什么是反射？（2）什么反射弧？（3）反射弧包括哪幾部分結構？講解：反射與反射弧：反射是神經調節的基本方式，反射弧屬于神經結構；反射是通過反射弧來完成的。 反射弧的結構：反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分組成。（結合圖片講解膝跳反射的反射弧）設問：完成膝跳反射反射弧的神經中樞位于脊髓。脊髓位于人體的哪一部位？有哪些功能？任務二：閱讀教材P78，注意下列問題。（1）反射包括哪幾類？什么是非條件反射？（2）脊髓位于人體的哪一部位？（3）脊髓的功能是什么？講解：反射包括條件反射與非條件反射。人或動物生來就有的先天性反射，叫做非條件反射。非條件反射由大腦皮層以下的神經中樞（如脊髓、腦干）來完成，屬于低級的神經活動。膝跳反射屬于非條件發射。脊髓位于脊柱的椎管內，上端與腦相連，下端與第一腰椎下緣齊平。脊髓發出的神經分布在軀干、四肢的皮膚、肌肉里。脊髓是腦與軀干、內臟之間聯系的通路。我們身體的大部分感覺，須由脊髓傳到大腦，大腦發出的命令也由脊髓傳到身體各處。討論：由于車禍腰部脊髓橫斷的人，會大小便失禁，這是為什么？講解：脊髓灰質炎脊髓灰質炎也叫小二麻痹癥，由脊髓灰質炎病毒引起，破壞脊髓中的運動神經元，會造成下體萎縮、畸形等后遺癥。脊髓灰質炎可通過脊髓灰質炎疫苗來預防。 認真觀察觀看視頻閱讀教材，思考問題結果展示：（人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的規律性反應，就是反射。完成反射的神經結構就是反射弧。）閱讀教材，思考問題結果展示：（脊髓位于脊柱的椎管內，具有反射與傳導功能。）聽講，與老師積極互動小組討論展示結果：（腰部脊髓橫斷后，膀胱等內臟與大腦失去聯系，導致大小便失禁。） 通過膝跳反射，理解什么是反射，了解反射弧的結構承上啟下，制造懸念了解什么是非條件反射了解脊髓的位置、功能了解脊髓灰質炎，形成健康生活的意識
課堂練習 1.神經調節的基本方式是（ D ）A.反射弧 B.應激性 C.適應性 D.反射2.下列活動屬于反射的是（ D ）A.向日葵的花盤隨太陽轉動 B.草履蟲取食 C.小溪流水 D.嬰兒吃奶3.脊髓的主要功能是( D )A.感覺反射 B.感覺和傳導C.反射和運動 D.反射和傳導4.下列關于非條件反射的說法不正確的是（ D ）A.非條件反射是先天性的反射B.非條件反射是永不改變的C.非條件反射是比較低級的神經活動D.非條件反射需要大腦皮層的參與才能完成5.如果腰部脊髓受損，會受影響的是（ A ）A.下肢 B.上肢 C.肺 D.心臟 完成練習題 及時鞏固所學知識
課堂小結 反射：人提供過神經系統，對外界或內部刺激發生的規律性反應反射弧：完成反射的結構，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器組成脊髓：是腦與軀干、內臟之間聯系的通道，具有反射與傳導功能脊髓灰質炎：由脊髓灰質炎病毒引起，破壞運動神經元，會引起下之體萎縮、畸形等，可通過脊髓灰質炎疫苗來預防 與老師一起總結 畫龍點睛
板書設計 神經調節的基本方式——反射
課后作業/課外拓展/課外閱讀內容 1.完成課后習題；2.完成縮手反射，并分析其反射弧；3.閱讀開眼界資料“多種類型的神經元”
教學反思 本節課通過課件、視頻、實驗等手段，學生了解反射、反射弧、非條件反射、脊髓的功能等內容。學生提升力結構與功能觀、科學思維、態度責任等方面的核心素養。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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