資源簡介

課 題： 第1 課《 我的小天地 》
教材分析
本課的設置是從學生的實際出發,目的在于引發學生對身邊熟悉環境中包含的美產生興趣,探究其中的審美因素,進而提高學生的審美能力,培養學生熱愛生活的情感。通過觀察、記憶、想象，表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣；提高繪畫表現技能，學會裝飾和美化生活；提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。
學情分析
三年級的學生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡。同時經過兩年的美術學習，對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好。且大多數學生對美術還保持著比較濃厚的興趣，愿學、樂學。但學生整體的差距比較大，有一些同學美術能力較差，紀律也不夠好，對學習美術的態度不夠端正，缺乏自信心，對這些學生老師不能以批評斥責為主，應重新激發學生學習美術的興趣。
三、教學目標
1.簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。
2.引導學生結合自己家的照片和圖片，采用回憶或與想象相結合的方法，按照自己的心愿去表現和設計理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達對美好生活的追求。
3.培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的有心人。啟發學生通過感受、設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣。培養學生健康的審美情趣和創新意識，使學生更加熱愛生活。
四、教學重、難點
重點：通過了解有關居室設計的文化習俗，加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現對美好生活的憧憬。
難點: 繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系。
五、教學準備
1.教師準備：課件
2.學生準備：勾線筆、水彩筆
六、教學過程
導入新課
同學們，大家好。又到快樂美術課時間了，希望大家一定都非常期待，老師也是，那么就跟著老師的步伐，一起開始今天的美術之旅吧！
講授新課
1.我相信每一個人在自己的家里都有一個屬于自己的小天地，我們在這里快樂的學習、生活和休息，你愿意把自己的小天地介紹給大家認識嗎？今天呀，我們就一起來討論一下你們的小天地吧！
2.老師這里有幾張小天地的圖片，先跟著老師一起來欣賞一下別人的小天地吧！請認真觀察他們在色彩上有什么特點？小天地里都有那些物品呢？他們的擺放順序是怎么樣的？
3.看了這么多小天地，你們喜歡他們嗎？請同學們說一說他們在色彩上都有那些特點呢？（色彩非常艷麗，有的是綠色調的，給人一種非常清新自然的感覺；還有的是橙色調的，非常溫暖。這些彩色都非常符合兒童的特點。）再仔細回想一下剛才的那些小天地里有哪些家具呢？（床、書桌，還有衣柜等等。） 小天地里都布置了那些裝飾品呢？（墻上的畫、床上的布娃娃，還有一些綠色植物以及漂亮的地毯）
4.那么看了圖片中的小天地，你們想不想知道他們的主人在小天地里都做些什么呢？這一個小天地能給他帶來怎樣的快樂呢？讓我們來聽一聽圖中這位小朋友的分享吧?。ㄎ业募依镉幸粋€房間，是我學習、生活的地方，這是一片屬于我自己的小天地，進去房間呢，左邊是一個寫字臺，我在這里畫畫、讀書、寫作業，有時候也做做科學小實驗。右邊呢，是一個大書柜，里面放的都是我喜愛的書籍。緊挨著書柜的地方有一個黃色的衣柜，里面放著我一年四季的衣服。我的小天地里還有一張床，它是我休息的地方。在這個小天地里還擺放著綠色的盆栽，我會經常給他們澆水。我非常喜歡我的小天地，它給我提供了一個獨立、舒心的學習生活環境，它呀是我的好朋友。）聽了這位同學的描述，請你開動腦筋思考一下，你理想中的小天地是什么樣子的呢？可以是整體的布局，也可以是房間的一個局部。
5.怎樣來設計？設計時需要先確定設計的區域，是設計好幾個功能區呢？還是單獨的一個區域？這些一定要先考慮到。除此之外，還要注意畫面的主次關系，以及色彩搭配問題。那有了構思以后，要怎么能把它畫出來呢，我們一起來看看吧?。úシ盼⒁曨l）
讓我們來看看這幾位同學的作品吧！你喜歡他們的小天地嗎？老師也非常喜歡，我們在設計自己的小天地時，要敢于大膽想象和創新。
藝術實踐
帶著你們美好的想象和思考，來畫出你最喜歡的小天地吧！
要求：1.設計好家具的位置。
2.處理好物體的高低及大小關系。
總結
組織學生展示、交流、講評。
鼓勵大膽想象的學生
拓展延伸
同學們我們除了運用繪畫的方式表現以外還可以用手工制作的方式來制作立體的小天地。展示圖片請學生提出進一步的改進意見，不斷拓展思維。進一步提高學生的欣賞能力和創造能力。
七、板書設計
我的小天地
布局裝飾
主次關系
色彩搭配

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