資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 化學(xué) 年級(jí) 高二年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 確定有機(jī)物分子的實(shí)驗(yàn)式
教學(xué)目標(biāo)
1.了解李比希和他的元素分析儀的故事，通過科學(xué)史激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2.利用教材中燃燒法測(cè)定有機(jī)化合物實(shí)驗(yàn)式的例題，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算有機(jī)化合物實(shí)驗(yàn)室的基本方法。 3.利用有機(jī)合成真實(shí)問題情境中的元素分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生推斷實(shí)驗(yàn)式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元素分析法確定有機(jī)物實(shí)驗(yàn)式在生產(chǎn)和研究實(shí)踐中的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)科價(jià)值。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 利用教材中燃燒法測(cè)定有機(jī)化合物實(shí)驗(yàn)式的例題，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算有機(jī)化合物實(shí)驗(yàn)式的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 元素分析法計(jì)算有機(jī)化合物的實(shí)驗(yàn)式。
教學(xué)過程
任務(wù)一：元素的定性分析與定量分析 1.元素定性分析——確定有機(jī)物的元素組成 一般是將一定量的有機(jī)物燃燒，轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的無機(jī)物。 2.元素定量分析——確定有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)式 任務(wù)二：李比希和他的元素分析儀 [思考交流]對(duì)李比希元素分析法的幾點(diǎn)思考 1.實(shí)驗(yàn)過程需要測(cè)定哪些物理量？ 樣品的質(zhì)量及吸收劑在吸收前和吸收后的質(zhì)量差 2.氯化鈣和氫氧化鉀位置能否互換？ 不能互換，因?yàn)闅溲趸浖瓤梢晕账挚梢晕斩趸?3.怎樣確定有機(jī)物中是否含氧元素？ 先分別計(jì)算出碳、氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，剩余的就是氧元素。 4.你覺得該裝置有需要改進(jìn)的地方嗎？ a.在吸收劑之間加一個(gè)檢驗(yàn)水是否吸收完全的裝置 b.在最后再加一個(gè)裝有堿石灰的干燥管防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入。 c.…… 任務(wù)三：典型例題確定有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)式 任務(wù)四：遷移應(yīng)用

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