資源簡介

第2節 古代世界的帝國與文明的交流的學案
【學習目標】
1．了解農耕文明的優勢，運用“唯物史觀”認識農耕文明對古代文明擴展的作用。
2．運用“時空觀念”了解古代各大帝國的擴張歷程，認識各大帝國的區域性影響。
3．搜集不同文明之間的早期聯系的史實，運用“史料實證”理解古代各大帝國崛起對人類文明進步的促進作用。
【學習重難點】
教學重點：1.古希臘、埃及文明
2.羅馬帝國的興衰
3.絲綢之路
教學難點：1.羅馬帝國的興衰
2.絲綢之路
【預習新知】
古代文明的擴展
1.推動古代文明擴展的因素有： 、 、 。
2.概況：
主要文明 擴展方式 地域范圍
古代埃及 文明 武力擴張 主要向敘利亞和巴勒斯坦擴展，勢力曾達到兩河流域
西亞文明 武力擴張 (1)從兩河流域南部向周邊地區擴張。(2)古巴比倫王國： ，把勢力伸展到地中海東岸。(3)亞述不僅統一兩河流域地區和小亞細亞的一部分，而且一度征服埃及
古希臘 文明 向地中海和黑海周邊地區殖民。在東起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區建立了數量眾多的
知識點一
1．比較發達的社會分工　相對較高的勞動生產率 復雜的社會組織和管理系統
2.擴展方式：移民方式 地域范圍：首次實現兩河流域統一 城邦國家
古代世界的帝國
赫梯、埃及新王國和公元前8世界以后的亞述都已經是統治范圍比較廣大的國家，這些國家后來也被稱為帝國。
波斯帝國
建立：公元前6世紀，波斯興起于伊朗高原，后建立起跨亞歐非三大洲的帝國。
統治
①中央：實行君主專制制度；國王是整個政權的核心和最高主宰，認為國王的權力來自神。
②地方：實行行省制，行省總督和軍事長官相互監督和制約。
③統治體制：帝國從中央到地方建立了較完善的官僚體系和稅收系統，由波斯人擔任最重要的職務，以統治社會發展水平和風俗都非常不同的廣大地區。
壓力山大帝國
建立：公元前4世紀晚期，馬其頓國王亞歷山大滅亡波斯帝國，建立了地跨歐亞非三大洲的帝國。
統治
①宣布君權神授，將政治、軍事等大權集于一身。
②地方實行行省制，任用馬其頓人和希臘人擔任主要職務。
③推廣希臘文化。
羅馬帝國
概況：征服意大利；向地中海地區擴張，把整個地中海變成羅馬的內海。
統治
①政治：羅馬的奴隸制迅速發展起來。
②經濟：由于奴隸和廣大平民的辛勤勞動，帝國內不同地區經濟聯系的加強，以及貿易的發展，帝國在1-2世紀空前繁榮。
③1世紀，基督教產生于巴勒斯坦，4世紀末成為羅馬帝國國教。
（3）滅亡：3世紀后，羅馬帝國陷入危機；4世紀末，帝國分裂；5世紀后期，西羅馬帝國滅亡。
文明的交流
1.技術的交流：
(1)農耕技術的交流：西亞的農耕技術，逐步傳到中亞、歐洲和北非一些地區。
(2)冶鐵技術的交流：冶鐵技術起源于 ，從那里擴散到埃及和希臘等地。
2.藝術的交流：
(1)文學藝術的交流：西亞的 傳入希臘，成為希臘神話的重要內容。
(2)雕刻藝術的交流：希臘最初的雕刻藝術，特別是 雕刻，在很多方面都模仿埃及。
3.文字的交流：
(1)字母文字的起源：字母文字起源于西亞地區的 。是由22個字母組成的文字，這22個字母被稱為“腓尼基字母”。
(2)字母文字的交流。
①腓尼基字母在東方演化為阿拉馬字母，由阿拉馬字母發展出古代西亞、埃及以及 等地的多種字母。
②向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出 。
③希臘字母和拉丁字母成為今天 幾乎所有字母文字的源頭。
4.經貿的交流：
(1)漢朝和羅馬帝國的交流。
①公元前后，漢朝和羅馬帝國分別興起于亞歐大陸的東西兩端。兩大強國通過 ，雙方有間接的經貿和文化交流。
②東漢的班超為經營西域，曾派 出使大秦。
(2)羅馬商人東來。
①2世紀，已經有來自羅馬的商人到達洛陽。
②此后，羅馬商人不斷東來，與中國進行貿易。
知識點三
1.（2）西亞
2.（1） 神話（2）人像
3.（1） 腓尼基（2）印度 拉丁字母 歐洲
4.（1）絲綢之路 甘英
【深化探究】
主題一　古代世界各大帝國的區域性影響(史料實證、唯物史觀)
史料一　亞歷山大東征是一場掠奪性戰爭。遠征軍連續作戰10年，對亞洲文明造成一些毀壞性的破壞。但從帝國的疆域來看，亞歷山大帝國幾乎包括了當時人類的主要文明——波斯文明、埃及文明、猶太文明，甚至印度文明，這樣整個亞歐大陸的交通就被打通了。因此，東侵的過程，客觀上是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程。
——摘編自《亞歷山大東征傳記》
探究1：有學者認為亞歷山大東征既是一場人類文明的災難，也是一場文明盛宴的開端，根據史料和所學知識論證上述觀點。
提示1：災難說：亞歷山大東征具有侵略性質，掠奪了大量財富，對亞洲文明造成一些毀壞性破壞，給東方人民帶來巨大災難。
文明盛宴開端說：亞歷山大東征溝通了各大文明間交通，客觀上促進了東西方之間的聯系。希臘文化與古代東方文化相結合，客觀上起到了傳播文化、擴展文明的作用。
史料二　希臘的殖民活動，促進了工商業的發展，壯大了工商業奴隸主階層。工商業奴隸主與平民結成同盟，通過反抗貴族斗爭，奴隸制民主政治代替了貴族政治。
——《雅典的民主政治》
探究2：根據史料二，概括希臘殖民活動所產生的影響。
提示2：影響：促進了工商業發展，壯大了工商業奴隸主階層，為奴隸制民主政治的建立奠定基礎。
【拓展】
1．全面認識亞歷山大東征的影響
(1)政治方面
①東方的君主專制政治和希臘的城邦體制出現了一種結合。
②在承襲東方體制的同時，希臘自治城市把希臘民主傳統和商品經濟引入東方。
(2)經濟方面
①通過遠征而形成的歐亞非三洲一體的希臘化世界，對溝通希臘和埃及、西亞、中亞以至印度的商業貿易，具有非常積極的意義。
②這種經濟日后成為羅馬奴隸制中的一個重要組成部分。
(3)文化方面：亞歷山大的征服使東西方文化在歷史上第一次發生大規模的沖撞和交融，這使得富于理性和邏輯的西方哲學與古代埃及、西亞豐富的數學、天文學知識相結合，使希臘化的自然科學發生了突飛猛進的發展。東西方的藝術形式和風格也相互影響。
(4)思想方面：亞歷山大帝國開闊了人們的視野和胸懷，希臘人從此走出狹小的城邦界限，而以全新的、平和的、世界主義的目光看待世界。
2．羅馬帝國不斷擴張的歷史影響
(1)積極影響
①加強了東西方文化的交流，創造了拉丁語、拉丁文字，為后來的英語打下了基礎。
②促進了世界的貿易往來，尤其是在東西方之間開辟了絲綢之路。
③傳播了基督教，使基督教傳出歐洲大陸，為基督教的發展打下了堅實的基礎。
④頒布了法律，羅馬法律為人類社會制度的進步做出了巨大的貢獻。
(2)消極影響
①擴張戰爭使大量的人民流離失所，給人民造成了巨大的財產損失，破壞了環境。
②在阿拉伯地區傳播基督教，為后來的十字軍東征埋下了火種。
3．古代希臘海外殖民活動產生的影響
(1)給殖民地人民造成了巨大的災難。移民運動的性質是一種政治、經濟擴張，移民城邦與原有母邦是侵略、奴役和剝削的關系。
(2)促進了工商業的發展，壯大了工商業奴隸主階層。工商業奴隸主與平民結成同盟，這是希臘城邦政治發展上的一大特點。通過反抗貴族斗爭，奴隸制民主政治代替了貴族政治。
(3)加強了城邦和海外各地的聯系，客觀上促進了各城邦及希臘人與殖民地人民間的經濟文化交流，為希臘接觸并吸收埃及、巴比倫和腓尼基的文化提供了方便。
【鞏固訓練】
1.下圖是人類文明早期的農耕畜牧產品及交流示意圖。對圖中信息理解最合理的是( )
A.早期人類文明地域性和多元性突出 B.農業的產生使人類擺脫了環境束縛
C.全球性的物種交換起源于奴隸社會 D.農耕文明比游牧文明更具有擴張性
2.公元前550年，正值中國諸侯爭霸的春秋時期。而在地球的另一邊，位于伊朗高原的米底帝國末代君主阿斯提亞格斯的外孫居魯士二世及其子岡比西斯二世一路狂風掃落葉，建立了一個橫跨亞非歐的大帝國。這個“大帝國”是( )
A.亞述帝國 B.波斯帝國 C.羅馬帝國 D.亞歷山大帝國
3.羅馬統治者將雅典視為高等教育的中心。哈德良皇帝在雅典修建了新城和凱旋門，完成了雅典人在幾個世紀內都未能完工的奧林匹亞宙斯神廟，并將他自己的雕像與宙斯的神像共同安放于神廟之內。哈德良皇帝這樣做的目的是( )
A.加強羅馬帝國對希臘城邦的統治 B.推動希臘與羅馬政治制度深度融合
C.緩解羅馬帝國與希臘城邦的對立 D.強化雅典作為帝國文化中心的地位
4.羅馬共和國文化象征的西塞羅，曾經去希臘斯多葛學派開創者芝諾的學校學習；斯多葛派哲學家賽涅卡，也曾做過羅馬皇帝尼祿的老師和高參；羅馬著名的皇帝哈德良和馬可·奧勒留，都一度在斯多葛派哲學家愛比克泰德創辦的學校學習。這表明古羅馬文化( )
A.具有明顯的功利色彩 B.深受希臘文明的影響
C.呈現出多元一體特征 D.影響了歐洲歷史進程
5.如果為下列所述內容擬定一個研究主題，最貼切的是( )
古代埃及的擴展、古希臘的殖民 波斯帝國的興起、亞歷山大東征、羅馬帝國的擴張 冶鐵技術的傳播、字母文字的發展、絲綢之路
A.人類早期文明的產生 B.早期文明的多元一體
C.古代世界帝國的形成 D.古代文明的碰撞交流
6.下表所示為古巴比倫王國漢謨拉比統治時期統治者的行為和職責（部分）。據此可以推斷，古巴比倫( )
統治者 行為和職責
國王漢謨拉比 親自處理用水糾紛，下令并嚴厲監督總督興修水利。
國王任命的總督 分管各城市和州的軍事、行政、稅收、司法和水利灌溉。
基層公社的首領 管理公社的土地、分配水流，管理市場、稅收和司法等。
A.文明與河流休戚相關 B.中央集權體制嚴密
C.最早建立君主專制政體 D.國王事務比較繁忙
7.斯芬克斯最初源于古埃及神話。下表為不同地區文化中對斯芬克斯形象的描述，它反映出( )
地區 斯芬克斯形象
古埃及 長有翅膀的怪物，通常為雄性，是“仁慈”“高貴”的象征
亞述、波斯 長有翅膀的公牛，長著人面、絡腮胡子，戴有皇冠
希臘 雌性的邪惡之物，代表著神的懲罰
A.古代世界文明多元一體的特征 B.地理環境決定文化特點
C.中東文明與埃及文明一脈相承 D.文化現象在交流中嬗變
8.公元前6世紀，波斯建立起地跨亞非歐三大洲的帝國，國王大流士一世在地方實行行省制，全國劃分為20多個省，每省置總督一人，總督之外設將軍一人，統領一省駐軍。行省總督和軍事長官相互監督和制約。大流士一世此舉旨在( )
A.加強君主集權 B.完善國家官僚體系
C.完善監察體系 D.適應不同地區風俗
9.有學者指出，羅馬海外殖民地容納了羅馬殖民者和當地人，一個個殖民地也就充當了羅馬和當地發生接觸的門戶。它讓從屬于不同聚落和文化的族群混雜而處，對羅馬世界觀向外延展起到了不可小覷的作用。該學者意在說明，羅馬的海外殖民( )
A.緩和了貴族與平民之間矛盾 B.擴大了帝國的統治基礎
C.促進了希臘文化中心的轉移 D.推動了宗主國文化的傳播
10.據記載，亞歷山大在蘇華娶大流士的女兒史皆帶拉為王后。把波斯高貴的女士許配給最優秀的部將和菲德。并舉行盛大的宴會，慶祝已經在波斯成家的馬其頓人有美滿的婚姻。這是為了( )
A.穩固帝國統治 B.擴大希臘文化影響力
C.消除民族附屬 D.促進東西方文化交融
參考答案
1.答案：A
解析：根據材料提供的“人類文明早期的農耕畜牧產品及交流示意圖”可以看出，早期文明各有較為獨特的產品，但是大洲內部、大洲之間同時存在著農耕畜牧產品的交流，這說明早期人類文明地域性和多元性突出，A項正確；農業生產依賴于自然環境，排除B項；全球性的物種交流起源于新航路開辟，排除C項；農耕文明的擴張性弱于游牧文明，排除D項。故選A項。
2.答案：B
解析：本題是單類型單項選擇題。依據材料主題干的設問詞可知本題是正向題。依據材料時間信息可知準確時空是：古代波斯。由材料中“公元前550年”及“位于伊朗高原”“橫跨亞非歐的大帝國”并聯系所學知識可知，公元前6世紀，興起于伊朗高原的波斯經過擴張建立了地跨亞非歐三大洲的帝國，B項正確；公元前550年，在伊朗高原建立的不是亞述帝國，排除A項；公元前550年，在伊朗高原建立的不是羅馬帝國，排除C項；公元前550年，在伊朗高原建立的不是亞歷山大帝國，排除D項。故選B項。
3.答案：D
解析：根據材料可知，哈德良在雅典修建神廟并將自己的雕像與宙斯的神像共同安放于神廟之內，其目的在于強化雅典作為帝國文化中心的地位，因此選D選項。材料未體現對希臘城邦統治的加強，排除A選項；材料未涉及希臘與羅馬政治制度的深度融合，排除B選項；這一措施并不能緩解羅馬帝國與希臘人的對立，羅馬治理下的希臘，希臘城邦國家已不復存在，排除C選項。
4.答案：B
解析：據材料可知，題干所示為羅馬共和國時期，羅馬人多次到希臘學習，接受希臘先進文明的熏陶，因此希臘文明對羅馬文化產生了深遠的影響，B項正確；羅馬積極主動向希臘學習，不能說明其具有功利色彩，A項說法欠妥，排除A項；題干表達的是羅馬積極接受希臘先進的文化，并沒有多元一體的相關信息，排除C項；羅馬積極學習希臘文明，對羅馬歷史發展影響深遠，沒有體現對之后歐洲歷史進程的影響，排除D項。
5.答案：D
解析：選擇D:亞述的征服、希臘的殖民、波斯帝國的興起、亞歷山大東征和羅馬帝國的擴張都是促進文明交流的方式;冶鐵技術的傳播和字母文字的發展體現了文明的傳播和交流。所以最合適的主題應該是古代文明的交流。排除A:材料體現的是文明的交流,不是人類文明的產生。排除B:材料中的內容體現的是不同文明的交流發展,不能體現文明具有多元一體特點。排除C:冶鐵技術的傳播、字母文字的發展與世界帝國的形成沒有直接關系。
6.答案：A
解析：根據材料“(國王漢謨拉比)親自處理用水糾紛，下令并嚴厲監督總督興修水利”、“(國王任命的總督)分管各城市和州的軍事、行政、稅收、司法和水利灌溉”、“(基層公社的首領)管理公社的土地、分配水流”可知，各統治者的職責都與水有關，體現了水的重要性，說明文明與河流休戚相關，所以A正確；材料沒有體現中央集權體制和君主專制，所以BC錯誤；材料為古巴比倫王國漢謨拉比統治時期統治者的行為和職責，沒有反映“國王事務比較繁忙”，所以D錯誤。故選：A。
7.答案：D
解析：根據表格可知，斯芬克斯最初源于古埃及神話，傳播開來后多個地區文化中都有斯芬克斯這一傳說，但是其在不同文化中有著不同的形象和含義，從中可以看出文化現象在交流中嬗變，D項正確；古代世界文明具有多元性，但各地文化各異，并非是多元一體，排除A項；B項“決定”表述絕對，排除B項；材料的重點不在于文明的一脈相承，而且一脈相承帶有文化的同源性，這顯然不符合史實，排除C項；故選D項。
8.答案：A
解析：根據“在地方實行行省制行省總督和軍事長官相互監督和制約”可知，波斯國王旨在通過對地方官員的監督和制約，達到對官員控制的目的，加強君主集權，故選A項；完善國家的官僚體系、官員之間能夠相互監督不是大流士一世此舉的根本目的，故排除B、C兩項；適應不同地區風俗與材料信息無關，故排除D項。故選:A。
9.答案：D
解析：根據材料中的“一個個殖民地充當了和當地發生接觸的門戶……對羅馬世界觀向外延展起到了不可小覷的作用”可知，海外殖民地已成為羅馬文化展示的窗口和門戶，這推動了宗主國羅馬文化的傳播，故D項正確。材料表述與社會矛盾和統治基礎無關，排除A、B項；亞歷山大帝國促進了希臘文化中心的轉移，排除C項。
10.答案：A
解析：亞歷山大在蘇薩娶大流士的女兒史塔蒂拉為王后，把波斯高貴的女士許配給最優秀的部將和幕僚，并舉行盛大的宴會，慶祝已經在波斯成家的馬其頓人有美滿的婚姻。這是為了穩固帝國統治，故A正確;材料沒有涉及希臘文化的信息，排除B;材料中的措施有利于緩和民族隔閡，但不能消除，排除C;材料中的措施有利于促進東西方文化交融，但不是目的，排除D。

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